浙教版科学九年级上册1.3 常见的酸 教案

《第3节 常见的酸》教案 教学目标 知识与能力： 1、掌握酸的涵义。 2、掌握酸的化学性质。 3、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）。 4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。 过程与方法： 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法。 情感与态度： 发展善于合作、勤于思考、勇于创新及勇于展示自我的精神。 重点和难点 （1）重点 酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物、酸与碱、酸与盐的反应是本堂课的学习重点。 （2）难点 用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因以及除杂问题。 教学过程 引入：用投影出示“决定你一生成功的21个信念”，通过其中三点：我是最棒的、人人都能成功、立即行动，激发学生的学习热情，使学生本节课能全身心的投入到本节课的合作交流以及互动中来。 知识回顾 教师：我们今天课堂处理知识和习题以“小组竞技加分”的形式进行，希望各组同学能依靠小组的力量，充分发挥自己的才智和水平，争取为本组能夺得积分，增添荣誉。下面我们先请第一小组的同学给我们展示一下“酸的物理性质和用途”的有关知识，其他同学认真听，结合自己的预习内容，说出自己的认识及查找他的不足。 学生进行回答，学生和教师进行简单评价。 教师：出示投影，通过前面的学习，我们知道由盐酸和硫酸的化学性质归纳出了酸具有的通性，过是本节课的一个重点，下面请各组选一个代表到台上将所给的化学方程式补充完整。其他的同学完成本组的任务，并从反应现象、化合价和反应的运用上考虑所出示的化学方程式的特点。 学生书写并讨论，最后教师进行总结点评。 典例精析 教师结合投影，出示例题，采用思考、抢答、学生分析、评价和教师点评的方式进行。 1、分别盛有浓硫酸和浓盐酸的两个试剂瓶，敞口放置一段时间后（假设溶液中的水不蒸发），则两瓶溶液（ ） A、质量都变大了 B、溶质质量分数都变大了 C、溶质质量分数都变小了 D、溶质质量分数都不变 注：本题较为简单，学生分析即可。 2、氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸，小明同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H2O、H＋、SO42—）能使氧化铜溶解。请你和他一起通过下图中的实验来完成这次探究活动。 （1）你提出的假设是 ； （2）通过实验Ⅰ可