2016-2017学年[河大版]八年级语文（下）《我的信念》教学设计

《我的信念》教学设计 【设计思路】     了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。 【教学目标】 知识与能力   1、了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵。   2、理解课文内容。   3、品味本文质朴又富于哲理的语言。   过程与方法：   1、学生通过自读、合作、交流、探究，培养自身提出问题、解决问题的能力   2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。　　   3、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。　   情感态度与价值观：   感受居里夫人的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。   【教学重难点】 教学重点：    1、朗读训练：带着感情朗读，注意朗读速度。    2、文体导学：品味平实语言，理解其中哲理。   教学难点：    1、人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。    2、创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。    3、提问指导：提有价值问题，提欣赏性问题。   【教学方法】自读、合作、交流、探究   【教学用具】多媒体 【教学课时】2课时  【教学过程】  第一课时   一、导入新课：      有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽•居里）。 二、走进作者   玛丽•居里（1867.11.7—1934.7.4）。她是法国的物理学家、化学家，世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。   三、初读课文，弄清字词