[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:三 《老山界》 （2份打包）

三 《老山界》课堂学习活动单 （第1课时） 【学习目标】 1．积累掌握课文中出现的生字词。 2．了解课文按时间和地点变化转移材料的特点。[来源:Z&xx&k.Com] 3． 理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。 【课前预习】 1．朗读课文，圈画出重点字词并识记。完成下面看拼音写汉字，或给加点字注音。 pān( )谈 点zhuì( ) quán（ ）曲 chù( )立 hān（ ）然 guàn（ ）输 打颤（ ） 呜咽（ ） 2．给合课文，理解下列词词的意思。 澎湃： [来源:Z_xx_k.Com] 生平： 3．阅读下面背景材料。 陆定一（1906～1996），江苏无锡人。青年时期受进步思想影 响，1925年在上海南洋大学读书时参加五卅运动。1934年10月， 他随中央第二纵队干部队参加二万五千里长征。遵义会议后，他担任中国工农红军总政治部宣传部部长，主编《红星》报。红军到达陕北后，他参加了东征、西征，后任红一方面军政治部宣传部部长、红军前敌总指挥部政治部宣传部部长。他的另一篇文章《金色的鱼钩》被选进六年级下册《语文》课本第六单元“英雄”第二课。 4．仔细阅读课文，圈画表示时间和地点的词语，思考本文按 什么顺序记叙事件的？在课文中画出描写景物的精彩句子 并朗读。[来源:学科网] 5．阅读了文章之后，你有哪些疑问？将你的问题写在横线上， 并在小组内和同学交流讨论。 【活动方案】 活动1：了解本文记叙顺序。 根据课前画出的表示时间和地点转移的词，请你为红军翻越老山界画一个行军路线图。画好后在组内交流，评选出最具创意奖，并在全班展示。 活动2：体会红军战士的精神。 红军翻越老山界时遇到了“四难”，试从课文中选择适当的语句（或 概括课文内容）填写下表。 困难情况 战士的态度 红军战士 的精神[来源:学|科|网Z|X|X|K] 走路难 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 睡觉难 吃饭难 [来源:学科网ZXXK] 处境难 （将完成的表格在组内容交流，准备在全班交流。） 活动3：总结本课收获。 将你本堂课学习中的收获写在下面“课堂随笔”一栏中，和同学互相交流收获。 （提示：本课收获可从本文的叙事特色、自己的精神收获等方面来写。） 个性调整 课堂随笔 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 三 《老山界》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 1．赏析精彩语段，体会红军战士的精神。 2．体会作者用词的妙处和一些词句的含义。 【活动方案】 活动1：揣摩场面描写 。 阅读13~19节，独立完成下列任务。 （1）“这真是我生平没见过的奇观”，这“奇观”“奇”在哪里？作者是怎样描绘这一奇观的？ [来源:学科网] （2）用朗读的形式表现红军战士的精神，并说说你读出了怎样的精神？ （独立思考红军战士精神——学习小组交流——组内朗读演练——班级展示） 活动2：揣摩景物描写 。 小组合作，自主赏析第23节。 （活动提示：可围绕下列问题进行专题探讨。写了哪些景物？什么顺序？什么角度？什么修辞？给人什么感受？“声响”有什么特点？运用了什么修辞？写声响和“寂静”矛盾吗？这些景物描写对表现中心有何作用？小组展示时可合作进行，如一人朗读句子，一人说赏析内容。） 活动3：体会作者用词的妙处。 （1）体会下列加点词语的妙处，将自己的理解在组内交流，准备全班展示。 肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ （2）通过这个活动，你一定总结了不少体会用词的妙处的方法，将这些方法写在《学习手册》上。你能从文中再找出几个类似的词语，并体会其妙处吗？ 活动4：背诵比赛。[来源:学*科*网] 背诵第23节。以小组为单位进行比赛，采取小组轮查的方式