内容正文：
生物与非生物
南雁中学 杨志居
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蜗牛
我们都是在什么地方发现它的呢？
草丛，石块下
这些地方有什么共同点呢？
潮湿
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蜗牛的生活环境
温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：5 oC--30 oC
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观察蜗牛
如何使用放大镜？
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利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？
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放大镜的使用
将物体放在放大镜的前方，适当调整被观察物、放大镜与眼三者距离，获得大而清晰的像。
如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象
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任务一：观察蜗牛形态
壳
眼
触角
口
足
把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。
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1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？
2、蜗牛为何要四处爬行呢？
寻找食物，获得安全、舒适、适宜的生存环境，交配繁殖后代等等
会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息等
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（1）理解实验方案
①实验为什么要这样设计？
②具体操作中还要注意什么？
③你是否有不同的设计方案？
探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉
任务二：
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探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉
任务二：
（2）观察实验记录现象
（3）组内讨论，得出结论，
组间汇报交流
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实验1、蜗牛有视觉吗？
1、为什么要先在灯光下爬3分钟？为什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？
2、“一半身体”处于阴影中，是指怎样的一半？
3、是否有其他方案？
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实验2、蜗牛会听吗？
1、为什么鼓掌的距离设置为0.5米？
2、不同小组同时鼓掌实验行不行？
3、是否有其他方案？
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实验3、蜗牛会嗅、会尝吗？
1、为什么要将米醋放在“前3厘米处”，而蔗糖溶液放在“前方”？两者有什么区别？
2、两个实验能否在同一玻璃板上进行？
3、是否有其他方案？
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实验4、蜗牛有触觉吗？
当一回科学家，自己设计实验方案去探究：蜗牛的触觉
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建立猜测和假设
制定
计划
获取事实与证据
检验与
评价
提出
问题
交流与合作
回忆:科学探究的一般过程：
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实验4、蜗牛有触觉吗？
我们收集的事实证据是：
我们得出的结论是：
我们探究的问题是：