[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文上册导学案:四《画山绣水》

四《画山绣水》 第一课时          学习目标  1．   领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。  2．学习本文严密的结构和准确的用词。  3．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。  4．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。  一、课前预习 1，  积累词语 攒聚（　　）   圩子（　　　） 褒贬（　　　）    贮藏 （　　　）    崭新（　　）   怠慢（　　　） 精髓（　　　）  　恍惚　（　　　） 2，  整体感知：按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。[来源:Zxxk.Com] 3．理解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。 二、赏析课文 1、朗读课文第一第二节，找出总写桂林山水特色的语句。 2．赏析：朗读第三节，说说这段文字的作用。 3，课文复述：自由读课文内容，选择你最感兴趣的传说，讲给同学听。 4．讨论、探究 （1）桂林山水给人总的印象是什么？ （2）课文着重写了那几处山岩，为什么要着重写这几处山岩？ 三：达标检测 1，文学常识： 本文作者           ，现代散文家。原名               ，山东蓬莱人。青年时期曾在哈尔滨学习外国文学和从事翻译工作，同时研究中国古典文学。著作大都收入           2，解释下列词语 （1） 神游：                  （2） 玲珑剔透：  3， 阅读下面文字，完成练习： 凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 1“这方面”在文中具体指什么？ 2作者说“有点东西却特别触动我的心灵”，究竟是什么东西“特别触动我的心灵”呢？ 3你认为“泛滥”一次在这里用是否合适？为什么？ 4本段文字在全文中的作用是什么？ 四《画山绣水》 第二课时 学习目标  1.领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。  2．学习本文严密的结构和准确的用词。  3