[中学联盟]江苏省句容市磨盘中学苏教版八年级上册语文教案：22 都市精灵

课题 都市精灵 第_____课时 总第________课时 主备人[来源:学科网] 使用人 教学目标 1、学习文章通过对比来表现主题的写法。 2、品味本文富有感情的语言，明确生动的描写对表达文章中心的作用。 3、理解人与自然的关系，激发善心、爱心、尊重和保护自然界的生灵，使之与人类友好共处。[来源:学科网ZXXK] 目标达成情况 教学重难点[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK] 1、生动的描写对表达文章中心的作用。 2、理解作者爱护动物，并希望人与动物和谐相处的的感情。 教学过程 二次备课 一、导入新棵： 播放《我是一只小小鸟》歌曲导入。 二、检查预习： 栖（ ) 息 黄鹂（ ) 鹈鹕（ ) 硕（ ) 大 老鸹（ ) 围剿（ ) 肆（ ) 无忌惮（ ) 抿（ ) 三、整体感知 用自己喜欢的方式朗读课文，思考下列问题。 1、题目中“精灵” 原来指什么？文中又指的是什么? ２、文中主要写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵？ 四、交流互动： 1、现在这些小精灵们走进我们的课堂，要说说它们的遭遇呢！请从小动物的角度，用“我是一只 ，我来自 ，我 ”作为开头，转换课文语言，并适当加以联想和想像进行描述。 例：我是一只小松鼠，我来自中国的北京，我居住的地方喧闹、繁华、车水马龙，稍不留神，那些快快速行驶的车就会要了我的命，我生活得可不容易呢？ 2、这四处的“小精灵”中， 为什么北京的“小精灵”特别不幸呢？ 北京的小精灵之所以不幸，是由于北京虽然经济高速发展，但是人们忽视了与自然和谐相处，小动物们的活动空间越来越小，数量也自然越来越少。 3、课文写了北京城动物的现实状况，为什么还要写国内外其它城市的动物，而且着墨较多呢？ 作者以羡慕、佩服、向往的感情，写了昆明、上海、美国的旧金山等城市，人们与动物和谐相处的情景，和北京的情景形成鲜明对比，褒贬分明，为下文提出自己的观点作铺垫。 4、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？ 城市里人、鸟、鱼、兽应该和谐相处，同在蓝天下，同饮一江水，但是人类如果过于霸道，那么鸟、鱼、兽就会退避三舍，就会灭绝。因此作者这么认为。 5、倒是“与狼共舞”这