北师大版语文九年级下册第三单元《悬岩边的树》同步练习

北师大版语文九年级下册第三单元《悬岩边的树》同步练习 一、基础知识及运用 1、本诗作者是 ，当代诗人。 答案：曾卓 解析：根据所学所记，回顾课文注释内容，直接填答即可。 点评：本作者不知名，作一般性了解即可。 2、给下列加点字注音 喧哗 寂寞 倔强 飞翔 答案：xuān|jì|juéjiàng|xiáng 解析：注意易错点，“喧”的韵母是前鼻音，“翔”的韵母是后鼻音，“倔”第二声不是第三声，“强”多音字，不读“坚强”的“强”音。 点评：本题不难，都是常用词常用字，拼音容易判断。 3、“悬岩边的树”的形象特点是 、 、 答案：寂寞|倔强|坚强 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，抓住作者对“悬岩边的树”描写咏叹的句子来概括其形象特点。 点评：现代代常以某一事物来创造意象，学习时注意体会对意象事物的描写。 4、本诗突出的写作手法是 答案：托物言志 解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，根据作者所托“悬岩边的树”这一具体事物来表达思想情感即可了解本诗的写作手法为“托物言志”。 点评：“托物言志”是诗歌中常用的写作手法，学习时要注意体会。 二、问题理解 5、本诗的第一节的第一句诗“不知道是什么奇异的风”作者为什么说不知道？“奇异的风”指什么风？ 答案： “不知道”说明归来的特点，没有丝毫觉得，防备，连自己也搞不明白；特定年代。 解析：根据所学所记，理解诗歌内容，根据诗歌的意境结合诗歌的创作背景，从悬岩上何时长出一棵树来这个角度来理解“奇异风”指树所生长的年代。作者是说自己不知道在什么年代那悬岩边生出一棵树。 点评：对诗句含义的理解，要结合诗句所在的位置根据具体内容来分析。 6、根据第二节诗的描写，分析一下“树”代表哪一类人？ 答案：树代表着恋眷乡土，经历苦难又热爱生活珍惜生命，坚强不屈，决不向命运低头的知识分子。“悬岩边的树”是一棵远离群体（森林），处于危险处境的树，这肯定不是一棵普通的树，不然“奇异的风”不会把厄运施加于它。这棵“悬岩边的树”渴望归附于一个集体（森林），却又被驱逐到边缘的危险环境。内心的坚强与精神再次腾跃，已经改变了“风”肆意扭曲的结果。这棵“树”是孤独的，但也是不朽的，它是受难的一代知识分子的命运的真实写照，秉承着