北师大版七年级上册历史（2016年秋季版）帝10课《秦始皇开创大一统基业》教学设计

第10课 秦始皇开创大一统基业 教学目标： 通过讨论，了解秦统一的背景，培养从不同角度分析历史问题的能力。了解秦统一的过程及结果建立起中国历史上第一个统一的多民族中央集权的国家。 知道秦始皇推行了哪些措施，这些措施对中国历史产生的影响。通过秦王朝建立统一的多民族国家的史实，使学生认识我国自古即开始形成统一的多民族国家，向学生进行维护国家统一和民族团结的教育。 教学重点： 秦统一的原因。为统一推行的措施。这些措施对中国历史的影响。 教学难点： 废分封，立郡县。秦始皇为统一推行的措施。 教学过程： 导入语 我们在前面表演和演讲春秋战国的成语故事时，提到过一个成语叫：图穷匕见。讲的是怎样的历史事件？ 荆苛刺秦王没有成功，反而身死。也没阻止秦国攻取燕国。对这件事你怎么看？（学生回答略。） 历史事实是：秦灭六国完成了统一，我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家建立起来了。那么，这个强大的统一帝国在历史的舞台上是怎样开创的呢？让我们翻开书，共同去探寻这段历史。（板书：第10课 秦始皇开创的大一统基业） 一、“秦王扫六合” 1、原因：为什么秦能灭六国，实现统一呢？请同学分组讨论。 小结： （1）统一的大趋势形成。各国经济文化联系不断加强，政治上的分裂不利于社会发展。 （2）商鞅变法使秦国强大。 （3）嬴政具有雄才伟略，善于用人，推行了正确的军事与外交政策。 远交近攻和合纵连横。补充资料：嬴政曾用李斯为相，李斯是法家的重要代表人物之一；又用魏国人范雎，范雎献“远交近攻”策略，他的主张以后基本上被嬴政采纳施行。 2、过程：秦是怎样灭掉六国的呢？ 在黑板上演示灭六国顺序，要求学生记忆。强调重要战役是长平之战。定都咸阳，指导学生看地图，了解秦朝的疆域。请学生制作秦朝疆域示意图。 秦完成了统一，秦王嬴政又采取了一系列的措施来巩固统一。现在让我们看看我们中国历史上皇帝的称号是怎么来的。 表演历史短剧：（学生提前准备，教师指导） 旁白：秦王统一六国以后的一天，秦王正在与群臣议事。 秦王：我自起兵以来，南征北战，东挡西杀，一统天下，建立了千秋基业，不改称呼，无以明功德。今与大家商议国君应如何称呼？ 李斯：大王的丰功伟绩亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。 秦王：那就称皇帝吧，我就是秦始皇。子孙后代，代代相传，以至千世万世。皇帝自称为朕。退朝。 群臣：吾皇