浙教版七年级数学上册导学案:2.2-有理数的减法（2）（无答案）

课题 2.2 有理数的减法（2） 班级 组名 姓名 学号 【课前自学】 学习目标：1.理解加减统一为加法，并化为省略加号的和式. 2.会进行若干个数的加减混合运算. 3.体验矛盾着的对立双方，能在一定条件下互相转化的辩证唯物主义思想. 4.会用加减混合运算解决简单的实际问题. 学习重点：把加、减混合的算式化为省略加号的和式，并运用加法运算律合理地进行运算. 学习难点: 减混合运算统一成加法运算. 1、 目标引领，自主先学 1、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的___________ 2、有理数减法与小学里的减法是不同点： （1）被减数可以小于减数，如_____________ （2）差可以大于被减数，如_____________ （3）有理数相减，差仍为________________ （4）大数减小数，差为______________（填“正数”或“负数”） （5）小数减大数，差为______________（填“正数”或“负数”） 3、怎样计算最简便： 注意：有理数加减混合运算的一般步骤是先利用________法则，将减法转化成________，再运用加法交换律和结合律，使计算简便。 【课堂导学】 2、 创设情景，激发求学 1、把下列各式中的减法转化为加法，再写成省略加号的和的形式，并求出结果： ①（-7）+（-8）-（-9） ②（-9）-（+7）-（-5） 5、你会读省略加号的和式吗？请把第4题中两个小题的和式读出来（写下来）： ① ② 2、计算： （1）（-3）+（-8）-（-6）+（-7） （2）7.8+（-1.2）-（-0.2） （3）-5.3-（-6.1）-（-3.4）+7 （4） = 三、实践体验，培养会学 1、一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务：存入637元，取出1500元，取出2000元，存入1200元，存入3000元，存入1120元，取出3000元，存入1002元． 问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？ 问题①:记存入为正，则“存入637元”记作________，“取出1500元”记作_____