[中学联盟]江苏省句容市行香中学七年级语文下册：26古代诗词三首 教案+学案 (2份打包)

课题：古代诗词三首 主备人： 高红 审核人： 基本目标： 1.读懂诗歌内容，领会诗词表达的主旨和思想感情。　　 2.把握诗词的艺术特点。 3. 有感情地朗读、背诵课文。 提升目标：体味语言的精练。 教学重点： 1.理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2.有感情地朗读、背诵课文。 教学难点：学习诗词的语言特色 教学课时： 2课时 教学过程：[来源:学科网] 第一课时[来源:Zxxk.Com] 导入： 一、默一默 1.字音互填，并补充你认为重要的字词。 可汗（ ） 机杼（ ） 军帖（ ） 燕山（ ） shuò气（ ） 金tuò（ ） 红zhuāng（ ） 阿姊（ ） 策勋（ ） 胡骑（ ） 2.解释下列加点词语，并补充你认为重要的词语解释。 惟闻女叹息（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 卷卷有爷名（ ） 愿为市鞍马（ ） 赏赐百年强（ ） 著我旧时裳（ ） 策勋十二转（ ） 对镜帖花黄（ ） 万里赴戎机（ ） 朔气传金柝（ ） 出郭相扶将（ ）[来源:学科网] 但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） 但闻黄河流水鸣溅溅（ ） 二、读一读 1.借助页下注释及工具书，梳理课文大意。 2. 小组疏通文意，说说情节。 要求学生以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。 预设: 木兰停机叹息、替父从军、奔赴战场、征战沙场、辞官还乡、会见亲人、讴歌英雄 三、想一想 你觉得木兰是一个怎样的女子，在她身上有哪些优秀的品质？结合文中语句加以赏析。 预设:学生四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来表述。(时间为10分钟左右)，学生独立思考，大胆举手发言，明确自己眼中木兰的形象： 如：1.我从课文“唧唧复唧唧，木兰当户织”读到木兰是一个勤劳的人，因为“复”字表明木兰纺线不是短时间的，而是长年累月都在做！ 2：我从课文“不闻机杼声，惟闻女叹息。”“军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”读到木兰是一个勇敢，坚毅，忠孝两全的人，因为木兰的叹息声是在为父亲担心，可见木兰的孝顺；“愿为市鞍马”的一个“愿”字充分表明木兰是一个勇敢，坚毅，勇于担当重任，热爱国家的人！ 3：我从课文“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”读到木兰是一个英勇善战的人，因为战争这么激烈，“十年”说明打仗时间很长，又死了很多人，而木兰还能活着回来，足够证明她的英勇善战！还有，我从课文“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。”读到木兰是一个不慕高官厚禄、情系故乡、眷恋家园、热爱和平生活的人，因为木兰立了赫赫战功，因功受赏，可是她依然作出“愿驰千里足，送儿还故乡。”的决定，在她看来，打仗好像并不是为了建功立业，也不是为了高官厚禄，纯粹是为了保卫国家，使百姓能过上安定的生活，这种精神难能可贵。 4：我从课文“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄”读到木兰是一个热爱生活、善于打扮、美丽可爱的女人，因为喜欢打扮自己是女人的天性，能打扮自己，说明对生活是充满希望的、热爱的；这些人也是可爱的、美丽的！ 5：我从课文“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！”读到木兰是一个机智，小心谨慎的人，因为木兰是一个女人，在军队里和战友们一起生活了这么多年，竟然没有被发现，很难做到，可木兰做到了！ 四、练一练 1.《木兰诗》是 民歌，选自 朝 编写的。 2.“不闻机杼声，惟闻女叹息”木兰叹息的是什么？（用诗中的原句回答） 3.默写描写木兰十年征战生活的句子，说说这让你认识了一个怎样的木兰？ 第二课时 一.默一默[来源:学#科#网] 1.给加点字词注音，并补充你认为重要的字词。 刈麦（ ） 岁晏（ ） 饷田（ ） 背灼（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 霹雳（ ） 陇（ ） 三百石（ ） 荷箪食（