粤教版《道德与法治》七年级下册:5.2.2 防止侵害 教案

防止侵害 [教学目标] 了解日常生活中未成年人被侵害的的方式，并且掌握对待侵害的应对方法。养成法律意识，懂得利用法律保护自己，敢于、勇于对不法侵害说不，并且可以利用所学帮助他人。 [教学重点和难点] 重点：什么是侵害？ 青少年面临的主要侵害有哪些？ 面对侵害，我们应该怎样应对 难点： 青少年面临的主要侵害有哪些？ 面对侵害，我们应该怎样应对 教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 新课导入 视频导入：《未成年人保护那点事》 看完视频有何感想？ 讨论一下：如何让悲剧不再发生 探究新知 活动一：知识普及:什么是未成年人 《未成年人保护法》第2条规定：“本法所称未成年人是指未满18周岁的公民。 由于未成年人身体和心理都不成熟，缺乏社会经验和自卫意识，所以、、、 容易受到侵害。 因出问题：什么是侵害？ 未成年人的生命安全， 有时会受到某些道德败坏 者和不法分子的伤害。我们将这种来自他人的伤害，称为侵害 活动二： 青少年所面临的主要侵害： 图片展示：体罚 插入材料：体罚学生是违法行为！！！ 《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，还是《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》都对体罚的违法性问题作出了明确的规定，也就是说，体罚学生，不管是否产生了严重的后果，其行为的属性肯定是违法的。 图片展示：殴打、关押、虐待 知识普及：什么是虐待 虐待是指故意折磨、摧残家庭成员，使其在肉体上或精神上蒙受损害，虐待可表现为积极的、作为的形式，也可表现为消极的、不作为的形式。如打骂、恐吓、限制人身自由、不予衣食、患病不予治疗等。持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。 插入图片和文字：哄骗利诱教唆青少年从事违法犯罪活动 教唆犯罪 教唆犯，是指以劝说、利诱、授意、怂恿、收买、威胁等方法，致使其他人按教唆人的犯罪意图实施犯罪，教唆人，即构成教唆犯。 图片：贬低或污损青少年的人格 图片：对青少年进行猥亵 或与其发生性关系 问题总结：青少年所面临的主要侵害 1：对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等； 2：哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动； 3：贬低或污损青少年的人格； 4：对青少年进行猥亵或与其发生性关系 活动三： 面对这些侵害，我们应该怎样正确应