内容正文：
词二首
教学
时间
教具
教 内
学 容
目 要
标 求
1、情感价值观：领会词人的伟大胸襟和远大抱负。
2、知识与技能：积累重要字词，背诵默写词作，品味精练优美的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写法。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
重 难 点
1、背诵、默写词作。[来源:Z#xx#k.Com]
2、品味精练优美的语言，感悟毛泽东的胸襟与气魄。
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流程
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教法学法设计
导入
预习展示一
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖，中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来学习两首毛泽东的词。
学习《沁园春 雪》
一、查找资料，介绍文章的写作背景。
二、朗读。
三、整体感知：
(一)、归纳上下两阙的意思。
上阙：描写北国壮丽雪景，赞美祖国的大好河山。
下阙：评历代帝王，颂当代无产阶级革命英
(二)、学习上阙：
1、上阕分几层意思？理出写景顺序。
2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
3、“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
4、“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
(三)、学习下阕：
1、可分几层？
2、为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？
3、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
学生简要介绍。
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。
结合书下注解再读课文，把握文意。
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。
[来源:学科网]
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预习展示二
小结
反馈
历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
4、“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？
5、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
(四)、学生再读两遍课文用心体会作者的情感。
学习《浪淘沙 北戴河》
一、了解写作背景：
二、朗读。[来源:Zxxk.C