浙教版七年级数学上册导学案:1.1-从自然数到有理数（2）（无答案）

课题 1.1 从自然数到有理数（2） 班级 组名 姓名 学号 【课前自学】 学习目标：1.进一步理解正数、负数的意义，了解从自然数到有理数的扩展过程. 2.会用正数、负数表示具有相反意义的量. 3.理解有理数的概念，理解有理数的分类. 学习重点：有理数的概念 学习难点: 建立正数、负数的概念 1、 目标引领，自主先学 1、把具有相反意义的词连一连： 盈利 失球 存入 赢 增加 支出 运进 跌 上升 亏损 涨 减少 输 运出 进球 下降 2、 统称整数； 统称分数； 统称有理数 【课堂导学】 2、 创设情景，激发求知 1、具有相反意义的量 在日常生活中,常常会遇到这样的一些量：飞机上升500米与下降500米；向东走5米与向西走6米；存入1000元和支出900元. 问：（1））以上具有相反意义的量能用我们学过的自然数和分数表示出来吗？ （2）你认为什么数可以表示以上具有相反意义的量？如何表示？ （3）正数用表示符号表示？负数用什么符号表示？什么符号不能省略？ （4）“＋2”读做什么？“－3.3”读做什么？ （5）零是正数吗？是负数吗？ 三、合作探究，生成新知 1.填空： （1）规定盈利为正，某公司去年亏损了2.5万元，记做__________万元，今年盈利了3.2万元，记做__________万元； （2）规定海平面以上的海拔高度为正，新疆乌鲁木齐市高于海平面918米，记做海拔__________米；吐鲁番盆地最低处低于海平面154米，记做海拔__________米； （3）下降 米记做 米，则上升 米记做__________米； 2.有理数的分类： 四、实践体验，学会求知 1.判断表中各数分别属于哪一类数,在相应的空格内