2017年人教版初中物理八年级下册同步资料（课件+学案+视频）8.3 摩擦力 （3份打包）

第八章 运动和力 8.3 摩擦力 导学目标： （1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； （2）知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小； （3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力； （4） 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力； （5） 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。 重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。 难点：知道影响滑动摩擦力的大小的因素。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．摩擦力是一种很常见的力。两个相互 的物体，当它们相对滑动时，在 上产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2. 相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像如图显示的 不平。当相互接触的物体发生 运动时，就会彼此 ，产生滑动摩擦力。 3. 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 直线运动。根据 知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。 4. 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。 5. 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法 它。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了 有益摩擦，鞋底有 不平的花纹，使接触面粗糙些。 课堂导学 一、摩擦力 1．摩擦力是一种很常见的力。两个相互 的物体，当它们相对滑动时，在 上产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 2. 相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会像如图显示的 不平。当相互接触的物体发生 运动时，就会彼此 ，产生滑动摩擦力。 3. 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 直线运动。根据 知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小 。这样，我们读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力。 4. 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面受到的 越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大。 二、摩擦力的利用与防止 5. 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法 它。人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦，这个摩擦时有益摩擦。为了 有益摩擦，鞋底有 不平的花纹，使接触面粗糙些。 6. 摩擦在许多情况下摩擦又是 的。例如，机器工作时，运动的部件间要产生摩擦。这种摩擦不但白白 动力，而且使机器磨损。这时要设法 它。在古代，人们就发现用滚动 滑动可以大大减小摩擦。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C.在任何情况下摩擦力总是有害的 D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦 2. 骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了 （ ） A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙些以增大摩擦 C.减小摩擦 D.以上说法都不对 3. 关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ） A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大 C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大 D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力 4. 摩擦无处不在,在生活中或生产中有 时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是 ( ) A.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰场冰场的地面做得很光滑