第19课《中国石拱桥》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

猜一猜 "它是一种动物，毛茸茸，四条腿，很可爱。" "它黑白相间，喜欢吃竹子，是中国的外交使者。" 特征 文体知识——说明文 定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物（说明对象）的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人以知识。 分类： (1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。 (2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。 2 说明无处不在 说一说，以下文字出自哪一个学科的课本？ 我国冬季气温的分布特点是：南北气温差别很大，南方温暖，越往北气温越低。1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布，在这条线以南，1月平均气温在0℃以上；在这条线以北，1月平均气温在0℃以下。漠河镇与海口市的1月平均气温相差接近50℃。而在夏季，除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温，7月平均气温大多在20℃以上1。 说明无处不在 说一说，以下文字出自哪一个学科的课本？ 光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中时，传播方向不改变。在折射现象中，光路是可逆的34。 追问：这段话里出现了哪几个"数字式"的规律？（折射角小于入射角、入射角增大折射角也增大……） 说明无处不在 说一说，以下文字出自哪一个学科的课本？ 如果直角三角形的两条直角边长分别为 a、b，斜边长为 c，那么 a²＋b²＝c²。也就是说，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方89。 你发现了什么？ 有情节吗？ 都是说明性文字，把知识说清楚，让人看明白 猜一猜 "它是一种动物，毛茸茸，四条腿，很可爱。" "它黑白相间，喜欢吃竹子，是中国的外交使者。" 特征 药品名称：阿莫西林胶囊 主要成分：阿莫西林（属青霉素类广谱抗生素） 性状：胶囊剂，内容物为白色至类白色粉末或颗粒1 规格：常见有0.125克、0.25克、0.5克1 适应证： 本品适用于敏感菌所致的感染，主要用于治疗中耳炎、鼻窦炎、咽炎、扁桃体炎等上呼吸道感染，也可用于急性支气管炎、肺炎等下呼吸道感染，以及泌尿生殖道感染、皮肤软组织感染。对病毒性感染无效12。 用法用量： 口服，用水送服，需整粒吞服，避免嚼碎。成人常规剂量为每8小时250—500毫克，严重感染可增至每8小时1克；儿童按体重每日20—40毫克/千克，分3次服用。肾功能不全者需调整剂量2。具体用法用量须由医生根据病情、体重及肾功能确定，不可自行更改剂量或疗程1。 禁忌： 对青霉素类药物过敏者禁用。使用前需进行青霉素皮肤试验，皮试阳性者禁用1。 注意事项： 疗程较长时应定期检查肝肾功能及血常规。用药期间避免饮酒3。哺乳期妇女使用时需暂停哺乳2。 不良反应： 较常见的是恶心、呕吐、腹泻等胃肠道反应，也可能出现皮疹、药物热等过敏反应，严重者可发生过敏性休克。一旦出现严重皮疹、呼吸困难或腹泻带血等情况，应立即停药并就医1。 贮藏：遮光、密封，在阴凉干燥处保存1。 阿莫西林胶囊的一天 我是一粒阿莫西林胶囊，半截小拇指大小，裹着透明外衣，里头是一小撮白白的粉末。 早上六点，"啪"的一声，一只手把我从药板里掰出来，随着一杯温水送进嘴里。水刚入口，我的外衣就开始融化——从这一刻起，我不再是胶囊，我是药。 胃里酸得像泡在柠檬汁里，我不怕，那层外衣就是为它披的。我一路游到小肠，被绒毛托住，从肠壁的缝隙进了血。 上午十点，我赶到咽喉——那里红肿发烫，链球菌正在啃食组织。我天生就是它的对手，掐断它撑住身体的墙，一个、两个、一群，忙到疯狂。扁桃体轻声说:好像没那么疼了。 但药讲究"盯着"，每八小时就有一批新的我来轮班。哪怕它早就不疼了，我们也不撤——因为一旦留了活口，它就认得我们了。 这一天很短。我的遗言只有八个字:青霉素过敏者禁用。 获取信息、解决问题 文体知识 说明顺序 1.时间顺序：时间先后、朝代先后 2.空间顺序：从上到下、从里到外、从南到北 3.逻辑顺序：（现象——本质、原因——结果、整体——部分、一般——特殊、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）  常见的说明方法： 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释 10 文体知识 说明语言: 准确性、严密性/生动性、形象性 所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。 主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。 1.说明文是以 为主要表达方式的一种实用类文体。 2.说明文类型包括： 、 。 5.说明顺序包括： 、 、 。 4.常用的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 3.说明文语言具有 的特点。 说明 事物说明文 事理说明文 准确、严密 举例子 列数字 分类别 作比较 下定义 作诠释 打比方 画图表 摹状貌 引用 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 自主学习检测 考考你 中国石拱桥 标 语言运用：积累“巧妙绝伦、惟妙惟肖、匀称、古朴”等词语；理解说明性文章语言的准确、周密。 思维能力：能提取、归纳中国石拱桥的特征，理清“总—分—总”结构与说明顺序。 审美创造：辨析举例子、列数字、打比方、引用等说明方法及其作用，体会打比方、摹状貌的生动之美。 文化自信：感受中国古代桥梁的智慧与科学精神，增强民族自豪感。 本课学习目标 今天，我们不“上课”，我们“上岗”！ 第1课时 “桥”博物馆招募少年展陈设计师：办中国古代桥梁展，还缺四块介绍牌。 中国石拱桥 总任务·四关：查桥（抓特征）→ 辨法（识方法）→ 理序（明顺序）→ 写签（写展签）。 先向“金牌设计师”茅以升偷师：一位造桥专家写的“桥之说明书”，会有什么不一样？ 作者简介 茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。 茅以升与 钱塘江大桥 字词清单 拱桥（ ） 弧形（ ） 飞虹（ ） 洨河（ ） 陡坡（ ） 匀称（ ） 和谐（ ） 饮涧（ ） 桥墩（ ） 河堤（ ） 铺砌（ ） 推崇（ ） 漳州（ ）　巧妙绝伦（ ） 惟妙惟肖（ ） hú ɡǒnɡ hónɡ chèn xiáo xié dī qì chónɡ jiàn zhānɡ dǒu dūn lún xiào 仅在作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。 词语集注 巧妙绝伦： 形容技艺极其精巧，没有能比得了的。 交头接耳： 彼此在耳朵边低声说话。 惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。 桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？ 如果我们为“中国石拱桥”办一张身份证，上面必须填三个关键词。 1.概括每一自然段的意思。 2.请用三色笔圈画依据： 蓝色——画出“历史悠久”的依据； 红色——画出“形式优美”的依据； 黑色——画出“结构坚固”的依据。 任务一 1.朗读时注意概括每段内容。 （本段介绍了说明对象的段落主要内容。） 任务一 概括每一自然段的意思。 ①中心句提取法。（总括句、总结句） ②句意合并法。（前后是并列关系） ③取舍法（有的段落说明了几方面的意思，取主要意思为段意。递进关系一般取后一层意思，因果关系一般取原因那一层意思。） ①介绍石拱桥的外形特点——桥洞呈弧形。 理顺各段之间的关系 ②介绍石拱桥的特点——形式优美、结构坚固、历史悠久。 ③介绍中国石拱桥的历史、分布、形式、成就。 ④介绍赵州桥的修建位置、历史、整修情况。 ⑤介绍赵州桥的外形、结构和设计者。 ⑥介绍卢沟桥的结构坚固、形式优美的特点。 ⑦介绍卢沟桥以其形式优美闻名世界。 ⑧介绍卢沟桥的纪念意义。 ⑨介绍中国石拱桥取得成就的原因。 ⑩介绍建国后中国桥梁事业的发展。 第一部分 概括石拱 桥的特点。 第二部分 中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久特点。 第三部分 总 分 总 第四部分 蓝色·历史悠久：石拱桥“在世界桥梁史上出现得比较早”；《水经注》里的“旅人桥”“大约建成于公元282年”，可能是有记载的最早的石拱桥。 红色·形式优美：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”；诗人把拱桥比作“卧虹”“飞虹”，形容水上拱桥为“长虹卧波”。 黑色·结构坚固：“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，在交通方面发挥作用。 小结：第2段“不但形式优美，而且结构坚固”一句，总领全文，是三个关键词的总纲。 任务一 仔细观察这两张图片，结合课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 赵州桥 卢沟桥 赵州桥 卢沟桥 形式优美 结构坚固 修建时间 历史意义 形状像弓，拱上加拱，结构匀称，古朴美观。初月出云，长虹饮涧 11个半圆形的石拱相连，石柱上雕刻着不同姿态的狮子，卢沟晓月的胜景 1300多年了，还保持着原来的雄姿 两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事 公元605年左右 公元1189到1192年间 最古的石桥 具有历史纪念意义 小结：这两座桥鲜明地体现了中国石拱桥的特点，同时也有自己的独特之处，是中国石拱桥中“惊人的杰作”，具有典型性、代表性。 第1课时 今天，我们拿到了桥的“身份证”——历史悠久、形式优美、结构坚固； 下节课做最难的一件事——排顺序。展馆里最怕的不是东西少，而是东西乱：一块展签的顺序放错了，参观者就晕了。 我是“桥”博物馆的少年展陈设计师（下） 今天完成最后两关——辨法、理序、写签，把四块展签正式交付给“桥”博物馆。 第2课时 任务一　 辨法 ——给“说明书”的工具箱贴标签 第二课时 写说明文就像一个工具箱，专家用不同的“工具”让读者把桥看懂。请在4—8段中找出这些“工具”（说明方法）： 第一步：圈画相关语句； 第二步：注明工具名称； 第三步：想想这个“工具”帮读者看懂了什么。 任务二 列数字：桥长50.82米，两端宽9.6米；大拱长达37.4米，由28道拱圈拼成；修建于公元605年左右（赵州桥）。 引用：唐朝张嘉贞说它“制造奇特”，张鷟说远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”（赵州桥）；马可·波罗说它“是世界上独一无二的”（卢沟桥）。 举例子：永定河发水时来势很猛，两岸河堤常被冲毁，这座桥却极少出事，足见它的坚固。 摹状貌：石刻狮子“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。 任务二 课文解读 为了更好地说明事物，作者采用了恰当的说明方法。同学们对比一下下面两组句子，哪一句写得更好呢？ 原文：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 改文：石拱桥的桥洞成弧形，形式优美。古代神话里说，…… 原文：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 改文：赵州桥非常雄伟。桥很长，桥面两端宽，中间窄。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 原文好。原文中通过列数字，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，给人以具体而清晰的印象。改文表述模糊，不能让读者清楚地认识说明对象。 这句话运用了打比方的说明方法（明确说明方法），将石拱桥的桥洞比作“虹”（结合内容作解释），生动形象地说明了石拱桥桥洞形式优美的特点（分析说明方法的作用），增加了文章的趣味性（评价说明方法的效果）。 这句话运用了举例子的说明方法（明确说明方法），列举了赵州桥、卢沟桥的例子（结合内容作解释），具体真实地说明了中国石拱桥的特点（分析说明方法的作用），使说明更有说服力（评价说明方法的效果）。 这句话运用了列数字的说明方法（明确说明方法），列举了具体的数字（结合内容作解释），科学、具体、准确地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点（分析说明方法的作用），使说明更有说服力（评价说明方法的效果）。 这句话运用了分类别的说明方法（明确说明方法），条理清晰地从赵州桥的特点分门别类地加以说明，（分析说明方法的作用），使说明更有条理性（评价说明方法的效果）。 这句话运用了引用的说明方法（明确说明方法），引用了张嘉贞的话，（结合内容作解释）更具体更充实地说明赵州桥设计施工的精巧，（分析说明方法的作用），增强说服力（评价说明方法的效果）。 这句话运用摹状貌的说明方法（明确说明方法），生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥形式优美的特点（结合内容作解释），使文章更有可读性（评价说明方法的效果）。 这句话运用下定义的说明方法（明确说明方法），科学、准确地揭示了联拱石桥的本质特征（结合内容作解释）。 这句话运用了……的说明方法，（具体／生动／准确）地说明了……（对象）的……（特点），体现了说明文语言的……性。 小结 第2课时 【环节二】一封“投诉信” 老师收到一封“游客投诉信”：一位游客看完展览说—— “我先看了‘解放后我国桥梁事业的发展’，又看了‘赵州桥的建造时间’，再看‘石拱桥的一般特点’，最后才看到‘卢沟桥有多长’，越看越糊涂！” 想一想：他为什么会糊涂？（预设：展签顺序混乱，不符合人们认识事物的规律——这正是今天的攻关点。） 任务三 理序——给展馆重新排一次“路线” 活动1：找“三种顺序”——请以小组为单位，从文中找出三种不同的说明顺序，填在思维图上： ① 由一般到特殊：一般石拱桥 → 中国石拱桥 → 赵州桥、卢沟桥（概括→具体） ② 由整体到局部：赵州桥全桥一个长37.4米的大拱（整体）→ 两肩各两个小拱、28道拱圈（局部） ③ 由先到后（时间）：旅人桥 → 赵州桥 → 卢沟桥 → 长虹大桥 任务三 活动2：为什么这样排？ 请把你们的展签顺序讲给同桌听，并回答：如果打乱顺序，读者会“少获得”什么信息？ 点拨：说明顺序要“符合人们认识事物的规律”——先知道“是什么”，再明白“为什么好”，最后看清“怎么一步步走来”，认识才能层层深化。 任务四 写签——完成一块“赵州桥展签”（上岗考试） 四人小组合作，为赵州桥写一块120字左右的展签，做到三件事：①一句话写清最突出的特点；②至少用两种说明方法，让它们“帮读者拿信息”；③顺序合理，一读就明白。 写前支架·赵州桥档案卡：位置——河北省赵县；建造时间——公元605年左右（隋代），解放后修整；“一直使用到现在”“一千三百多年仍保持雄姿”。 任务四 展示与评价：把展签贴上“展墙” 三条标准：特点清不清？方法灵不灵？顺序顺不顺？ 追问：你们展签里哪一处语言最能体现说明文“准确”的特点？如果把“全长50.82米”改成“大约五十米”，效果有何不同？ 有人说，茅以昇先生毕竟不是作家，有些语言显得很啰唆。比如介绍旅人桥时，说它“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，直接说“是最早的石拱桥”不就行了吗？同学们认为呢？ “大约”“可能”都表示不确定，说明只是推测的情况。“有记载的”使话语的根据更具可靠性，这些词体现了作者严谨的科学态度，不能删去。 为了准确地说明事物，说明文需要讲究用语的分寸。同学们在文中找找，还有哪些词体现了本文语言的准确性、严密性？ 请用“我发现，______这句话中的______一词，______（分析解释），体现了说明文语言的准确性、严密性”这个句式回答。 “《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ”一句中的“大约”可以去掉吗？为什么？ 不可以删去。（表态） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”意思是有文字记录的，（解释词语） 如果删去就变成了旅人桥就建于282年，是最早的石拱桥，与实际不符。（去掉情况） “大约”“可能”“有记载的”体现了说明文语言的准确性、严密性。（语言的准确性） 2、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥了。 不可以删去。“当时”是从时间上限定，表明这种情况就是在文中所指的时间节点上成立。“可算”是一种推测，是从程度上限定。如果删去就变成了赵州桥就是世界上最长的石拱桥，与实际不符，这体现了说明文语言的准确性、周密性。 3、永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。 不可以删去。“公元1189到1192年间”用的是确数；“自16米到21.6米”补充说明前句中的长度不一。体现了说明文语言的准确性。 不可以删去。“几乎”表示程度，意思是差不多。文中是指路面与河面差不多但不是完全平行。如果删去就变成了路面与河面完全平行，太过绝对。这体现了说明文语言的准确性。 “我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”可以去掉吗？为什么？ 不可以。“几乎”表示程度，意思是差不多。强调了我国石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。如果删去就变成了我国的石拱桥到处都有，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性、周密性。 小结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以发现：本文使用数字准确；无法使用准确数字的，就用表示估计的字词来限定；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更准确。因此，我们体会说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。 拓展延伸 当“桥”遇上今天 课文结尾写道：“双曲拱桥是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。”今天，中国桥梁早已走向世界。 请用三两句话，从“特征—方法—顺序”中任选一个角度，说说你会怎样向外国游客介绍一座今天中国的桥（如港珠澳大桥）。 课堂总结 四块展签可以交付了，但比展签更重要的是方法 读说明性文章——先抓特征，再看它用什么方法让你读懂，最后看它按什么顺序让你不糊涂。 茅以升用一支笔，让一座一千三百多年的石桥走到了今天；相信你们也能用一支笔，让身边的事物被更多人看见。 板书设计 总说石拱桥的特点 形式优美：长虹卧波 结构坚固：十年百年千年 分说石拱桥的特点 赵州桥 卢沟桥 历史悠久 雄伟奇特 坚固美观 各拱相连 石刻狮子千态万状 历史意义和艺术价值 说明新中国桥梁事业飞跃发展 长虹大桥 双曲拱桥 语言准确严密 多种说明方法 历史悠久：旅人桥 作业设计 基础层：抄写本课课后读读写写词语。 提升层：1.从文中找到一个出现的说明方法例句并分析起作用。 2.写一句体会说明文语言准确性的句子。 拓展层：选择家乡的一座桥（或一处建筑），实地观察、搜集资料，仿照本课写法写一篇400字左右的说明性短文。 $