【典中点】2017年春（新）语文版七年级语文下册（教案+课件+练习+素材）第1单元 （78份打包）

$$ $$ 同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦雄伟的高山，那波澜壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下，花开遍地，生机勃勃的春天，更是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！ 散文 春 1 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 3.感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言， 表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。 1.学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟 诗画意 境，感受作者的审美情感。 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初 步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。 （重点） （难点） 来自《点拨》 朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。 来自《点拨》 作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。 来自《点拨》 散 文 写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。 来自《点拨》 散文摘录 躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧蓝的天空，思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵风吹来，将我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这样我脚踏白云，乘风而去，我是多么的担心高处不胜寒。不知过了多久，我才慢慢睁开眼睛，俯览全天下，这时我才深深地感觉到，从高空看地球是多么的壮观。——摘自《躺在春天的草地上》 部分来自《点拨》 yùn niàng cháo hóu wǎn hè liáo yùn 酝 酿 巢 喉咙 宛转 应和 嘹亮 黄晕 一 读一读字音 部分来自《点拨》 chēng suō lì gē bo sǒu 薄烟 薄荷 薄利多销 撑 蓑 笠 胳膊 抖擞 魔法记忆之语境记忆法：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。 （bó） （bò） （báo） 部分来自《点拨》 笼 茏 涨 lǒng罩（ ） 葱lóng（ ） zhǎng（ ）潮 二 写一写字形 * 部分来自《点拨》 1．欣欣然： 欢欢喜喜的样子。 2．朗润： 明亮滋润。 3．赶趟儿： 本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。 4．酝酿： 本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发 酵似的，越来越浓。 三 记一记词义 部分来自《点拨》 7．应和： (声音、语言、行动等)相呼应。应和、附和辨析：两词都是 动词，都有“配合”的意思。但“应和”多侧重于配合、支 持的意思，是中性词。如：他的歌声一起，应和的人就很多。 而“附和”多是无原则的、巴结性的配合，是贬义词。如： 局长一开口，很多人随声附和。 5．呼朋引伴： 呼唤朋友，招引同伴。 例句：灌木丛里又是哪只睡不着的小鸟在呼朋引伴？ 6．宛转： 形容声音抑扬动听，现在多写作“婉转”。 部分来自《点拨》 8．烘托： 文中是“陪衬，使明显突出”的意思。 烘托、衬托辨析：两词均是动词，都有使事物特色突出鲜 明的作用。两词不同的地方是：“烘托”侧重从事物的侧 面加以点染以烘托所描绘的事物。如：夕阳西下，大榕树 上的小鸟累了，不再卖弄歌喉，黄晕的光映照在榕树上， 烘托出一种安然静默的气氛。“衬托”侧重于陪衬或对照， 强调从旁对照。如：绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。 9．抖擞： 振作。 部分来自《点拨》 一年之计在于春： 意思