[中学联盟]河北省承德实验中学高一语文人教版必修1第7课《纪念刘和珍君》导学案 (3份打包)

承德实验中学高 一 年级 语文 导学案 班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 纪念刘和珍君 课型 新授课 课时 第2课时 主备人 何海龙 审核人 李希亭 时间 2016年10月29日 学习目标 知识目标： 透过作品对人与事的描写，体察人物的情操。 能力目标： 提高鉴赏议论性散文的阅读理解能力。 德育目标： 认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣. 学习爱国青年的革命精神。 重点难点 1.领悟作者的情感体验和作品反映的时代精神。 2.培养自己的爱国情感。[来源:Zxxk.Com] 方 法 1.朗读法 2.讨论法 学 习 过 程 一、自主学习： 1.帮你知人论世: 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。 18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。 惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。 记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。 2、颁奖词示例： ①胡佩兰：【获奖名片】：秋兰为佩[来源:Zxxk.Com] 【颁奖词】：技不在高而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是情。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。 ②中国核潜艇之父——黄旭华 【颁奖词】誓言无声 时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。[来源:Zxxk.Com] 二、阅读探究：（ 纪念什么 ） 1.浏览课文，勾画描写刘和珍的语句和段落。 2.探究谈论本文叙述了刘和珍那些事？从中看出刘和珍是怎样的一个人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、深入探究：（ 纪念的意义） 1、本文题为“纪念刘和珍君”但并非写刘和珍一个人。作者笔触及哪几类人？勾画作者对他们情感态度的词语或句子。概括对每一类人作者表达了怎样的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、《记念刘和珍君》一文是鲁迅先生对“三一八”惨案的评价，作者为何以“纪念”刘和珍作为切入点来评价“三一八惨案”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、多维探究：（ 怎样纪念 ） 思考：文章结尾写到“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”作者是“以此”方式来记念刘和珍君的，“此”方式指哪些？我们又应以怎样的方式来纪念？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、巩固拓展： 1.“三一八”惨案在当时是一件震惊中外的大事。事件发生后，全国人民对段祺瑞政府进行指责、抨击，要求严惩凶手，公祭烈士。请你为烈士拟一条挽联，表达对烈士的崇敬之情、怀念之意，以及对反动政府的批评和痛恨。 ＿＿＿＿＿＿