[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十二 《论美》

十二 《论 美》 学习目标： 1、通过诵读能找出作者的主要观点。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 2、能体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。 3、学习杂感的写法，准确地表达自己的对美的理解。 学习重点：领悟作者的观点 学习难点：体味文章中精妙睿智的语言，并说出自己的看法。 课前预习： 1、给加点字注音或：根据注音写汉字。 滑稽( )吝啬( )( ) chen( )托 摄取( ) 2、文学常识填空。 《论美》作者是 国哲学家 ，他的代表作是《 》。 3、搜集关于美的名人名言、谚语、俗语或古诗词等。 教学过程： (一)导入：[来源:Z*xx*k.Com] 爱美之心人皆有之，但各人对美的理解却不尽相同，因为人们所生活的环境、接受的教育、所从事的职业有很大的不同。什么是美，一直是人们讨论的话题。现在让我们来探讨一下培根是如何认识美的! (二)认识培根眼中的“美”： 朗读课文，你觉得作者眼中“真正的美”是怎样的美?为什么? (三)比较各种各样的“美”： 1.这是一篇杂感，杂感不受论述形式束缚，比较自由，培根的论说经常是断想式的，具有跳跃性。下面就请同学们在书上划出作者关于美的论述的语句，并填写下表。 作者将颜色之美、形体之美和行为之美进行比较，说明形体之美胜于 ， 又胜于 。只有把美的 和美的 结合起来，美才会放射出真正的光辉。[来源:学科网] 2.请你为作者再举一个实例来证明以上观点(正反面事例皆可)。 (四)品味语言之“美”： 1.作者层次清晰的、有理有据的阐述了他眼中的美，你有没有从文中欣赏到文章语言之美呢?请选择你感触最深的语句写一段赏析的话。 2.你是否觉得这篇文章已经很完美了?有没有需要完善的地方?尝试着精加工。 (五)学习写“美”： 学习本文写法，以“ 最美”为题写一篇杂感，写出你心中对美的感受。 用精炼而又充满智慧的语言表达出自己对美的认识，并能通过对实例的阐述和分析来证明自己的看法。 (六)结语： 花开能有几时红，西施也有鬓斑时，外表的美终归是短暂的，易逝的。只有心灵美，才是一种永恒的美，是一种深沉的美，它越是经受时间的考验，越是显示出美的光泽。愿我们拥有美，做一个美的人。 课堂练习 1、仿照下面例句再造一个关于“美”的句子。 例句：“美犹如盛夏