[中学联盟]江苏省南通市通州区袁灶初级中学九年级语文下册导学案:十六《愚公移山》1

十六《愚公移山》 第一课时 学习目标: 1.扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。 2.掌握重点字、词、句的意思，能顺利地翻译课文。[来源:Zxxk.Com] 3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托的表达效果。 学习重点、难点：学习目标2、3 学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 学习过程： 导入 一、自主学习 知人明事，走进经典。 1.复习文体：寓言是 2.了解作者及作品：列子： 《列子》[来源:Z&xx&k.Com] 3、扫除障碍，通读课文。 万仞（）惩山北之塞（）荷担者（）叩石（）穷匮（）箕畚（）始龀（）亡以应（）一厝朔东（）孀妻（）魁（） 二、合作探究 根据注释，疏通课文，掌握重点文言现象。[来源:Z+xx+k.Com] （1）找出通假字，并解释。 始一反焉（）汝之不惠（） 亡以应（）一厝朔东（） （2）用现代汉语翻译下列句子。 a.倒装句 甚矣，汝之不惠 告之于帝 b.被动句 帝感其诚 c.省略句 本在冀州之南，河阳之北 （3）词类活用 A.吾与汝毕力平险 毕：形容词活用作（），意思：（）；险：形容词活用作（），意思：（） B.箕畚运于渤海之尾箕畚：名词活用作（），意思：（） 三、质疑展示 整体感知，理解课文。 1.故事主要写的是谁？还写了谁？这种写作手法叫什么？ 2.故事主要写愚公移山，可是还写了太行、王屋二山及运土路程和操蛇之神、天帝，这种写法叫什么？ [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 3.说说愚公是一个怎样的人？智叟又是一个怎样的人呢？ [来源:学.科.网Z.X.X.K] 4.概括文章的主旨 四、 训练巩固 1.本文作者是，名，又名，战国时期家代表人物之一，郑国人，与郑穆公同时。其学本于，主张。所著《列子》一书早已散佚。[来源:Zxxk.Com] 2.解释下列句中加线词语的意思。 杂然相许（）惩山北之塞（）且焉置土石（）何苦而不平（）寒暑易节(　　)河阳之北(　)(　)固不可彻（）虽我之死(　)子子孙孙无穷匮也（） 3.用现代汉语翻译下列句子。[来源:学_科_网Z_X_X_K] （1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? 五、拓展提升 1.有人说这故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来愚公还是无能的，你同意吗？（