同步教学案系列丛书•新人教版八年级语文下册教案＋课件＋导学案（上）：7. 雷电颂

7 《雷电颂》预习学案 １．给下列加点的字注音 伫立 犀利 雷霆 睥睨 稽首 鞭挞 咆哮 踌躇 [来源:学+科+网] 污秽 驰骋 罪孽 虐待 忏悔 ２．解释下列词语。 睥睨、犀利、虐待、踌躇、祈祷、罪孽 3．作者档案和作品背景介绍。 ①请同学们从生平、代表作品、人生追求等方面查找有关屈原和郭沫若的资料，写在下面。 郭沫若： 屈原 ： ②背景介绍。 《屈原》写于 1942 年 1 月，正是抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最黑暗 的时候。半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，并悍然发动“皖南事变”，大 肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史 剧《屈原》 ，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，展示现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱 国与卖国的尖锐斗争。 ４．本文语言节奏分明，声调铿锵有力。反复诵读课文，在课文中选择自己喜欢的几段朗读，准备在课上进行朗读比赛。 ５．我的发现和疑问： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7 《雷电颂》预习检测 （共20分） 一、积累与运用（共11分） 1.《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人___________一生的故事。以___________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。（5分） 2. 标出加点字正确读音。（4分） 睥睨____________ 污秽____________ 犀利____________ 虐待 雷霆_________ _ 踌躇____________ 鞭挞____________ 忏悔 [来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 3. 本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。（2分）[来源:Z|xx|k.Com] ① 在你失意痛苦时，风____________，雨____________。 ② 在你得意欢欣时，风____________，雨____________。 二、阅读下列文段，回答文后问题。（共9分） ① 啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！ ② 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ ③ 炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 4．屈原《国殇》中“带长剑兮挟秦弓”、《涉江》中“带长铗之陆离兮”是指（ ）（2分） A．有形的长剑 B．无形的长剑 C．两者都不是 D. 两者都是 5．“无形的长剑”指_____________这里用的是_____________手法，“把这比铁还坚固的黑暗劈开”表现了主人公_____________的精神。（3分） 6．“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明吗？”表达了主人公什么思想感情？（4分） 参考答案： 一、1. 屈原 楚怀王对秦的外交斗争 主张爱国的屈原 代表卖国的南后等人 屈原 2. ｐì ｎì ｈｕì ｘī ｎüè ｔíｎɡ ｃｈóｕ ｃｈú ｔà