[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学七年级历史上册教案：第17课 昌盛的秦汉文化（二）

红 花 中 学 教（学）案 总课时：25 学科 历史 年级 七 执教人 时 间 2015年 11月23日 第13周 第 2课时[来源:Zxxk.Com] 课 题 第17课 昌盛的秦汉文化（二）[来源:学#科#网][来源:学科网ZXXK] 课型 新 教学目标 通过本课的学习,使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容;了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 教学重点 佛教道教在我国传播的情况和以《史记》为代表的史学成就。 教学难点 宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 教学设计 教师活动 学生活动[来源:学*科*网Z*X*X*K] 导入新课 丝绸之路不仅是中外经济传播的重要途径，更是中外文化沟通的桥梁，中国的文明通过丝绸之路传到西方，而同样，外国的文化也通过丝绸之路传入中国，这是中外文明的碰撞，一种和平方式下的碰撞，而在这一时期外国文化对中国影响最大的就是佛教文化，我们就一起走进第17课 昌盛的秦汉文化 一，佛教的传入和道教的兴起 1，佛教的传入[来源:学科网ZXXK] 佛教是当今世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国，下面我们首先来了解一下有关佛教的历史。佛教为什么能受到封建统治者的提倡和扶植，在统治者的扶植下，许多地方兴建佛寺，越来越多的人信奉佛教，佛教的传播对我国文化的发展有深远的影响 2，道教的兴起 展示张三丰图片，道教是我国土生土长的宗教，下面大家看课本关于道教的内容，根据佛教的问题来提出道教的问题，班级同学分成两个大组，互相PK一下，互相提问。刚才我们同学都提了许多道教的问题，可以说我们对道教和佛教现在都有了一定的了解，那么道教和佛教又有哪些相同点和不同点呢？。那不同宗教信仰的人又该如何相处呢？（这里引导学生得出互相尊重，相互理解才能和平相处的结论） 二、司马迁和《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚。是鲁迅先生对《史记》的评价。《史记》是中国二十四史的开山之作，它是我国第一部纪传体通史，它以人为本位，记载了上至帝王将相，下至社会各阶层的人民，这种以人物为中心撰写史书的方法，成为后代许多史家的典范。而同时《史记》又是一部传记文学