[中学联盟]江苏省邳州市第四中学高二语文苏教版选修《史记选读》导学案:鲁周公世家（无答案）

邳州四中导学案（高二语文） 课题：《鲁周公世家》 教学目标 1、能够流畅地朗读出课文。 2、了解《史记》“世家”的体例。 3、适当积累文言知识。 教学重点 适当积累文言知识。 教学难点 了解《史记》“世家”的体例，把握周公的事迹及品质。 学法指导 自主学习、合作探究 信息链接 一、导入 《史记》中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。司马迁将孔子列入“世家”反映了思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和汤放桀，武王伐纣，孔子作《春秋》相比，将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，又反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家30篇。今天我们学习《鲁周公世家》 二、题解 本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹。周公是所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。作者饱含着激情，详尽赅赡地叙述了周公的一生，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断，为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象，感人至深。文章也揭露并鞭挞了腐朽没落的统治者淫乱、凶残、委琐的丑恶行径。 预习题 1. 给下列词语注音 笃（ ） 伐纣（ ） 大钺（ ） 召公（ ） 箕子（ ） 曲阜（ ） 秉圭（ ） 罔（ ） 俟（ ） 开龠（ ） 瘳（ ） 伯禽（ ） 大诰（ ） 祉福（ ） 贻王（ ） 鸱鹗（ ） 洛邑（ ） 谮（ ） 飨国（ ） 鳏寡（ ） 嗣王（ ） 诞淫厥佚（ ） 缪卜（ ） 甲胄（ ） 伤牿（ ） 逋逃（ ） 攘（ ） 峙尔刍茭（ ） 糗粮（ ） 桢干（ ） 肸（ ） （ ） 炀公（ ） 濞（ ） 2.解释加点词语 自以为质：质，抵押品。 敷佑四方：敷，普遍。佑，佑护。四方，指天下。 用能定汝子孙于下地