2017江苏中考物理试题研究复习课件:实验专题 （共155张PPT）

初中物理实验专题探讨 抛砖引玉，交流探讨！ 总述 初中物理两年教学中涉及的物理演示实验和学生探究实验活动很多（约136个：8+8 +6+10+8+6 +5+8+9+6+7+8+11+8+7+11+4+3），在保证安全和可操作的前提下，必须达到： 科学准确； 现象明显！ 建议： 基层学校可以根据学校实际和教学内容分组建好实验室，从声现象、热现象、光现象、力与运动、电与磁等方面归纳整理，把原有器材、新器材、自制器材、学生作品等集中分类，便于择优选取使用，不断补充完善！ 一、声现象（共8个） 1、探究声音的产生 2、声音能在固体、液体、真空中传播吗 3、声能 4、探究声音的强弱与什么因素有关 5、探究决定声音高低的因素 6、辨别声音 7、以声消声 8、比较材料的隔声性能 一、声现象 1、声音的产生（演示实验） （1）实验关键——发声体振动现象的放大 （2）具体方法：除了能让学生直接观察、触摸感受到的一些典型的振动发声的实例以外，采用给音叉叉股悬垂螺钉、乒乓球等轻小物体，达到伴随铃声或放大振动现象的效果。 实例探讨 例1：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 B 现象放大法 设计考点既可以从小球（或小螺钉等）的弹跳现象生动说明振动发声的原理，又可以从实验方法方面，通过转换对比，把微弱的振动放大，提高实验的可见度等。 变型与综合： 例2、 如图所示，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现小球被多次弹开．下列有关这个实验的现象和目的的有关描述，正确的是（ ） ①通过小球把音叉的微小振动放大，便于观察 ②通过小球使音叉的振动尽快停下来 ③通过实验证明声音是由物体振动产生的 ④通过实验证明声音传播需要介质 ⑤使声波被多次反射形成回声 A.①② B.①③ C.②⑤ D．①④ B 图1 一、声现象 2、声音的传播（演示实验） （1）实验关键——听到声音的效果 （2）具体方法：空气传声现象最常见，关于固体传声，用钢丝比线绳效果好，在水槽的水中用两根钢棒敲击效果好。比较麻烦又