人教版《道德与法治》七年级下册:3.2 青春有格 导学案（无答案）

课题：第三课第二框 青春有格 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 正确认识“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。 【学习重点】 理解行己有耻，止于至善 [合作学习] 对议：同桌互相帮助，解决下列问题。 一、结合基础感知的内容，检查知识点的勾画情况。 二、共同解决探究未知中的疑惑。 组议：小组内讨论下列问题： 活动一：行己有耻 【关键词】 校园暴力　道德底线 　　2016年6月12日,据中国政府网消息:近日,国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出:校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举,特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育,坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 (1)结合上述材料,谈谈总理的批示对处于青春期的我们有何启示。 (2)结合“行己有耻”的有关内容,预防校园暴力,你想对同龄人说些什么? 活动二：止于至善 【关键词】 人生　至善至美 材料参考课本30页探究与分享，对于小勇的做法几位同学议论纷纷 小明说：做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。 小刚：他能坚持一辈子?我才不相信呢！ 小红：虽然我没做过，不过小刚能做到，我也可以试试。 小兰：小强真棒，换成我，不一定能做到。 （1）谈谈小勇展示了怎样一种精神境界和精神状态。 （2）你如何看待上述同学的议论？ （3）面对学校的号召，你会怎么做？ 课堂检测 1．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是 ( ) A．标准 B．改正 C．局势 D．法式 2． 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ( ) ①道德规范 ②法律法规 ③纪律④“帮派”约定 A. ①②③ B. ①②④C.①③④ D.②③④ 3． 要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是 ( ) A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C． 羞恶之心 D．他人的评价 4、 “止于至善”是一种精神境界，是我们的追求。下列语句能体现