[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学八年级语文上册导学案:四 《草》

四 《草》课堂学习活动单 【学习目标】 1．学会划分小说的故事情节。 2．学习从语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写中分析人物形象。 [来源:Z#xx#k.Com] 【课前预习】 1．背景资料阅读。 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里，横宽300余里，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被主要是藏嵩草、乌拉苔草、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。鸟兽绝迹，人烟荒芜。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。由于粮食缺乏，只得挖野菜充饥，不少红军因误食有毒的野菜而牺牲。后续部队连野菜也找不到，只好把皮带、皮鞋用水泡了煮着吃。 2．认真读课文，查字典疏通生字词，并将重要的字词抄写一遍。 3．仔细阅读课文，思考： ①温故知新：小说的三要素是 。 ②阅读课文后，根据小说结构的四部分（开端、发展、高潮、结局），划分课文层次。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 4．读了本文后，你有哪些疑问？写下来。 【活动方案】 活动1：理清文章思路。 （1）小组内讨论预习题3，全班展示。 [来源:Zxxk.Com] （2）本文围绕“草”写了几个场景？作者为何以“草”为题？ 活动2：品味人物形象。 （1）写出文中的人物，思考主人公是