精品解析：重庆市两江新区2026-2027学年统编版四年级上学期语文阶段测试

实验三小 四年级语文练习题 四上半期练习题 亲爱的同学们，欢迎加入“发现号”寻访团，和寻访团智智一起背上行囊出发吧！先走进字词画卷，认字辨音、积累词语，为旅途备好语文装备；再走进词句画卷，把普通的句子打磨得亮亮堂堂；随后走进阅读画卷，读材料、提疑问，在文字中看见美景；最后走进表达画卷，把一路听到的声音、想到的故事写下来。每一站都有独特的风景，每一站都有满满的收获。准备好了吗？让我们出发吧！ 第一部分：字词加油站 夯实基础·词句密码 一、智智带着大家在郊外山野采集“字词燃料”。 智智带着大家在郊外山野采集“字词燃料”。 秋日研学，智智和同学们来到郊外山野。山间清风阵阵，一层薄（bó báo）雾笼罩林间。大家沿着曲（qū qǔ）折的小路前行，来到一处石墙边，一块好似屏（píng bǐng）风的巨石微微倾（qīng qǐng）斜。夕阳zhú jiàn（ ）下沉，金色霞光向四周pēn shè（ ）开来。同学们蹲在墙下仔细yán jiū（ ）小虫，观察蟋蟀那róu ruò（ ）的触角；石墙上，还留着藤蔓攀爬过的hén jì（ ）。经过一番徒步，大家虽然已经jīng pí lì jié（ ），但心中却充满了探索大自然的快乐。 1. 智智想把这趟研学的经历记下来，可有些词语忘了怎么写。请你根据拼音把词语写在括号里，帮他把语段补充完整。 2. 文中有些字智智拿不准读音，请你用“√”帮他选出加点字的正确读音。 3. 一路观察，智智发现大自然真神奇。 （1）他发现：马的家叫马厩，虎的家叫_____________。 （2）他还发现：花卉是所有花的总称，花骨朵儿是指没有开的花，也就是____________。 【答案】1. 逐渐 喷射 研究 柔弱 痕迹 精疲力竭 2. bó qū píng qīng 3. ①. 虎穴 ②. 花蕾 【解析】 【1题详解】 书写时注意“逐”“喷”“研”“弱”“痕”“竭”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“薄”“曲”“屏”的读音。同时注意“倾”的读音易读错。 【3题详解】 （1）“虎的家叫虎穴”是常见的动物居所词语，和“马厩”对应，“马厩”是马居住的地方，“虎穴”就是老虎居住的巢穴。 （2）花骨朵儿就是“花蕾”，指花朵还没有开放，紧紧包在一起的状态。 二、一路上，智智把读到的好词都记在了本子上，还给它们编上了号码。 4. 智智的小本子上有一些词语没记全，请你先把它们补充完整，再根据句子描述，帮智智选出对应的词语填在横线上。 ①震耳欲（ ） ②人（ ）鼎沸 ③神（ ）（ ）算 ④窃窃（ ）语 ⑤神（ ）广大 ⑥三（ ）（ ）臂 （1）智智在运动场上看到：运动场上人很多、说话声很嘈杂，真是_________；最激烈的50米比赛开始了，同学们拼了命喊加油，那声音简直___________。（填序号） （2）智智在书中认识了很多人物，有__________的孙悟空，有__________诸葛亮，他非常喜欢他们。（填序号） 【答案】 ①. 聋 ②. 声 ③. 机 ④. 妙 ⑤. 私 ⑥. 通 ⑦. 头 ⑧. 六 ⑨. ② ⑩. ① ⑪. ⑤ ⑫. ③ 【解析】 【详解】①震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别大。 ②人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹嘈杂。 ③神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容预料准确，善于估计形势。 ④窃窃私语：私下里小声交谈。 ⑤神通广大：本领高强，办法极多。 ⑥三头六臂：有三个脑袋、六条胳膊，形容本领高强，本事大。 （1）第一处写场上人多、声音嘈杂，对应②人声鼎沸；第二处写加油声巨大，对应①震耳欲聋。 （2）孙悟空本领高强，对应⑤神通广大；诸葛亮善于谋划、料事如神，对应③神机妙算。 三、走进“句子工坊”，智智要把这些句子打磨得更精彩。 智智说：“好句子就像一块石头，反复打磨，才能变成闪亮的宝石。”请你和他一起动手打磨吧。 5．按要求改写句子，把智智想突出的意思写清楚。 5. 智智要向伙伴们介绍三峡，他这样说：“自古以来，人们把三峡称为人间仙境。”请你仿照例子改写智智的话，强调“三峡”。 例：小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。（强调的是小猫的行为） 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。（强调了妈妈心爱的花瓶的遭遇） 强调三峡：___________________________ 【答案】自古以来，三峡被人们称为人间仙境。 【解析】 【详解】例句原句“小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了”是把字句，把字句的主语是动作发出者小猫，侧重写小猫做出的行为，改成被字句“妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了”之后，句子主语换成动作承受者花瓶，重点就转到花瓶上，突出花瓶的遭遇。仿写时，原句“自古以来，人们把三峡称为人间仙境”里，“人们”是动作发出者，“三峡”是动作承受者，要强调三峡，我们把“三峡”调到句首，把“把”改为“被”，再接动作发出者“人们”和后面的内容。 故句子为：自古以来，三峡被人们称为人间仙境。 6. 智智在江边看到云雾变幻，忍不住想记录下来。请你用上“忽然”“一会儿工夫”两个词语，帮他描绘三峡美丽的云雾。 ______________________________ 【答案】三峡的云雾真是千姿百态。忽然，江面上飘来一大片薄雾，把群山轻轻裹住；一会儿工夫，云雾又散开了，山峰重新露出清秀的模样。 【解析】 【详解】写作对象是三峡的云雾，必须用上“忽然”“一会儿工夫”。“忽然”适合用来写云雾突如其来的变化，“一会儿工夫”用来体现云雾变化速度快。写作时先构思云雾变化的画面，抓住云雾聚、散、变形等特点，合理安排两个词语的位置，做到语句通顺，写出景色的美感。 示例：江面上的三峡云雾灵动极了，忽然一阵风掠过，云雾聚拢成连绵的纱幔；一会儿工夫，纱幔又悄悄消散，露出澄澈的江水。 7. 智智游完重庆，感叹道：“重庆实在是太美了，洪崖洞、磁器口、李子坝都很美。”请你照例子改一改这句话，突出重庆各个地方都美。 例：重庆什么都有，有动人的山水、好吃的火锅、热情的居民。 重庆什么都有，有动人的山水，有好吃的火锅，还有热情的居民。 ___________________________ 【答案】重庆实在是太美了，有美丽的洪崖洞，有秀美的磁器口，还有好看的李子坝。 【解析】 【详解】例句是把顿号并列的短语，改成“有……，有……，还有……”的句式。我们要仿照这个格式，把洪崖洞、磁器口、李子坝写进去，突出每一处都很美。 示例：重庆实在是太美了，有迷人的洪崖洞，有古朴的磁器口，还有别致的李子坝。 8. 智智一路走，一路记，他的“采风本”上有几处没记全，请你帮他补充完整。 （1）文字里藏着智慧：“博学之，____________，慎思之，____________，笃行之”告诉我们要善于思考、学思结合；“________________________，________________________”告诉我们要跳出局部，才能认清事物全貌；文字里藏着美景，“________________________，________________________”让我们仿佛看到了草叶上珍珠似的露珠，天边弯弓似的新月。 （2）智智特别佩服神话里的精卫。在《精卫填海》这个故事里，“________________________，以堙于东海”写出了精卫坚持不懈的精神。 （3）智智发现，谚语就是古人仔细观察总结出来的智慧。“_____________________，_____________________”告诉了我们秋雨过后天就会越来越冷。 （4）有些诗歌在写景之余还抒发了情感。《嫦娥》中，直接写出嫦娥孤寂、悔恨心情的诗句是“__________，________________________”。 （5）智智读到“浪潮越来越近，犹如______________，___________地飞奔而来”，脑海中浮现出了潮水来时的样子。 【答案】 ①. 审问之 ②. 明辨之 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 可怜九月初三夜 ⑥. 露似真珠月似弓 ⑦. 常衔西山之木石 ⑧. 一场秋雨一场寒 ⑨. 十场秋雨要穿棉 ⑩. 嫦娥应悔偷灵药 ⑪. 碧海青天夜夜心 ⑫. 千万匹白色战马齐头并进 ⑬. 浩浩荡荡 【解析】 【详解】（1）第三、四空出自苏轼的《题西林壁》，告诉我们要跳出局部，从整体观察，才能看清事物的全貌；第五、六空出自白居易的《暮江吟》，露珠像珍珠，弯月像弯弓，和题目描绘的景色对应。书写时注意“审”“辨”的正确写法。 （2）书写时注意“衔”的正确写法。 （3）本答案出自气象谚语，形象写出秋雨过后气温慢慢下降的特点。 （4）本答案出自李商隐的《嫦娥》，直接抒发嫦娥偷吃灵药之后，独自在月宫孤寂悔恨的心情。 （5）书写时注意“匹”“战”“荡”的正确写法。 第二部分：走进阅读画卷 信息筛查·环保侦探 智智在寻访中听说，海洋里的塑料垃圾越来越多，这让他心里冒出了一个大大的问号：这些塑料垃圾到底给海洋和人类带来了什么？他搜集了三则材料，请你和他一起读一读，完成下面的探究任务。 海洋中的塑料垃圾 【材料一】 2026年6月8日是第十八个世界海洋日。如今，海洋中的塑料垃圾已成为全球性的环境问题。塑料价格便宜、结实耐用、制造方便，全世界每年生产的塑料数以亿吨计，被广泛做成塑料袋、饮料瓶、包装盒、一次性餐具等生活用品。这些塑料用品用完之后，很多被随手丢弃。数据显示，全球每年有超过1000万吨塑料入海；如果不采取紧急行动，每年进入海洋的塑料数量估计将在未来20年内增加两倍。根据联合国环境署的调查研究，预计到2040年，每年将有2000万至4000万吨塑料流入海洋。 【材料二】 海洋不同种类垃圾中塑料垃圾的占比和来源 海洋垃圾种类 塑料垃圾占比 塑料垃圾来源 海面漂浮垃圾 85．7% 泡沫、塑料瓶、塑料碎片等 海滩垃圾 84．6% 香烟过滤嘴、泡沫、塑料袋等 海底垃圾 83．1% 塑料绳、塑料碎片、塑料袋等 【材料三】 塑料垃圾入海后不会原地消失，而是层层分解成直径小于5毫米的颗粒，即“微塑料”。微塑料除了难以降解，还很容易被海洋生物摄取。微塑料被海洋生物摄取后，通过食物链，最终可能会回到人类自己身上。研究表明，每个人平均每周摄入约5克重的微塑料，相当于一张A4纸。微塑料对人体有潜在的危害，如造成肠道损伤，诱发炎症；阻碍食物的消化吸收；影响人的中枢神经系统。 9. 智智在材料中发现了几种说法，请你帮他判断正误 （1）如果人类不能对塑料入海问题做出改变，预计到2040年，每年进入海洋的塑料数量将大约是2026年的两到四倍。（ ） （2）海面漂浮垃圾中的塑料垃圾主要包括泡沫、塑料瓶和塑料碎片等。（ ） （3）微塑料进入人体后，可能会损伤肠道、影响中枢神经系统等。（ ） （4）人类丢入海洋中的塑料，最后一定会回到人类自己身上。（ ） （5）塑料的危害太大了，我们要禁止生产和使用塑料。（ ） 10. 智智发现了一个奇怪的现象：材料二中，海面漂浮垃圾、海滩垃圾、海底垃圾里的塑料垃圾占比都在八成以上。请你结合材料想一想——为什么塑料垃圾会成为海洋垃圾的“主力军”？请写出两条理由。 _____________________________ 11. 智智读这些材料的时候心中冒出了许多小问号。 A．什么是联合国环境署？ B．怎么减少塑料垃圾？ C．材料三中说“相当于一张A4纸”有什么好处？ 这些问题中，不影响对短文内容理解的问题是_________，针对写法提问的有_________，比较有价值的问题是_________。（填序号） 12. 智智很好奇，【材料三】中写道“每个人平均每周摄入约5克重的微塑料”，这句话中的“约”可不可以去掉？请你帮着想一想，并说明理由。 _______________________ 【答案】9. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × ⑤. × 10. ①塑料造价低廉，制作便捷，应用范围广，大量塑料废品被随意丢弃，流入海洋。 ②塑料难以被降解，进入海洋后会长久留存，遍布海面、海滩与海底。 11. ①. A ②. C ③. B 12. 不可以去掉。“约”是大约的意思，说明5克是估算数值，去掉后就变成精确数字，与事实不符，这个词语体现了文章语言的准确性与严谨性。 【解析】 【导语】这是一组非连续性文本，围绕海洋塑料垃圾这一环境主题展开。文本融合文字、表格，先点明海洋塑料污染的严峻现状，再用数据展示塑料垃圾在海洋各处的占比与来源，最后介绍微塑料的形成和对生物、人类的危害。材料条理清晰，多用数据增强说服力，引导读者认识海洋污染问题，树立环保意识。 【9题详解】 （1）结合材料一“全球每年有超过1000万吨塑料入海；如果不采取紧急行动，每年进入海洋的塑料数量估计将在未来20年内增加两倍。根据联合国环境署的调查研究，预计到2040年，每年将有2000万至4000万吨塑料流入海洋”可知，2026年每年超1000万吨入海，2040年为2000万至4000万吨，大约是2026年的两到四倍，这句话说法正确。 （2）结合材料二表格海面漂浮垃圾一行“塑料垃圾来源：泡沫、塑料瓶、塑料碎片等”可知，海面漂浮垃圾里的塑料垃圾主要包含泡沫、塑料瓶、塑料碎片等，这句话说法正确。 （3）结合材料三“微塑料对人体有潜在的危害，如造成肠道损伤，诱发炎症；阻碍食物的消化吸收；影响人的中枢神经系统”可知，微塑料进入人体，有可能损伤肠道，影响中枢神经系统，这句话说法正确。 （4）结合材料三“微塑料被海洋生物摄取后，通过食物链，最终可能会回到人类自己身上”可知，原文是“可能”，题干写“一定会”，表述过于绝对，这句话说法错误。 （5）结合材料一“塑料价格便宜、结实耐用、制造方便，被广泛做成生活用品”可知，塑料有很多用处，文中只提出要管控塑料入海，并没有说要禁止生产和使用塑料，这句话说法错误。 【10题详解】 结合材料一“塑料价格便宜、结实耐用、制造方便，全世界每年生产的塑料数以亿吨计，被广泛做成塑料袋、饮料瓶、包装盒、一次性餐具等生活用品。这些塑料用品用完之后，很多被随手丢弃”可知，塑料制作简单、成本低，使用范围广，大量塑料废弃物被丢弃，进入海洋。 结合材料三“塑料垃圾入海后不会原地消失，而是层层分解成直径小于5毫米的颗粒，即‘微塑料’。微塑料除了难以降解”可知，塑料很难降解，进入海洋后会长时间留存，持续存在于海面、海滩、海底。 【11题详解】 A．什么是联合国环境署？文章只引用联合国环境署的研究数据，不需要了解这个机构的详细信息就能读懂文本，属于不影响短文理解的问题。 B．怎么减少塑料垃圾？读完材料了解海洋塑料污染后，可以联系生活思考解决办法，是有探究意义、有价值的问题。 C．材料三中说“相当于一张 A4 纸”有什么好处？这个问题针对句子的表达效果提问，属于针对写法的提问。 【12题详解】 结合材料三“研究表明，每个人平均每周摄入约5克重的微塑料，相当于一张A4纸” 可知，“约”表示大约、大概，说明每人每周摄入微塑料的5克不是精准的固定数值，只是估算出来的结果。如果删掉“约”，就变成确定的5克，和研究估算的实际情况不符。“约”体现了说明文语言的严谨、准确，所以不能去掉。 字里赏景·想象图鉴 走完海边，智智又翻开了一篇游记。他一边读，一边在脑海里“画”出一幅武陵春山图。请你和他一起欣赏。 武陵春山 ①武陵源是由上千座陡峰组合而成的奇幻世界。 ②我站在悬崖边上的观景台，俯瞰八方春色，可见溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；可望山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽；可观古树参天，苍劲挺拔，龙盘虎踞。这里人称袁家界的后花园，是武陵源的核心景区。我愈发叹服大自然的神奇，这般天然去雕饰的风景，也只有靠大自然的鬼斧神工了。 ③沿着袁家界后花园的曲径，我穿行在竹林里，林缝里偷偷绽放的野花盈盈含笑，似乎笑我少见多怪。竹林外有数十座小巧玲珑的石峰，构成一片小小的石林，与周边的野生山林相映成趣。再往前走就可见两个斜圆状的“月亮门”，是由崩塌的石壁巧合而成。人置身于此，宛若坠入仙境。 ④武陵源的春光山色不光出自静止的自然元素里，还出自灵动的花鸟鱼虫间。天子山上的小松鼠（ ）起小耳朵，灵巧地（ ）跳于苍翠的松枝上；金鞭溪的小鱼儿（ ）动着小尾巴，惬意地（ ）弋在溪水间……人与自然就这般和谐相处，共享春日美好时光。 ⑤我顺着石阶往下行，路边山林里蹦出来好多野生猕猴，或在树丛里活蹦乱跳，或慵懒地晒着太阳。我还看到有一只小猴骑在老猴的背上，望着我给它俩拍照，红红的脸上转动着黑黑的眼珠，调皮中还藏着几分得意。 ⑥我沿木阶山路，直奔不远处的兀岩顶平台。圆木栏杆两侧，一侧野草如茵，一侧野花绽放。站在观景台上，望周遭山峰，其危峰奇壁的造型已远超人类的想象：或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞……我从指示牌上得知，这便是大名鼎鼎的迷魂台了。 ⑦我想有这般秀美景色，又逢春日，我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！ 13. 读游记时，智智有几个词语不太明白，请你联系上下文帮他解释。 （1）俯瞰：_________________________ （2）相映成趣：____________________________ 14. 智智读完发现，武陵源的春光山色藏在一个个画面里。文中没有描绘到的画面是（ ） A. 石峰山林相映成趣 B. 壮美瀑布飞流而下 C. 花鸟鱼虫灵动有趣 D. 危峰奇壁千姿百态 15. 智智读到第④自然段时，心里有很多小问号。 （1）括号里的动词还没填上，应该填什么呢？请你把“①蹦、②游、③甩、④竖”依次写在横线上_________ _________ _________ _________（填序号）。 （2）再想一想：这段的省略号可能省略了什么，请你续写一句。 _______________________ 16. 智智一边读一边想象画面，还学着仔细观察。请帮他完成下面的品味。 （1）读第②自然段画线句“溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽”，智智仿佛看到了________________，仿佛听到了_________。 （2）读第⑥自然段“或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞……”，智智发现作者是抓住这些石峰的_______________来仔细观察、细致描写的；这样写让我们感到这些石峰_______________。 17. 第⑦自然段中“我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！”这句话写的是作者看到的景象，还是他心里的想法？请结合选文内容说明理由，再想想作者这样写有什么好处？ _____________________ 【答案】13. ①. 从高处往下看。 ②. 互相衬托，显得很有情趣。 14. B 15. ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② ⑤. 山雀扑扇翅膀，欢快地穿梭在青翠的枝叶间。 16. ①. 溪水环绕山峰、云雾铺满山谷、野花刚刚开放的美景 ②. 溪水叮咚流淌的声响 ③. 形状 ④. 千姿百态，奇特好看 17. 这是作者心里的想法，不是亲眼看到的景象。好处：作者借助想象，写出武陵源景色时时刻刻都很美，表达自己对武陵源春光山色的喜爱、向往与赞美，让情感表达更浓厚。 【解析】 【导语】这篇短文移步换景，按照游览顺序描绘武陵源春日风光。视角丰富，既有俯瞰全景，又有细写石林、猕猴、游鱼；善用比喻、拟人，动静结合，山石云雾是静景，花鸟虫猴增添生机。语言清新优美，画面感很强，字里行间流露着对大自然的喜爱与赞叹。 【13题详解】 （1）从第②段“我站在悬崖边上的观景台，俯瞰八方春色”这一语境可知，句子描述了“我”站在高处的观景台上看四周景色。结合这一描述，可推断“俯瞰”在文中是形容站在高处向下眺望。 （2） 从第③段“竹林外有数十座小巧玲珑的石峰，构成一片小小的石林，与周边的野生山林相映成趣”这一语境可知，句子描述了石林和旁边野生山林互相搭配。结合这一描述，可推断“相映成趣”在文中是形容石林和野生山林相互映衬，别有一番趣味。 【14题详解】 B．结合文章第②自然段“可见溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响”可知，文中仅描写了溪水绕峰飞流的状态，并未提及“壮美瀑布”相关内容，因此“壮美瀑布飞流而下”是文中没有写到的画面。 【15题详解】 （1）①蹦：两脚离地跳跃。 ②游：在水里移动。 ③甩：摆动、挥动。 ④竖：直立起来。 松鼠把耳朵直立起来，用“竖”；松鼠在树枝跳跃，用“蹦”；小鱼摆动尾巴，用“甩”；小鱼在水中游动，用“游”，所以依次选④①③②。 （2）省略号表示同类景物还有很多，本段写灵动的花鸟鱼虫，续写时选择山中小动物，用上合适的动作，句式风格和原文保持一致即可。 示例：彩蝶扇动翅膀，自在地飞舞在烂漫的花丛中。 【16题详解】 （1）结合文章第②自然段“溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽”可知，句子里能看见的景物是绕着山峰流淌的溪水、弥漫的云雾、刚刚开放的野花；“叮咚作响”是溪水发出的声音。所以仿佛看到了溪水绕着山峰奔涌、山谷里云雾飘荡、野花悄悄开放，仿佛听到了溪水叮咚流淌的声音。 （2）结合文章第⑥自然段“或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞……”可知，作者用石桌、宝塔、楼阁、巨伞来打比方，写的都是山峰的外形。这样连续描写不同样子的山峰，让人感受到石峰形态各不相同，奇特别致、千姿百态。 【17题详解】 结合文章第⑦自然段“我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！”可知，句中的“若”是“如果”的意思，是假设，说明作者并没有在同一天看到日出、云海、夕阳，只是想象这样的画面。 好处：运用想象，写出武陵源不同时段都有动人风光，把对武陵源美景的喜爱和留恋抒发出来，余味悠长。 第三部分：走进表达画卷 妙笔生花·神奇想象馆 18. 在寻访团的旅途中，大家提议要办一场“神话创编园”的想象故事会。下面是一则古文记载的神话故事（已标出起因、经过、结果）。请你借助它，展开丰富想象，把它创编成一个情节生动的神话故事。 【起因】远古的时候，天上没有太阳，也没有月亮，大地一片漆黑，人们又冷又怕。 【经过】有一位叫烛龙的神，住在北方一座大山上。他睁一次眼睛，大地就亮一次；他闭一次眼睛，大地就黑一次。他每天按时睁眼、闭眼，从不误时。 【结果】从此，人们有了白天和黑夜，能按时劳作、按时休息了。 习作要求： 1．依据上面的“起因—经过—结果”，展开丰富想象，把故事写完整。句子通顺连贯，书写工整。 2．发挥神奇想象：让烛龙的样子、动作、说的话都带上传奇色彩，让人一读就觉得神奇。 3．可以补充细节：烛龙为什么会来到这座大山？他睁开眼时，天地是怎样的景象？人们又是怎样感激他的？ 【答案】例文： 烛龙掌昼夜 远古时代，天地间没有日月。无边的黑暗笼罩四方，寒气浸透泥土。人们看不清前路，分不清晨昏，只能在无尽的幽暗里蜷缩，在寒冷与惶恐中艰难求生，心底默默期盼能拥有光亮。 在遥远北方的钟山，住着人面蛇身的烛龙。他身躯绵延千里，赤红鳞甲如同燃烧的烈焰，双眼蕴藏万丈光华。烛龙游历世间，听闻下界百姓常年困在黑暗之中，心生悲悯，便留在钟山守护大地。每当他缓缓睁开双目，璀璨光芒倾泻而下，黑暗瞬间消散，山川展露轮廓，江河漾起波光，草木舒展枝叶，人间迎来白昼。待到他轻轻合上双眼，光华敛入眼眸，夜幕缓缓铺满大地。烛龙恪守承诺，按时睁眼闭眼，从不延误时序。光明到来，人们外出耕种采集；夜幕降临，人们回到居所休憩。百姓感念烛龙的恩德，时常向着钟山躬身致敬，将他的故事悄悄讲给孩童听。 从此，昼夜循环往复，大地不再永陷黑暗。烛龙静静驻守北山，以双眼执掌光明与幽暗。世间生灵循着昼夜的节律生活，一代又一代，永远传颂着烛龙无私守护苍生的古老神话。 【解析】 【详解】一、审题。 根据给定的神话起因、经过、结果进行创编，不能改动主干；增加烛龙外形、天地景象、人物语言等想象细节，写出神话的神奇感，故事完整通顺。 二、立意。 歌颂烛龙心怀百姓、坚守职责、无私奉献，为人间带来昼夜，守护众生。 三、写作思路。 开头：描写远古没有日月，大地漆黑寒冷，人们生活艰难。 中间：介绍烛龙的神奇模样，写他睁眼、闭眼带来昼夜的奇妙景象，写他日复一日准时值守。 结尾：写人间拥有昼夜，人们安居乐业，感恩烛龙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 实验三小 四年级语文练习题 四上半期练习题 亲爱的同学们，欢迎加入“发现号”寻访团，和寻访团智智一起背上行囊出发吧！先走进字词画卷，认字辨音、积累词语，为旅途备好语文装备；再走进词句画卷，把普通的句子打磨得亮亮堂堂；随后走进阅读画卷，读材料、提疑问，在文字中看见美景；最后走进表达画卷，把一路听到的声音、想到的故事写下来。每一站都有独特的风景，每一站都有满满的收获。准备好了吗？让我们出发吧！ 第一部分：字词加油站 夯实基础·词句密码 一、智智带着大家在郊外山野采集“字词燃料”。 智智带着大家在郊外山野采集“字词燃料”。 秋日研学，智智和同学们来到郊外山野。山间清风阵阵，一层薄（bó báo）雾笼罩林间。大家沿着曲（qū qǔ）折的小路前行，来到一处石墙边，一块好似屏（píng bǐng）风的巨石微微倾（qīng qǐng）斜。夕阳zhú jiàn（ ）下沉，金色霞光向四周pēn shè（ ）开来。同学们蹲在墙下仔细yán jiū（ ）小虫，观察蟋蟀那róu ruò（ ）的触角；石墙上，还留着藤蔓攀爬过的hén jì（ ）。经过一番徒步，大家虽然已经jīng pí lì jié（ ），但心中却充满了探索大自然的快乐。 1. 智智想把这趟研学的经历记下来，可有些词语忘了怎么写。请你根据拼音把词语写在括号里，帮他把语段补充完整。 2. 文中有些字智智拿不准读音，请你用“√”帮他选出加点字的正确读音。 3. 一路观察，智智发现大自然真神奇。 （1）他发现：马的家叫马厩，虎的家叫_____________。 （2）他还发现：花卉是所有花的总称，花骨朵儿是指没有开的花，也就是____________。 二、一路上，智智把读到的好词都记在了本子上，还给它们编上了号码。 4. 智智的小本子上有一些词语没记全，请你先把它们补充完整，再根据句子描述，帮智智选出对应的词语填在横线上。 ①震耳欲（ ） ②人（ ）鼎沸 ③神（ ）（ ）算 ④窃窃（ ）语 ⑤神（ ）广大 ⑥三（ ）（ ）臂 （1）智智在运动场上看到：运动场上人很多、说话声很嘈杂，真是_________；最激烈的50米比赛开始了，同学们拼了命喊加油，那声音简直___________。（填序号） （2）智智在书中认识了很多人物，有__________的孙悟空，有__________诸葛亮，他非常喜欢他们。（填序号） 三、走进“句子工坊”，智智要把这些句子打磨得更精彩。 智智说：“好句子就像一块石头，反复打磨，才能变成闪亮的宝石。”请你和他一起动手打磨吧。 5．按要求改写句子，把智智想突出的意思写清楚。 5. 智智要向伙伴们介绍三峡，他这样说：“自古以来，人们把三峡称为人间仙境。”请你仿照例子改写智智的话，强调“三峡”。 例：小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。（强调的是小猫的行为） 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。（强调了妈妈心爱的花瓶的遭遇） 强调三峡：___________________________ 6. 智智在江边看到云雾变幻，忍不住想记录下来。请你用上“忽然”“一会儿工夫”两个词语，帮他描绘三峡美丽的云雾。 ______________________________ 7. 智智游完重庆，感叹道：“重庆实在是太美了，洪崖洞、磁器口、李子坝都很美。”请你照例子改一改这句话，突出重庆各个地方都美。 例：重庆什么都有，有动人的山水、好吃的火锅、热情的居民。 重庆什么都有，有动人的山水，有好吃的火锅，还有热情的居民。 ___________________________ 8. 智智一路走，一路记，他的“采风本”上有几处没记全，请你帮他补充完整。 （1）文字里藏着智慧：“博学之，____________，慎思之，____________，笃行之”告诉我们要善于思考、学思结合；“________________________，________________________”告诉我们要跳出局部，才能认清事物全貌；文字里藏着美景，“________________________，________________________”让我们仿佛看到了草叶上珍珠似的露珠，天边弯弓似的新月。 （2）智智特别佩服神话里的精卫。在《精卫填海》这个故事里，“________________________，以堙于东海”写出了精卫坚持不懈的精神。 （3）智智发现，谚语就是古人仔细观察总结出来的智慧。“_____________________，_____________________”告诉了我们秋雨过后天就会越来越冷。 （4）有些诗歌在写景之余还抒发了情感。《嫦娥》中，直接写出嫦娥孤寂、悔恨心情的诗句是“__________，________________________”。 （5）智智读到“浪潮越来越近，犹如______________，___________地飞奔而来”，脑海中浮现出了潮水来时的样子。 第二部分：走进阅读画卷 信息筛查·环保侦探 智智在寻访中听说，海洋里的塑料垃圾越来越多，这让他心里冒出了一个大大的问号：这些塑料垃圾到底给海洋和人类带来了什么？他搜集了三则材料，请你和他一起读一读，完成下面的探究任务。 海洋中的塑料垃圾 【材料一】 2026年6月8日是第十八个世界海洋日。如今，海洋中的塑料垃圾已成为全球性的环境问题。塑料价格便宜、结实耐用、制造方便，全世界每年生产的塑料数以亿吨计，被广泛做成塑料袋、饮料瓶、包装盒、一次性餐具等生活用品。这些塑料用品用完之后，很多被随手丢弃。数据显示，全球每年有超过1000万吨塑料入海；如果不采取紧急行动，每年进入海洋的塑料数量估计将在未来20年内增加两倍。根据联合国环境署的调查研究，预计到2040年，每年将有2000万至4000万吨塑料流入海洋。 【材料二】 海洋不同种类垃圾中塑料垃圾的占比和来源 海洋垃圾种类 塑料垃圾占比 塑料垃圾来源 海面漂浮垃圾 85．7% 泡沫、塑料瓶、塑料碎片等 海滩垃圾 84．6% 香烟过滤嘴、泡沫、塑料袋等 海底垃圾 83．1% 塑料绳、塑料碎片、塑料袋等 【材料三】 塑料垃圾入海后不会原地消失，而是层层分解成直径小于5毫米的颗粒，即“微塑料”。微塑料除了难以降解，还很容易被海洋生物摄取。微塑料被海洋生物摄取后，通过食物链，最终可能会回到人类自己身上。研究表明，每个人平均每周摄入约5克重的微塑料，相当于一张A4纸。微塑料对人体有潜在的危害，如造成肠道损伤，诱发炎症；阻碍食物的消化吸收；影响人的中枢神经系统。 9. 智智在材料中发现了几种说法，请你帮他判断正误 （1）如果人类不能对塑料入海问题做出改变，预计到2040年，每年进入海洋的塑料数量将大约是2026年的两到四倍。（ ） （2）海面漂浮垃圾中的塑料垃圾主要包括泡沫、塑料瓶和塑料碎片等。（ ） （3）微塑料进入人体后，可能会损伤肠道、影响中枢神经系统等。（ ） （4）人类丢入海洋中的塑料，最后一定会回到人类自己身上。（ ） （5）塑料的危害太大了，我们要禁止生产和使用塑料。（ ） 10. 智智发现了一个奇怪的现象：材料二中，海面漂浮垃圾、海滩垃圾、海底垃圾里的塑料垃圾占比都在八成以上。请你结合材料想一想——为什么塑料垃圾会成为海洋垃圾的“主力军”？请写出两条理由。 _____________________________ 11. 智智读这些材料的时候心中冒出了许多小问号。 A．什么是联合国环境署？ B．怎么减少塑料垃圾？ C．材料三中说“相当于一张A4纸”有什么好处？ 这些问题中，不影响对短文内容理解的问题是_________，针对写法提问的有_________，比较有价值的问题是_________。（填序号） 12. 智智很好奇，【材料三】中写道“每个人平均每周摄入约5克重的微塑料”，这句话中的“约”可不可以去掉？请你帮着想一想，并说明理由。 _______________________ 字里赏景·想象图鉴 走完海边，智智又翻开了一篇游记。他一边读，一边在脑海里“画”出一幅武陵春山图。请你和他一起欣赏。 武陵春山 ①武陵源是由上千座陡峰组合而成的奇幻世界。 ②我站在悬崖边上的观景台，俯瞰八方春色，可见溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；可望山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽；可观古树参天，苍劲挺拔，龙盘虎踞。这里人称袁家界的后花园，是武陵源的核心景区。我愈发叹服大自然的神奇，这般天然去雕饰的风景，也只有靠大自然的鬼斧神工了。 ③沿着袁家界后花园的曲径，我穿行在竹林里，林缝里偷偷绽放的野花盈盈含笑，似乎笑我少见多怪。竹林外有数十座小巧玲珑的石峰，构成一片小小的石林，与周边的野生山林相映成趣。再往前走就可见两个斜圆状的“月亮门”，是由崩塌的石壁巧合而成。人置身于此，宛若坠入仙境。 ④武陵源的春光山色不光出自静止的自然元素里，还出自灵动的花鸟鱼虫间。天子山上的小松鼠（ ）起小耳朵，灵巧地（ ）跳于苍翠的松枝上；金鞭溪的小鱼儿（ ）动着小尾巴，惬意地（ ）弋在溪水间……人与自然就这般和谐相处，共享春日美好时光。 ⑤我顺着石阶往下行，路边山林里蹦出来好多野生猕猴，或在树丛里活蹦乱跳，或慵懒地晒着太阳。我还看到有一只小猴骑在老猴的背上，望着我给它俩拍照，红红的脸上转动着黑黑的眼珠，调皮中还藏着几分得意。 ⑥我沿木阶山路，直奔不远处的兀岩顶平台。圆木栏杆两侧，一侧野草如茵，一侧野花绽放。站在观景台上，望周遭山峰，其危峰奇壁的造型已远超人类的想象：或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞……我从指示牌上得知，这便是大名鼎鼎的迷魂台了。 ⑦我想有这般秀美景色，又逢春日，我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！ 13. 读游记时，智智有几个词语不太明白，请你联系上下文帮他解释。 （1）俯瞰：_________________________ （2）相映成趣：____________________________ 14. 智智读完发现，武陵源的春光山色藏在一个个画面里。文中没有描绘到的画面是（ ） A. 石峰山林相映成趣 B. 壮美瀑布飞流而下 C. 花鸟鱼虫灵动有趣 D. 危峰奇壁千姿百态 15. 智智读到第④自然段时，心里有很多小问号。 （1）括号里的动词还没填上，应该填什么呢？请你把“①蹦、②游、③甩、④竖”依次写在横线上_________ _________ _________ _________（填序号）。 （2）再想一想：这段的省略号可能省略了什么，请你续写一句。 _______________________ 16. 智智一边读一边想象画面，还学着仔细观察。请帮他完成下面的品味。 （1）读第②自然段画线句“溪水绕峰，飞流而下，叮咚作响；山谷幽深，云雾弥漫，野花初绽”，智智仿佛看到了________________，仿佛听到了_________。 （2）读第⑥自然段“或平若石桌，或尖似宝塔，或俏如楼阁，或形犹巨伞……”，智智发现作者是抓住这些石峰的_______________来仔细观察、细致描写的；这样写让我们感到这些石峰_______________。 17. 第⑦自然段中“我若一天之内晨观日出，午瞧云海，晚看夕阳，那该是一种多么惬意的体验啊！”这句话写的是作者看到的景象，还是他心里的想法？请结合选文内容说明理由，再想想作者这样写有什么好处？ _____________________ 第三部分：走进表达画卷 妙笔生花·神奇想象馆 18. 在寻访团的旅途中，大家提议要办一场“神话创编园”的想象故事会。下面是一则古文记载的神话故事（已标出起因、经过、结果）。请你借助它，展开丰富想象，把它创编成一个情节生动的神话故事。 【起因】远古的时候，天上没有太阳，也没有月亮，大地一片漆黑，人们又冷又怕。 【经过】有一位叫烛龙的神，住在北方一座大山上。他睁一次眼睛，大地就亮一次；他闭一次眼睛，大地就黑一次。他每天按时睁眼、闭眼，从不误时。 【结果】从此，人们有了白天和黑夜，能按时劳作、按时休息了。 习作要求： 1．依据上面的“起因—经过—结果”，展开丰富想象，把故事写完整。句子通顺连贯，书写工整。 2．发挥神奇想象：让烛龙的样子、动作、说的话都带上传奇色彩，让人一读就觉得神奇。 3．可以补充细节：烛龙为什么会来到这座大山？他睁开眼时，天地是怎样的景象？人们又是怎样感激他的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $