[中学联盟]四川省华蓥市明月镇小学八年级语文下册：9 海燕 教学设计+课件 (2份打包)

高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 　　自传体三部曲，主人公阿廖沙。 写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 　　　散文诗是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。 1、给下列红色字注音 精灵（　　） 呻吟 （ 　 　 ）      胆怯（　　） 翡翠（　　）     蜿蜒（ 　　 ） 蠢笨（　　） 　 恐吓（　　） 飞沫（　　） 　 碎末（　　） 深渊（ 　　） 　 号叫 （ ） líng shēn yín qiè Wān yán chǔn mò fěi hè yuān mò háo 2、解释下列词语的意思：（查字典或资料） 呻吟:因痛苦而发出的声音。 胆怯:胆小畏缩。 翡翠:一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。 号叫:拖长声音大声叫唤。本文形容海燕的极度欢乐。 蜿蜒:蛇类爬行的样子。 渴望：迫切的希望。 预言：预先说出（将来要发生的事情）。 1、这是一首散文诗，大家读的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。 2、把正面描写海燕的句子标划出来。 再次浏览课文并完成下列任务。 ①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。 ②划出描写海燕的语句。 ③课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。 ①文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。 ②课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。 　　自然景物有：“海燕、海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电，太阳、大海，暴风雨。” （一）（1—6节）暴风雨将来之际海上景象 （二）（7—11节）暴风雨迫近之时海上景致 （三）（12—16节）暴风雨来临之前海上景观 暴风雨将来之时 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 思考：海燕面对暴风雨有什么样的表现？ 阅读第一部分 质疑探究 1、找出本部分运用了哪些修辞手法，并分析其作用。 2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 3、找出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语。 4、把海鸥、海鸭、企鹅和海燕进行对比的目的是什么？ 比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？ 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 “像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？ 为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 海 鸥 海 鸭 企鹅 海鸥 课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填　　表 对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 把海鸥、海鸭、企鹅和海燕进行对比的目的是什么？ 　　目的是和海燕以斗争为乐的昂扬旺盛的精神状态形成对比突出海燕的高大形象。 阅读第二部分 找出第二部分运用了哪些修辞手法，有什么作用？ 　象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。 “乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？ 拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？ 有什么表达作用？ 指波浪 借喻 （本体不出现为借喻） “大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？ 突出海燕动作之快。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 “掠起”有什么表达作用？ 阅读第三部分 质疑探究 1、找出第三部分运用了哪些修辞手法，有什么作用？ 2、 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 　　这三句话， 第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用