[中学联盟]重庆市大学城第一中学校七年级政治上册:2.2调控情绪 教案+说课课件 （2份打包）

格一课堂教学方案 章节： 2单元 课时：1 备课人： 余燕 二次备课人：余燕 课题名称 调控情绪 三维目标 1认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。 2、提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。[来源:学科网] 3使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。[来源:Zxxk.Com] 重点目标 感受情绪的多样性 难点目标 学会一些调控情绪的方法，主动调控消极情绪 导入示标 长江7号视频引入 看到这些表情你知道是什么吗?请用一个词来表达 情绪 目标三导 学做思一：情绪体验 导学：通过小游戏带动学生情绪变化，[来源:Z|xx|k.Com] 导做：学生根据游戏规则体验游戏 游戏规则： 1、全班每个人的右手手掌伸平，放在他对面同学的左手食指上方；同时他左手食指朝上顶住他对面学生的右手手掌。 2、老师讲一个故事，当学生听到小猪这两个词的时候，迅速抓右侧人的食指，但同时要避免自己左手食指被抓。 3、游戏中不能移动手臂，听到其他词的时候不能动手。 1、活动中你的情绪发生那些变化？（学生发言） 总结：情绪的多样性和复杂性 情绪的含义 2、大家分享一下你的心情？（学生发言） 总结：最基本的四种情绪： 导思：情感体验 学做思二：情景重现 导学：展示小喜、小怒、小哀、小俱四张图片，发挥学生的想象，给他们编故事 导做：小组通过四张图共同讨论故事，可以四个结合起来，也可以单独 （小组共同讨论自己的故事，可以四个结合起来，也可以单独） 导思：达到不同情绪体验 学做思三： 不良情绪大家帮 导学：1.请说说看在生活中有哪些不事情会影响我们的情绪呢？ 当时的感受是怎样的呢？ 2、遇到这些情绪问题该如何调控呢？ 导做：学生举手回答，和小组合作探究 1、请说说看在生活中有哪些不事情会影响我们的情绪呢？ 当时的感受是怎样的呢？[来源:学§科§网Z§X§X§K] 展示：沮丧、忧伤、焦虑、愤怒、烦恼 、 冤枉、哭、失落、伤心、悲催、 恼火、狂笑不止 、恐惧、胆怯 、担心 、惊恐 、悲喜交加 、等 2、遇到这些情绪问题该如何调控呢？ 合理宣泄： 运动；在合适的场合哭一场； 写日记；跟朋友、家人倾诉等[来源:学,科,网] 转移注意： 看书、看电影、听音乐、散步、换个环境等 自我暗示：我行，我能行，制怒 加油 转化角度 ： 我矮但浓缩是精华。聪明的脑袋不长毛、热闹的马路不长草 导思：通过活动找到调控情绪的方法 学做思四：态度决定行动 导学：引导学生观看视频尼克胡哲（观看视频） 导做：小组讨论学生讨论 导思：积极乐观的态度 你学到了什么？ 感悟到什么？ 学一以致用： 一个年轻人在冬天时常到树林里寻找枯死的树，并把其枯死的树枝砍下来用作取暖的木材。春天来临时，他惊讶地发现，那些被他砍下来的居然不是枯枝，而是都长出了绿绿的嫩牙。一个老人告诉他：“记住，不要在冬天砍树，因为那时你看不到生机，也不要在心情沮丧时做决定，因为那时你看不到光明。”这则材料说明了（ ） A、处于不同的情境中，自然会产生各种各样的情绪 B、丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活 C、砍树必须选择季节，才能心情好 D、人的情绪随季节的变化而变化 阅读与感悟 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不可以样样顺利，但你可以事事顺心； 你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度。 祝同学们天天有个好心情！v 达标检测 幻灯片 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 金牌学案 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 长江7号 来了很多人，老师紧张，你们呢？引入？ 游戏规则： 1、全班每个人的右手手掌伸平，放在他对面同学的左手食指上方；同时他左手食指朝上顶住他对面学生的右手手掌。 2、老师讲一个故事，当学生听到小猪这两个词的时候，迅速抓右侧人的食指，但同时要避免自己左手食指被抓。 3、游戏中不能移动手臂，听到其他词的时候不能动手。 通过小游戏带动学生情绪变化 学做思一 导学 导做 学生根据游戏规则体验游戏带来情绪变化 导思 情感的体验 1、活动中你的情绪发