苏教版语文九年级下册第四单元第16课《愚公移山》同步练习

苏教版语文九年级下册第五单元 第16课《愚公移山》同步练习 一、选择题 1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ） A．承担 B．胆子 C．担心 D．负担 答案：B 解析： 分析：B项“胆”读dǎn；其余三项读dān。故选B。 点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。 2．下列说法不正确的是（　　） A．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B．本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。 C．本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。 D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。 答案：C 解析： 分析：C项这是一种美好的向往，而非封建迷信。故选C。 点评：此题考查学生对文言文内容的理解分析。 3．选出“之”字用法不同的一项（　　） A．河阳之北　　B．汝之不惠　　C．操蛇之神　　D．渤海之尾 答案：B 解析： 分析：ACD三项“之”是助词，的。B是主谓之间，取消句子独立性。故答案选B。 点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的理解。 4．选出“其”字用法不同的一项（　　） A．其妻献疑曰　　B．其如土石何　　C．帝感其诚　　D．惧其不已 答案：B 解析： 分析：ACD“其”都是代词，B项“其”是语气词，加强反问语气。故选B。 点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。 5．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（　　） A．愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。 B．愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。 C．天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。 D．天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。 答案：C 解析： 分析：作者以神话 的形式，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。故选C。 点评：本题考查学生对作者写着本文目的的理解。 6．智叟和愚公的矛盾实质是（　　） A．对待困