第19课《中国石拱桥》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

中国石拱桥 茅以昇 1 雄跨(ku ) 记载(z i) 残s n(损) 古p (朴) 桥墩(d n) 推ch n (崇) 侵略(q n) 序m (幕) 拱桥( n ) 长虹卧波(h n ) d (独)一无二 就地取c i(材) 就在原地取用所需要的材料。后也比喻利用当地现有的人力、物力等条件。 巧妙绝l n(伦) (方法、技艺等)灵巧高明,没有可以相比的。伦:同类。 交头ji (接)耳 彼此凑近,在耳边低声说话。 惟妙惟xi o(肖) 形容描写或模仿得非常逼真。肖:相似。 字词积累 推崇(ch n ) 记载(z i) 三年五载(z i) 鬼鬼祟祟(su ) 载歌载舞(z i) 风雪载途(z i) 序幕/荧幕 巧妙绝伦 交头接耳 羡慕/钦慕 经纶世务 瞠目结舌 字词积累 了解中国石拱桥的特点,激发对中华优秀传统文化的自豪感。 理清本文说明顺序与段落内部结构,理解作者行文思路。 学习举例子、列数字、打比方、作比较、引用等说明方法,体会作用。 结合具体语句,体会说明文语言准确、平实的特点。 学习目标 【茅以昇】(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人,桥梁专家、教育家,被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 作者简介 设计意图:识记关于茅以昇的文学文化常识。 操作建议:课下注释有部分资料,故课下注释有的内容及学生学过的内容,可让学生回答并勾画在书上。课下注释没有且标红的内容,需要学生补充到课下注释。 全品初中 全品初中 以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁,包括广告、说明书、 提要、规则、章程、解说词、科学小品等。 分类: (1)从说明对象角度,可分为事物说明文和事理说明文。 (2)从语言角度,可分为平实说明文和生动说明文。 文体知识——说明文 说明对象 说明 方法 举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作引用、画图表等。 说明 顺序 一般有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序又包括由主要到次要、由原因 到结果、由现象到本质、由一般到特殊、由整体到局部等。 文体知识 设计意图:了解关于说明文的文学文化常识。 操作建议:接上页幻灯片,可使用导入语“那么什么是说明文?它有什么特点?让我们一起来了解。”然后教师读此页内容,并强调标红的部分。 全品初中 全品初中 宏观任务・通读识貌 文章选取了许多例子,以呈现说明对象各方面的特征。 通读课文,从课文中找出这些例子,提取关键信息,填写表格。 思考:本文的说明对象及其特征。 名称 建造时间 特征 约282年 赵州桥 约605年 1182-1192年 江东桥 1961年 双曲拱桥 解放后 宏观任务・通读识貌 名称 建造时间 特征 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早的石拱桥 赵州桥 约605年 历史悠久;精妙绝伦;全桥只有一个大拱,长达37.02米;桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓;大拱的两肩上,各有两个小拱;大拱由28道拱圈拼成;全桥结构匀称 卢沟桥 1182-1192年 历史悠久,坚固美妙;由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一;桥面平坦,几乎与河面平行;每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥 江东桥 700多年前 在建筑技术上有许多创造 长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥,世界上所仅有的双曲拱桥 宏观任务・通读识貌 思考:本文的说明对象及其特征。 说明对象的上位概念和下位概念 上位概念(属概念):概括性更强、外延更大的概念,包含下面更小的一类事物。 关键词:大类、总的、概括 下位概念(种概念):被上位概念包含,是上位概念里分出的一种,外延更小、更具体。 关键词:子类、其中一种、具体 宏观任务・通读识貌 宏观任务・通读识貌 说明对象的上位概念和下位概念 上位概念(属概念):概括性更强、外延更大的概念,包含下面更小的一类事物。 关键词:大类、总的、概括 下位概念(种概念):被上位概念包含,是上位概念里分出的一种,外延更小、更具体。 关键词:子类、其中一种、具体 宏观任务・通读识貌 桥 拱桥 木拱桥 石拱桥 中国石拱桥 旅人桥 赵州桥 卢沟桥 长虹大桥 外国石拱桥 钢筋混凝土拱桥 说明对象:中国石拱桥 说明对象的特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。 思考:本文的说明对象及其特征。 宏观任务・通读识貌 宏观任务・通读识貌 名称 建造时间 特征 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早的石拱桥 赵州桥 约605年 历史悠久;精妙绝伦;全桥只有一个大拱,长达37.02米;桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓;大拱的两肩上,各有两个小拱;大拱由28道拱圈拼成;全桥结构匀称 卢沟桥 1182-1192年 历史悠久,坚固美妙;由11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一;桥面平坦,几乎与河面平行;每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥 江东桥 700多年前 在建筑技术上有许多创造 长虹大桥 1961年 当时世界上最长的独拱石桥 双曲拱桥 解放后 钢筋混凝土拱桥,世界上所仅有的 双曲拱桥 从一般到特殊 从概括到具体 逻辑顺序 时间顺序 桥 拱桥 木拱桥 石拱桥 中国石拱桥 旅人桥 赵州桥 卢沟桥 长虹大桥 外国石拱桥 钢筋混凝土拱桥 石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 由一般到特殊 由概括到具体 时间顺序 取得辉煌成就的原因 解放后我国拱桥建设飞跃发展 社会主义制度的优越性 由古到今,时间顺序 由现象到原因 由现象到原因 从整体来看、本文遵循从一般到特殊、先概括后具体的顺序,从石拱桥的基本特点(概括)说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点(概括),然后再说到中国石拱桥的特点(概括),接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)。 从一般到特殊,有利于层层深入,凸显中国石拱桥的独特之处,同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。 先概括后具体,则有利于读者的认识不断深化、细化。 宏观任务・通读识貌 中观任务・双桥品鉴 根据课文内容,尝试画出赵州桥或卢沟桥的示意图,在相应的位置上标出数据。 中观任务・双桥品鉴 说明性文章中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。 精读5-6段,看看本文中用了哪些说明方法,找出实例并说说它们的作用。 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 这句话运用了打比方的说明方法(明确说明方法),将石拱桥的桥洞比作“虹”(结合内容作解释),突出石拱桥桥洞形式优美的特点(分析说明方法的作用),富有形象性(评价说明方法的效果)。 其中最著名的当推河北赵县的赵州桥和北京丰台区的卢沟桥。 这里运用了举例子的说明方法(明确说明方法),列举赵州桥和卢沟桥的例子(结合内容作解释),真实具体的说明了我国石拱桥历史悠久,结构不一,形式多样的特点(分析说明方法的作用),使文章更具说服力(评价说明方法的效果)。 举例子:举赵州桥、卢沟桥,用典型实例具体真切说明中国石拱桥特点,有说服力; 列数字:“全长 50.82 米”“265 米” 等,科学准确,直观展现桥梁规模; 打比方:“石拱桥桥洞成弧形,就像虹”,生动形象写出石拱桥外形优美; 作比较:永定河发水,两岸河堤常冲毁,卢沟桥极少出事,突出卢沟桥坚固; 引用:引用张嘉贞、马可・波罗的话,赞美桥的精巧,增强说服力; 摹状貌:“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳…… 惟妙惟肖”,细致描摹石狮姿态,生动展现卢沟桥雕刻精美、形式优美; 分类别:分四点依次介绍赵州桥的设计特点,条理清晰,层次分明地展现赵州桥设计的巧妙。 说明性文章的的语言具有准确、严谨的特点。再读4-8段,结合“积累拓展四”,体会说明文语言的特点。 微观任务・咬文嚼字 《水经注》里提到“旅人桥”,大约建成于公元282年。 “大约”大致,表示不确定,估算(解释词语,点明作用),用在这里表示旅人桥的建成时间是在公元前282年左右(结合内容,正面说)不是确切的公元282年(结合内容,反面说),“大约”一次,体现了说明文语言的准确性。(评价词语的效果) 说明文中的限制词根据其限定范畴,主要可以分为以下七大类,每类都有其特定的作用和典型词语: 1.表时间限定:如“已经”、“一直”、“早已”、“目前”、”迄今为止”。它们明确说明所述情况发生或存在的时间点或时段,避免时序混淆。 2.表程度限定:如“最”“比较”“几乎”“相当"“很”“尤其”、“稍微”。这类词描述事物属性的强弱层级,使说明更具分寸感。 3.表估计/推测:如“大约”、“可能”、“也许”、“大概”“似乎”、“左右”。它们表明所述内容是基于现有信息的不确定判断,而非确凿结论。 4.表数量限定:如“多”“有余”“很少”“几个"“许多”“至少”。这类词对事物的多少、规模进行量化或模糊量化描述。 5.表范围限定:如“全”、“都”、“大部分” “所有”“有的” “大多”、“少数”、“总共”。它们清晰界定事物的整体与部分、全部与局部的关系。 6.表频率限定:如“屡次”、“常常”、“经常”、“通常”般”。这些词说明事件或行为发生的重复率和规律性。 7.表质地/来源限定:如“软”、“硬”描述性质;“据统计”、“据调 查”、“据测定”、“资料显示”等则明确信息的来源,增强客观性和可信度。 溯源探因・文化浸润 今天,当我们行驶在中国任何一条公路或铁路上,极大概率将和不止一座桥梁相遇。1000000座桥梁伫立在大山之中、江河之上、海峡海湾之间,将一个幅员辽阔、地形复杂的中国连接了起来。 溯源探因・文化浸润 作者在第⑨段解说古代石拱桥成就的缘由,第⑩段写当代桥梁快速发展,请梳理两段中的原因要点,并简要分析作者这样安排的用意,再联系当代桥梁建设谈谈你的认识。 古代:①我国劳动人民勤劳、智慧,工艺巧妙,起重安装富有创意;②我国石拱桥的设计施工有优良传统;③石料丰富,便于就地取材。 当代:除传承前人智慧技艺外,还有社会主义制度的优越性作为有力支撑。 先讲古代成就的内因、传承、客观条件,再写新时代发展的制度优势;由古及今,体现桥梁技艺与创造精神代代延续,同时点明新时代发展有新的保障条件。 勤劳创造的底色一脉相承,叠加制度优势,让当代中国不断跨越天险,见证中国建设的蓬勃力量。 一桥飞架南北,天堑变通途。 今天这节课,我们先整体把握中国石拱桥的特点,再以赵州桥、卢沟桥为范例,学习多样的说明方法,感受说明文准确的语言。我们梳理出,古桥的成就源于工匠智慧、建造传统与自然资源,新时代桥梁的腾飞更有制度优势作为支撑。 古石拱承载千年匠心,现代大桥飞架山海,代代建设者接续创造,不断把天堑变成通途。 神女应无恙,当今世界殊。