人教版《道德与法治》七年级下册:7.2 节奏与旋律 导学案

第二框节奏与旋律 自主学习 1．在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。 2．如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系? (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以 集体。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发， 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 。 (3) 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的 中学习过集体生活，让自己更好避融人集体，感受集体生活带给我们成长的快 乐。 3．“小群体”是如何形成的? 在集体生活中，一些 、 ，或者 类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 4．“小群体”对个人有哪些积极影响? (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到 和 。 (2) 我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中 。 5．什么是小团体主义? 小群体内成员之问的友谊如果沾染上 ，这样的小群体往往会将自身利益置于 之上。沦为小团体主义。 合作探究 1．我在多个集体中 【关键词】 班长 组长 评选 小涵同学是七年级(3)班的班长，同时他还是班级第一小组的组长。每当轮到他负责记录班级的违纪情况时，他们小组的小超和小宇就悄悄对他说：“你可别给咱们小组扣分啊，这可关系到优秀小组的评选，如果扣分多，评不上，你这大班长脸上也不光彩啊。”小涵犹豫了…… (2)面对小超和小宇的提醒，小涵应该怎么办?为什么要这样做? 2．集体中的“小群体” 【关键词】 足球兄弟 争端 处分 七年级(1)班的4、明足球踢得很好，在他的带动下，班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起，谈足球、谈学习，放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛，他们几个肯定上，而且是班级的顶梁柱，为班级取得好名次立下了汗马功劳。他们开始觉得自己都很了不起，给自己这个小群体起了个名字．叫“足球兄弟