北师大版八年级下册第三单元教案:第13课 祖国统一的历史大潮

祖国统一的历史大潮 学科 历史 课题 祖国统一的历史大潮 第 13课时 教案序号： 13 主备人 张敏 年级 八 备课时间   上课时间 4.14 审核人   一、教学目标 1、掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。了解祖国大陆自１９７９年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文 化交往日益密切的史实。 2、通过知识竞赛，培养学生自学历史，抓住知识要点的能力。 3、 通过分析时事资料，培养学生基本的历史分析能力，加深对课文内容的理解。 4、香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的，激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感。 5、 祖国统一是大势所趋，历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国和平统一大业。 二、教学重点：“一国两制”这一基本国策的含义。培养学生分析历史资料的能力。 教学难点：说明“一国两制”构想是“天才创造”。 三、教学过程 1、复习导入： 请同学们欣赏音乐然后回答问题。（播放《七子之歌?D?D澳门》） 这首歌的歌名是什么？（七子之歌?D?D澳门）作词的是谁??（闻一多）你知道“七子”指哪些地方吗？（香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连）这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末一句都是“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。新中国成立时，还有哪些地方没有回到祖国怀抱？（香港、九龙、澳门、台湾等）现在还有哪里没有回到祖国怀抱？（台湾）我们采用什么政策收回香港、澳门？（“一国两制”） 2、新课： “一国两制”的构想    给同学们５分钟时间阅读课文，在阅读过程中要注意抓住知识要点，  师生共同解决： （1） 明确提出“一国两制”构想的是谁？（邓小平）     （2）提出这一构想的目的是什么？（维护国家和民族的根本利益） （2） 什么是“一国”?什么是“两制”？（ “一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国，是唯一能够代表中国的合法政府，世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下，中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。）     （4）我们是中国特色的社会主义制度，这个“中国特色”你能