2016-2017学年苏教版选修《写作》（教师用书+课件）言之无文,行而不远——语言的锤炼 （2份打包）

素材一 【画面描述】　这是一幅题为“绿色家园”的招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，整个图似只眼睛。 【寓意点评】　像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园(人类的生存环境)。或“关注环境保护，建设绿色家园。” 素材二　神十航天员王亚平太空授课 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，王亚平这话尚在我们耳畔回荡，中国首次太空授课活动于2013年6月20日上午成功举行，持续45分钟，神舟十号航天员在天宫一号展示失重环境下的物理现象。“太空授课”不仅激发了民众对太空的向往，更让大家了解航天、热爱航天、支持航天。 从嫦娥奔月，到孙悟空大闹天宫，到爆竹上天，到火箭升空，中华民族延续着一个伟大的飞天梦、中国梦。正是一个个科学火花的迸发，一代代航天人开拓进取，才圆了国人千年的“飞天梦”，让中华民族屹立在世界民族之林。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。太空授课通过现场讲解，展示了太空自行车、如何收复漂浮的水、老师学生的“天地对话”。这一系列的太空现场授课，让人真实地感受了太空景象，掌握了一手的太空资料，丰富了公众科学知识的宝库，更种植下一个个美丽的“飞天梦”、“中国梦”。 【媒体评论】　“太空授课”只是王亚平走出的一小步，却是中国航天事业的一大步。《2012》中曾有救助世界的“诺亚方舟”是中国制造的，随着中国航天的不断进步，相信中国一定能制造出遨游太空的“诺亚方舟”，向世人、外星人展示不一样的中国。 ——中国新闻网 【速用示范】　 话题一：中国梦，我的梦。梦想是我们前进的动力，给我们指明方向。当我们每个人的梦想都聚集在一起的时候，就会聚成一个强大的中国梦。为追求梦想而努力，为实现理想而奋斗。 话题二：科学的魅力。让科学的魅力感染更多的人，每一次太空探索的实现，都会拓宽、深化人类对宇宙的认知，拓展人类的思维与活动半径，为改善人们的衣食住行用提供更多可能。 [走进现场] 阅读文本中《荷塘月色》和《拿来主义》的片断，回答问题。 1．这两个片断语言特色各有不同，请分别用一句形象化的语言加以概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　《荷塘月色》选段的语言，可以用“清丽、轻盈、柔婉、阴柔、缠绵、珠圆玉润、如诗如画、如梦似幻、如忧郁的少妇”等词句概括；《拿来主义》选段的语言，可以用“机智、形象、犀利、峻洁、精练、幽默、尖锐、一针见血、如匕首似投枪、如幽默尖锐的文人”等词句概括。 2．请比较分析这两个片断的语言，想一想，作者是从哪些方面来锤炼语言的？除此之外，你认为还有哪些使语言变粗为精、变陋为妍的方法？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　《荷塘月色》和《拿来主义》两个片段，主要可以从推敲字词、活用句式、巧用修辞等方面来领略其情感美、思想美。 《荷塘月色》选段活用“泻”“浮”“洗”“笼”等动词，静态动写，勾勒出十分迷人的梦一般的情景；“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“粒粒”等叠词的运用，不仅描写形象传神，而且读来别具听觉之美；比喻、拟人、博喻、通感等手法，依次写了月下荷塘中荷叶、荷花、荷香和流水，突出了它们的繁盛茂密、洁白袅娜、幽微清雅和饱含深情；朗照与淡月对比，酣眠和小睡对比，则突出了朦胧的梦幻般的美。 《拿来主义》选段用“徘徊”、“勃然大怒”、“欣欣然的蹩进”等词从反面写人们对待传统文化和外来文化的态度，运用“抛”、“摔”、“送”、“背”等词写对待传统文化和外来文化中精华和糟粕的做法，用词形象生动；“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”“不问他是骗来的，抢来的”“他占有，挑选”等对偶句和排比句的运用，既配合着写全盘接受、全面抛弃、批判继承三种不同的态度和做法，又给人文气贯通、势如破竹之感 。 3．请结合这两个片段，谈谈你对语言与情感、思想的关系的认识。 ________________________________________________________________ _________________________