[中学联盟]湖南省邵东县仙槎桥镇第三初级中学岳麓版七年级历史下册教案第28课 北宋的统治

xxx“三学四导”导学案  主备人：xxx 审核人： 时间： 2017 年下 学期 课型 年 级 七 课时 1 科目 历史[来源:学科网] 课 题 第28课 北宋的统治 学习[来源:学.科.网Z.X.X.K] 目标 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 重点难点 1.北宋的建立与中央集权的强化 2.重文轻武的国策 导 学 过 程 主讲人备课 自[来源:Z&xx&k.Com] 主 预 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 学 情趣导入：明确目标，个性导入 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 宋太祖为加强中央集权在政治上采取哪些措施？ 提示：控制军权。“兵不识将，将不识兵” 强化君权。宰相权力一分为三：行政、军事和财政 文官任地方知府、知州，三年一换 集中财权，财赋收入归中央 自主预习单： 一、北宋的建立与中央集权的强化 1.北宋建立:960年,_______在陈桥驿发动兵变,建立北 宋,定都_____,他就是宋太祖。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 1.宋太祖：为防止唐末以来武将专横的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。 2.宋太宗：继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 　发展文教事业 人才是文化繁荣发展的第一推动力，北宋“修文”大工程主要立足于科举制度。科举制度始于隋，兴于唐，完善于宋。北宋科举制度在因循唐制的基础上，进一步扩大取士途径和取士规模，在考试内容和考试制度方面也进行了改革。北宋时期每届录取进士人数都在三四百名左右，使北宋文化界出现了人才济济的局面。由于北宋健全科举管理和考试制度，有效防止了徇私舞弊和权臣把持科场的行为，使寒门子弟也有机会通过公平公正的考试进入仕途，同时也保证了取