苏教版语文七年级下册第六单元第26课《黄河颂》同步练习

苏教版语文七年级下册第六单元 第26课《黄河颂》同步练习 一、选择题 1．根据拼音书写全部正确的一项（ ） 山diān______    péng  pài____      狂lán______   屏zhàng______    bǔ______育      体pò______  zī______长  A．山巅 澎湃 狂阑 屏障 哺育 体魄 滋长 B．山颠 澎湃 狂澜 屏障 哺育 体魄 滋长 C．山巅 澎湃 狂澜 屏杖 哺育 体魄 滋长 D．山巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 体魄 滋长 答案：D 解析： 分析：A项应为狂澜；B项应为山巅；C项应为屏障。故选D。 点评：此题考查学生对同音字字形的掌握情况。 2．对课文内容的分析错误的是（    ） A．《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。    B．诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。 C．诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。 D．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 答案：A 解析： 分析：《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章的歌词。其余三项正确。故选A。 点评：此题考查学生对文史常识的积累识记能力。 3．“啊！黄河！”这句诗反复出现起什么作用？对这一问题的分析不正确的是（    ） A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B．这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河还将激励着中华民族。 答案：A 解析： 分析：A项回答过于笼统，没有结合文章作答。其余三项具体明确，分析到位。故答案选A。 点评：此题考查学生对反复修辞的理解。 4．选出下面词语解释有误的一项( ) A．屏障：像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等）。 B．哺育： 喂养，也比喻培养。