[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学八年级语文上册：20 落日的幻觉 教案+课件 (2份打包)

落日的幻觉 请好好数数，图中共有多少个黑点？ 请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？ 幻觉（ ） 吟咏 （ ） 绮丽（ ） 殷红（ ） 变化多端： 日薄西山： 气息奄奄： 夕阳无限好，只是近黄昏： 变化多种多样。端，方面、项目。 意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。 语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。 huàn yín qĭ yān 二、阅读课文，疏通字词句 yăn 三、感悟内容，把握说明对象 本文从体裁上讲，是一篇事理说明文。事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因。 本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉所产生的原因。 四 听读课文　整体感知 　 落日给我们带来哪些幻景呢？ 绘落日 现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光 造成幻景的原因是什么呢？ 颜色深黄、殷红 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了 西方天空出现迷人的紫光 光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 眼睛的叠合效应 光线折射的原理 未说明原因，但证明没变大 　　日落时的幻觉 产生幻觉的原因 五 重点研读，合作探究： 1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用           的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是                        __。 3、第3段在全文结构上属于                ，在内容上起着                的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 描写 引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下 增加文章的趣味性和生动性 重点研读，合作探究： 4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？ 第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的 景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。 作者从三个方面进行描写: 一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。 三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景. 勤于观察，善于思考 重点研读，合作探究： 5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？ 由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。  5、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？        6、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。       主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。 课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。 7 本文借落日的幻觉，想要告诉我们什么道理？ 本文介绍了落日的各种奇异幻觉，以及各种幻觉产生的原因。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。 生活中你还发现了哪些幻觉？ 六 拓展延伸 七 品味语言 按照“我喜欢___段___句,因为_____”回答。 例如：①我喜欢第1段无不赞叹太阳升起时的壮观景象这一句话, 因为“无不”用的好，一词双重否定，强调每个观赏日出的人都会赞叹。 ②我喜欢第4段，因为此段运用了举例子的说明方法，增强了文章的科学性，从而具有说服力。 你怎样看待虚幻（幻觉）与现实的呢？ 八 情感升华 $$ “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 八年级上《落日的幻觉》 课时 1 课型 新授 修改意见 教学目标 1、说清落日的幻觉的成因。 2、体会说明顺序、说明方法。 3、品味文章语言。 4、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。 教学重点 1、说明顺序，说明方法。 2、仔细观察事物，从现象看