[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文下册导学案:六 《生命与和平相爱》

六 《生命与和平相爱》 第一课时 学习目标： 1．了解犹太民族重视文化教育，重视培养生存能力的情况。 2．学习把人物放在民族文化背景中展示的方法，学会逐步深入地描写人物。 3．学会在速读中迅速捕捉信息，能用简洁的语言复述本课基本内容。 4．了解犹太民族珍惜生命、向往和平的情感，从而培养学生珍爱生命、热爱学习、热爱和平的思想感情。 学习重点、难点：目标2、4 课前学习：知人明事，走近作者。 学习过程： 一、自主学习 整体感知，梳理思路。 请大家用10分钟左右的时间浏览全文。[来源:Zxxk.Com] 1.用简洁的语言概括本文的故事情节： [来源:Zxxk.Com] [来源:Zxxk.Com] 2.这篇文章写了一个人，这个人是谁？写了一个家庭，是哪个家庭？写了一个民族，是哪一个民族？（） 3.思考全文可以分为几个部分？ 二、合作交流 赏析情节，精研细读。 请大家用10分钟左右的时间研读课文。 1.戴维具有怎样的突出才能？具体表现在哪些方面？ 2.戴维取得如此出色成就的原因是什么？ 3.通过以上研究，分析文章运用了什么写作方法。 三、质疑：再读课文，提出疑问，共同探究解决。 总结归纳，概括特色。 1.那么是什么造就了一个民族的众多杰出人才呢？ 2.作者在哪里发现了犹太人的民族精神？ [来源:学#科#网] 请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子（文中勾画）[来源:Z#xx#k.Com] 3.作者在犹太会堂中找到了犹太的民族精神，找到了戴维何以如此出色的原因，为什么还有后面的几段文字呢？[来源:学,科,网] 4.回顾全文，思考：为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？ [来源:学§科§网Z§X§X§K] 四、训练巩固 1.读拼音写汉字。 杀lù（）xián（）熟　深ān（）nì（）爱qiè（）而不舍　　兴致àng（）然　充pèi（）[来源:学科网] 2.选择对课文理解不正确的一项（）。 A.这篇散文，从一个人写到一个家庭，从一个家庭写到一个民族，始终把人物放在一定的民族背景下去写。 B.文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解，目的是要引出所介绍的人物戴维。 C.这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。 D.这篇散文运用了以小见大的写法，通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历，以此引出了犹太民族的智慧文化。