人教版高中物理选修3-2教案:5.3电感和电容对交变电流的影响

课题 5.3 电感和电容对交变电流的影响 课型 新授课 主备人 授课人 授课班级 授课时间 2017. 教学目标 知识与技能： 1．理解为什么电感对交变电流有阻碍作用。 2．知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关。 3．知道交变电流能通过电容器，知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用。 4．知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小 知道容抗与哪些因素有关。 过程与方法 1．培养学生独立思考的思维习惯。 2．培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。 情感态度与价值观 培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 教学重点 1、电感对交变电流的阻碍作用大小及感抗与哪些因素有关； 2、电容对交变电流的阻碍作用大小及容抗与哪些因素有关。 教学难点 交变电流能够通过电容器的本质。 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 设问：交流电与直流电的区别有什么？ 实验：激发学生的学习兴趣。 二、自主、合作、探究 （一）、电感对交变电流的阻碍作用 画出三个实验电路图，请学生连接实验电络图 （1） （2） （3） （1）（2）（3）三个电路图中交流电源与直流电源的电动势相同。A1、A2、A3为三个完全相同的小灯泡。闭合电键，让学生观察A1、A2、A3亮度。 教师提问：观察A1、A2、A3亮度情况 学生回答实验现象：A1、A2亮度相同，A3较暗。 教师提问：这说明什么？ 学生回答：这表明电感对直流电没有阻碍作用，对交流电有阻碍作用。 教师引入：那为什么会发生这种现象呢？ 教师点拨：上一章我们学习了一种特殊的电磁感应现象——自感现象。（让学生回想自感现象） 学生回答：自感现象是由于导体本身的电流发生变化，而产生的电磁感应现象。 教师点拨：本实验中当线圈通入交变电流时，线圈中的电流大小和方向时刻变化，在线圈中会产生自感电动势阻碍电流变化。 板书：电感对交变电流的阻碍作用大小，用感抗来表示。 思考提高：感抗的大小与哪些因素有关。看课本219页，找学生回答。 感抗的大小总与线圈的自感系数和交流电的频率有关。线圈自感系数越大交变电流频率越高，电感对