[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:十一《学问和智慧》 （2份打包）

十一《学问和智慧》 第一课时 学习目标： 1.能指出“学问”与“智慧”的区别与联系，并能找出作者在文中所表达的观点。 2.能理清文章的说理层次。 3、能说出主要论证方法的作用。 课前准备： 1.学生通读课文，掌握生字词。(把你认为的易写错读错的词语写下来) 2.摘抄文中对你有吸引力的词句，并能尽可能的理解其含义。 教学过程： 一、导入： 今天我们一起来阅读我国教育家、思想家罗家伦的《学问和智慧》，文中为我们揭示了答案，希望大家仔细揣摩，并能对我们今后的学习、生活有所帮助。 二、初读课文，理解内容。 1.用自己喜爱的方式读课文，要求读准确、读连贯。 2.请同学朗读课文，读完后思考：找出文中表明学问和智慧之间关系的语句，其中哪一句表明了作者的观点?并能结合文章内容简单说说理由。 三、再读课文，理清结构。 根据以上关键语句，梳理一下本文的论述结构，即作者是如何逐步得出其观点的? 四、细读课文，学习方法。 为了证明自己的看法，作者运用了许多有说服力的材料，细读课文，在文中勾画批注： 1、文中举了许多例子，请简洁地概括出来，说说其作用。 2、请从文章中找出运用比喻论证的句子，品读这些语句，说说其论证目的，有何妙处。 五、巩固延伸： 1、下面哪些名言能证明本文的观点，请把它们插入文中，并说说理由。 ①仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。——笛卡儿 ②智力教育就是要扩大人的求知范围。——洛威尔 ③一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——马修斯 ④没有人因为学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有赖于天赋。——约翰•塞尔登 ⑤人的智慧不用就会枯萎。——达•芬奇 2、在第2小节中作者只举了泛例——两种人，你能各举一个具体的事例来证明这两种人吗? [来源:学§科§网][来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 十一《学问与智慧》 第二课时 学习目标： 1.加深理解学问与智慧的关系，懂得智慧比学问更重要的道理。 2.分析品味记忆文中警策睿智的语言。 教学过程： 一、复习： 1. 回顾上堂课的内容，说说作者在文中所表达的观点是什么? 2.指正作业中的普遍问题。 二、研读课文，深入思辨： 1.作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法，则虽读破五车，也是没有用的。”这与“读书破万卷，下笔如有神”的观点是否矛盾?为什么? 2.了解了“智慧比学问更重要”后，有的同学可能会对要求记诵的内容产生疑惑，认为那是死读书，读死书。对此，你的看法如何呢?试作简要分析。 三、精读课文，品味语言： 1.说理最忌枯燥，说理也很容易流于枯燥，你阅读本文有无这种感觉?本文为什么会让读者喜爱? 2.读自己认为警策睿智幽默的语言，在书旁白处进行点评。 3.诵读这些句段，争取背诵。[来源:学科网] 4.品味了本文的语言，请仿照句式，根据文章内容写全下列句子。 若是把学问比作 起锚的航船 ，那智慧便是 。[来源:Z&xx&k.Com] 若是把学问比作 ，那智慧便是 。 四、结语： 《红楼梦》中有一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，就是告诉我们在为人处事上，把人情世故弄懂，有一套应付本领的智慧更重要。正如作者罗家伦强调：需要学问，更需要智慧，需要知识，更需要能力，这对我们很有启发。 板书设计：[来源:学+科+网Z+X+X+K] 学问不能等同于智慧 (原料、熔炉、铁、电火等作比喻)[来源:学科网] 没有智慧的学问是死的学问 学问离不开智慧 (举例：孟德尔、达尔文、爱因斯坦) 世间不但缺少有智慧的人而且缺少有智慧的书 (旁征博引) 智慧离不开学问 智慧必须以学问为基础 (肥皂泡与珍珠泉水作比喻) 无学问的智慧只会是浮光掠影 智慧与学问相辅相成 (建筑材料和建筑师的匠心作比喻) [来源:学科网ZXXK] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$