人教版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》教学设计

课题2　氧气 【教学目标】 一、知识与技能 1.掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质. 2.理解木条、硫、木炭、铁丝在纯氧中燃烧的现象、注意事项及文字表达式. 3.了解化合反应和氧化反应、缓慢氧化. 4.了解氧化物的概念. 二、过程与方法 1．通过活动探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力。 2．学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 3．体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 三、情感态度与价值观 1．通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣。 2．养成细致的观察习惯和严谨的实验态度。 3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神 【重点难点】 1．归纳氧气的化学性质。 2．对化合反应及氧化反应的理解。 3．掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。 4．化合反应、氧化反应的概念。 【教学准备】 1．实验仪器：集气瓶(5个，装有氧气)、燃烧匙、酒精灯等； 2．实验药品及用品：木炭、硫粉、红磷、细铁丝、蜡烛、石灰水、氧气、火柴。 【导入新课】 一、提出问题，引入新课 教师：假如你去西藏去旅游，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不吃饭能维持生命6～7 天，而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6～7分钟，人自从获得生命开始，就和氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命都离不开氧气，人类的生命活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？ 学生：认真听讲并思考。 【探究新知】 【过渡】物质的物理性质都包括哪些方面？展示一瓶氧气，讨论并描述有关氧气的物理性质。 学生：讨论、交流，从颜色、形态、气味等角度描述对氧气的认识，并阅读教材中关于氧气的性质。 【讨论与思考】 1．你能证明氧气的密度比空气略大吗？ 2．你能证明氧气不易溶于水吗？你对“不易”两字如何理解？ 学生：讨论、发言。 【过渡】 1．展示一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？ 2．演示[实验2－2]并描述观察到的实验现象。 3．为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧？ 学生：观察、讨论、交流、发言；进行实验、观察现象、分析结论。 【演示实验2－3】 1．引导学生观察实验，讨论现象不同的原因； 2．介绍实验中的生成物，复习闻气味的方法，并提醒学生实验中的细节问题； 3．(1)集气瓶底预先放了一些水，为什么？