鲁人版《道德与法治》七年级下册:12.2 沟通增进师生情 课件（共21张PPT,含音视频2份）

1、为什么要感恩老师？ （为什么要尊敬老师？） 2、怎样热爱尊敬老师？ 视频中描绘了一幅师生和谐相处的温馨画面，你准备怎样与老师和谐相处？ 在学校生活中应建立一种怎样的师生关系？ 在学校生活中要建立一种良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。 怎样才能建立良好的师生关系？ 建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通。 为什么说建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通？ 1、主动与老师交流交往、沟通，能增进师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情； 2、有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量； 3、能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。 为什么说建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通？ 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？ 我很爱老师，但有时也害怕。 我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。 我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 主动与老师交流交往 我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，袒露心扉，寻求帮助。这样我们就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐的学习，更快的进步。 我们要消除对老师的畏惧心理，克服对老师“敬而远之”的错误做法，把老师当作朋友。 请你来续写： 在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 怎样正确处理与老师之间的矛盾？ 1、沟通产生理解，理解产生信任。 怎样正确处理与老师之间的矛盾？ 1、沟通产生理解，理解产生信任。 2、理智地看待老师的“不公”。 3、正确对待老师的批评。 恰当处理与老师矛盾的方式 1.根据当时的情况，向老师做出解释，说明情况。 2.可以书面形式把自己的想法表达出来。 3.不能对老师产生嫉恨心理，采取消极态度与老师对抗。 4.不能与老师顶撞 5.不能对老师不理不睬，背后议论老师 请你来评比： 这节课是数学课，数学老师今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了，看着数学老师严肃的表情，同学们不知是没有发现，还是不敢说出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 问题： 当你发现老师在工作中出现差错时，应该怎样做？ 当发现老师在工作中出现差错时，可以也应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。 怎样正确处理与老师之间的矛盾？ 1、沟通产生理解，理解产生信任。 2、理智地看待老师的“不公”。 3、正确对待老师的批评。 4、恰当地对待老师的过错。 相关链接 向老师提意见的技巧 把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或讲话时不要打断，那会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完，或者讲课结束之后，再找时机与老师交流。 语气平和。我们在向老师提意见时，应用商量的口吻，用交换意见的语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。 坦诚相待。在提意见时，应该客观地表示自己的态度，说话要有分寸，力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。 方式恰当。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师；通过日记、周记等方式，表达自己的担心和主张。 1、我们需要建立一种怎样的师生关系？ 我们需要建立一种良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。 （1）动与老师交流交往、沟通，能增进师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情； （2）有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量； （3）能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学的效果。 2、为什么说建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通？ 3、怎样正确处理与老师之间的矛盾？ （1）沟通产生理解，理解产生信任。 （2）理智地看待老师的“不公”。 （3）正确对待老师的批评。 （4）恰当地对待老师的过错。 $$