浙教版七年级数学上册课件:6.2线段、射线和直线 （共14张PPT）

6.2 线段、射线和直线 欣赏图片，你能从中找出我们熟悉的几何图形吗？ 创设情景 明确目标 1．使学生在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系. 2．通过直线、射线、线段概念的教学，培养几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形. 3．培养对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性 . 活动一：阅读教材内容，思考： 1. 通过上面的图形展示，你能观察出它们分别可以近似地看作什么吗？ 2. 结合上面的事例，你能说一下线段、射线、直线的特征吗？ 合作探究 达成目标 【展示点评】学生结合以前所学知识，容易得出可近似地看作线段、射线、直线. 师生总结得到：(1)线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点.(2)线段、射线可以看作是直线的一部分. 【小组讨论1】下列说法正确的有( ) ①画一条射线等于5 cm；②线段AB为直线AB的一部分；③在直线、射线、线段中，线段最短；④射线与其反向延长线形成一条直线. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 合作探究 达成目标 【反思小结】射线向一个方向无限延伸，不可度量；直线上两点间的部分是线段；直线、射线无长短，不能比较；将射线反向延长后形成的图形是直线. 线段AB 线段 a 不能延伸 不可以 不可以 可以 两个 一个 一方延伸 无 两方延伸 直线CD 直线 m 射线OA 图 形 表示方法 延伸方向 4、线段、射线、直线之间的区别与联系 活动二：阅读教材内容，思考： 合作探究 达成目标 名称 端点个数 长度可否度量 线段 射线 直线 A B a O A D C m 【小组讨论2】在研究线段、射线、直线的表示方法时，需要考虑字母顺序，这如何理解呢？ 【反思小结】线段可用两个表示端点的大写字母来表示，也可用一个小写字母来表示.一条射线可用它的端点和射线上的另一点来表示（表示端点的字母必须在前面）.直线可以用两个大写字母或一个小写字母表示.用两个大写字母表示线段和直线时，两个字母没有顺序性，可以交换位置，如“线段BA”和“线段AB”表示同一条线段，“直线AB”和“直线BA”表示同一条直线；表示射线的两个大写字母有一定的顺序，表示端点的字母必须写在前面. 合作探究 达成目标 活动三：探究：（1）经过一个已知点A