[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:十三 《人琴俱亡》

十三 《人琴俱亡》课堂学习活动单 【学习目标】 1．读顺课文，理解课文大意。积累常见的文言词汇。 2．体会课文中所体现的深厚的兄弟情谊。 【课前预习】 1．文题诠释 “人琴俱亡”指王子敬死后他的琴也不好使了，这个成语用来比喻对知己或亲友去世的悼念之情。 2．作家简介 刘义庆(403——444)，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。《宋书》本传说他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。 3．写作背景 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。 　　 《世说新语》的语言以精练含蓄、隽永传神见长。作者善于以小见大，即事见人，通过生活细节的描写来刻画人物个性。《世说新语》对后世文学有很大影响。书中许多故事成为诗文和小说、戏剧的典故和题材，有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。 4．课前任务：正确、流利、有感情地读课文。 【活动方案】 活动1：检测预习 （1）给加点的字注音。 俱病笃（ ） 语时了不悲 （ ） 索舆来奔丧（ ） 弦既不调（ ）恸绝良久（ ） 月余亦卒（ ） （各人不看书自觉完成注音→组长查看组员完成情况） （2）流畅并有感情读课文。 （小组推选代表读→评选最佳朗读选手） 活动2：参照文下注释理解文意。 把不懂的地方勾画出来，小组合作解决，质疑释疑，力求字字落实。 （分成南北两组，南组针对文章第一段的疑难字词设疑提问，北组回答；北组针对第二段中出现的疑难字词设疑提问，南组回答。） [来源:学&科&网Z&X&X&K] 活动3：内容探究。 （1）情谊共品味：本文探讨的核心问题是王子猷与王子敬深厚的兄弟情谊，你觉得课文中哪些句子最能表达这种深厚的兄弟之情？ （个人思考，动动笔墨→组内交流，将发言关键词句写在小黑板上→小组合作展示品味成果（要求有感情地读，有深度地品） （2）疑义相与析。 ①既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不悲”，“都不哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？ ②作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下