山西朔州市朔城区部分校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027上八年级语文期中考试答案 1.（1)路远莫致之 (2)寄身于草野 (3)仍怜故乡水 (4)长歌怀采薇 (5)几处早莺争暖树(6)谁家新燕啄春泥 (7)岂不罹凝寒 (8)松柏有本性 (9)老骥伏枥(10)志在千里 2.示例：无垠的大漠中，一阵风起，泛起黄色的沙尘，沙丘起伏向天边延伸。远方，一道孤 烟直冲云霄，而那一轮浑圆的落日则在遥远的地平线上缓缓落下，昏黄的光芒中，黄河在苍 茫的大漠中流向远方。 示例：在那浩瀚无垠的大漠之中，黄沙漫天，一片死寂。突然，一缕孤烟直直地冲向天空， 犹如一把利剑刺破苍穹，显得格外醒目。极目远跳，黄河如一条蜿蜒的丝带，横亘在大地之上， 向着远方无尽延伸。此时，那轮落日渐渐西沉，悬于黄河尽头，又大又圆，散发着柔和而壮丽 的光芒。余晖洒在沙漠上，给起伏的沙丘镀上一层金色的轮廓，天地间仿佛被这雄浑的景象所 笼罩，一切都变得如此渺小，唯有这大漠、孤烟、长河、落日构成的画面，展现出震撼人心的 千古壮观，诉说着塞外的苍茫与辽阔。 3.飞奔的马 参与，这里有“欣赏、领悟”的意思 4.(1)声音接连不断，凄惨悲凉空旷的山谷中传来猿啼的回声 (2)清晨的薄雾将要消散 猿、鸟此起彼伏地鸣叫着 5.示例：《三峡》中“绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，山峰柏树是静态，瀑布飞流是 动态，既有静态的美感，又有动态的生命力。《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”，高 峰为静，水流为动，山水相依，更有美感。 6.林木萧森/离离蔚蔚/乃在霞气之表 7.①秀美奇特。句子里的“迭崿”“秀峰”“奇构异形”，直接点出重叠的山崖、秀美的山峰 造型奇特、形态各异；②形态丰富多样。“固难以辞叙”表明群山构造各不相同，没有重复的 样貌，很难用语言形容完全，尽显西陵峡山的独特奇幻。 【丙】山松说：“常听说峡中水流湍急，记录下来的或口口相传的都是拿恐惧相警戒，不曾有 人称赞山水的美丽。等到我来到这个地方，并感到欣喜以后，才相信耳闻不如亲眼所见。那重 重叠叠秀丽的山峰，奇特的构造，怪异的形状，本来就难以用语言来描绘。林木阴森肃穆，郁 郁葱葱，竟在云气的外面。仰头欣赏，俯身体味，越熟悉越感到好，流连了两天，忘了返回。 眼睛所看到的，从未有过。 8.(1)）nn (2 9. 示例：山西拳手赵春媛在全运会比赛中带伤拼得铜牌。 10.示例：赵春媛以硬气拼拳台，伤痛难挡，绘就奋斗荣光。 示例：伤痛压不垮信念，坚持终铸就辉煌！赵春媛用行动诠释了真正的体育精神，向您 致敬！ 11.(1)BD (2)示例：我选择《红星照耀中国》中的红军战士，他们追随中国共产党的领导，为建设苏维 埃共和国，为解救劳苦大众，为抗击日本侵略者而努力斗争。在敌人的封锁中艰难地生存，坚 强战斗：为了摆脱敌人的围剿，经历了艰难的长征，在艰难困苦中，依然保持者对革命理想的 热情。 12.（1)示例：第一处指扁担这一家传物品：第二处指极端的困境和狭窄的生存空间；第三 处指我继承了父亲宽厚坚韧的优秀品格，扁担成为血脉精神传承的载体。 (2)示例一：典型细节见精神。夏夜寻子，假装发怒，一句“唱戏的胡子一一假生气”，可见 其对孩子的慈爱与幽默：邻里告状，他“千赔礼万道歉”却对儿子“视若无睹”，凸显其教子 的智慧与宽厚；传承四代的扁担，见证了他“行走跳板”的艰辛，彰显其坚韧担当；儿子遭遇 困境，一封家书、一句“一根扁担能睡三个人”的箴言，更见其作为精神支柱的深沉与力量。 父亲的形象在这些典型而饱含张力的事件中自然立起，让我们从平凡中窥见了伟岸，于细微处 感知了精神的重量。 示例二：宽厚坚韧显品格。他的宽厚，体现在对顽劣四弟的包容理解，以“牛大自耕田”的智 慧静待成长；更体现在对邻里的“千赔礼万道歉”，以宽厚化解纠纷。他的坚韧，镌刻在那根 传承四代的扁担上，无论是码头行走跳板的艰险，还是以“一根扁担能睡三个人”的信念渡过 人生难关，都彰显了其不屈的脊梁。这两种品格交织，共同塑造了一位既如大地般包容、又如 山脉般刚毅的父亲形象，让读者在平凡琐事中，真切触摸到他人格的光辉。 示例三：语言质朴意蕴深。家常口语见智慧，如“行要好伴，住要好邻”“牛大自耕田”这般 俗谚，既见生活质感，更含人生至理：白描处尤见功力，“扬手作狠抽狠揍状”五字，慈父形 神俱现：文末“岁月是一根长长的扁担”，以举重若轻之笔，承载起代际传承的千钧重量。全 篇语言如老茶回甘，初品清浅，再饮方觉余韵绵长，恰似文中父子之情，在岁月沉淀中愈显其 醇。 13.池塘信奉的人生哲理是安逸享乐便心满意足，河流遵循的规律是“流水不腐”。 14.示例1：我认为人生应该持续奋斗，不断进取。正如文中的河流，只有不停地向前奔涌， 为人民服务，才能够经久不息，赢得尊敬。谢军夙兴夜寐，钻研苦战，终让北斗灿若繁星；武 大靖、范可新等运动员百折不挠、奋斗不止，在冬奥会上摘得首金，尽显时代风流。所以，张 开奋斗的翅膀不断进取，人生才会大放异彩。 示例2：我认为人生应该持续奋斗，不断进取。奋斗不止，方能有所成就。河流遵循“流水 不腐”的规律，年复一年，用源源不断的清水为人民服务，赢得了尊敬：池塘享受宁静和安逸 的生活，最终一年不如一年，水草丛生，干涸消失了。人生也如此，安逸之时不要贪图享受， 要思考如何让自己进步，如何做出更大的贡献，只有奋斗，人生才不会固步自封，停滞不前。 不断地保持成长和进步，才会活得更长久，才能创造出更大的价值。 15.(1)示例：给孩子“松口气”；给亲子“腾时间” (2)示例：海报正中，“晋祠”两个大字字体古朴刚劲，周围点缀着绽放的花朵，并配以“苍 柏吐翠”“回廊探杏”等富有诗意的四字短语，共同烘托出晋祠春天清雅、灵动的意境。海报 以富有山西特色的地标春景吸引关注，旨在激发学生亲身走进自然、探访古迹的意愿，唤起学 生对三晋文化的认同。 (3)示例：同学们，我认为，春秋假不仅能放松身心，更能将学习从课堂延伸到大地。当 我们在黄河边踏青、在古建中驻足聆听讲解时，都将体会到家乡的风采和底蕴。当然，春秋假 的设立离不开学校的合理安排、家庭的支持、社会的资源保障，以及我们自己对假期的有效规 划等各方面的配合。让我们共同期待，在不久的将来，能拥有这样充满活力又富有意义的假期。 16.略 2026—2027上八年级语文期中考试试卷 （时间：120分钟　　满分：120分） 一、古典之美（28分） 1．请你将空缺处的诗歌原句填写在横线上。（10分） 主题 诗歌原句 文 人 的 思 想 感 情 “馨香盈怀袖， （1） ”（《庭中有奇树》）道出了久别思远的怀念之情；“剧哉边海民， （2） ”（《梁甫行》曹植）感叹百姓的流离失所；“ （3） ，万里送行舟”（《渡荆门送别》李白）将故乡水拟人化，流露出诗人对故乡的不舍和思念；“相顾无相识， （4） ”（《野望》王绩）引用典故，体现隐士情怀；“ （C） ， （C） ”（《钱塘湖春行》白居易）描绘莺燕争春的美好景象，体现出诗人游湖时的喜悦心情。 文 人 的 志 向 抱 负 “ （7） ？ （8） ”（《赠从弟》（其二）刘桢）写出了坚贞自守的品性修养；“ （0） ， （10） ”（《龟虽寿》曹操）运用比喻修辞表现了诗人老当益壮的豪情壮志。 2．请赏读下面的书法作品，发挥想象，用自己的话描写颈联所绘的“千古壮观”。（2分） ▲ ▲ 阅读下面文言文，完成3-7题。（1C分） 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 3．古人著文，辞约而旨丰。请解释下面句中加点字的意思。（2分） （1）乘奔御风　　奔　　　　 （2）未复有能与其奇者　　与：　　　　 4．景语皆情语，情语大不同。请用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ， ，声音悲凉婉转，很久很久才消失。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 ， 。 5.水光山色，美不胜收。甲、乙两个选文语段在写景时都注重运用动静结合的表现手法，请从两文中各找一例，并简要分析。（4分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【丙】 山松①言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻②此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 其迭崿③秀峰，奇构异形，固难以辞叙；林木萧森离离蔚蔚乃在霞气之表，仰瞩俯映，弥④习弥佳，流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。 （节选自郦道元《西陵峡》） 【注释】①山松：东晋名士袁山松。②践跻：登临。③崿（è)：山崖。④弥：更加。 C.请用“/”标出下面句子的停顿。（标两处）（2分） 林　木　萧　森　离　离　蔚　蔚　乃　在　霞　气　之　表 7．文中划线句子写出了山的哪些特点？请结合内容简要分析。（4分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“拼搏点亮人生”综合性学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 （本报讯）“咔吧！”一声清晰的脆响，成为赵春媛全运会征程中最难忘的记忆。11月12日，第十五届全运会拳击赛场女子CC公斤级比赛全部结束，山西选手赵春媛半决赛伤退，为山西拼得一枚铜牌。（选自《山西日报》） 【乙】第十五届全国运动会拳击女子CC公斤级比赛半决赛，距离第一局对阵结束不到10秒，正在主动进攻的赵春媛，忽然感到膝盖处痛感蔓延。紧接着完成一个后撤步动作时，她再也支撑不住，随即倒在拳台上。 凭借多年运动经验，赵春媛判断自己并非骨折，脚踝仍能勉强支撑。与教练袁运子短暂沟通后，她毅然决定坚持比赛：“站在场地中央打，减少移动就能继续战斗。”然而，第二局开场不久，伤痛便让她再次倒地，随后被chān扶退场，送往医院。经检查，赵春媛确诊为前交叉十字韧带断裂及半月板损伤，无奈终止比赛。最终，赵春媛收获铜牌。（选自“山西新闻网”） 8．请给下面加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分） （1）蔓延　　　（2） 9．阅读【甲】文，请用一句话概括新闻的主要内容（不超过20个字）（2分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．阅读【乙】文，请在留言墙上写下一句感悟，表达你对赵春媛的钦佩之意（2分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二） 11．班级开展“赏读经典润泽心灵”主题活动，请你参与并完成小题。 【甲】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 【乙】他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 （1）两文中的人物分别是【甲】（　　）【乙】（　）(2分） Λ．朱德 D．毛泽东 C．彭德怀 D．周恩来 （2）徐特立说，“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从《红星照耀中国》中选择人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 写作提示（①结合名著的具体人物、事件；②不少于［0字。） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三） 12．班级开展“品读·家风传承”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题 扁担那头的父亲 卞毓方 ①小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我和弟弟。 ③父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。 ④是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑤我家竹棚上还搁着一根【A】扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。 ⑥10C4年，我去北京念大学，上学时因事陷入困境。我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根【D】扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑦“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑧晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑨偶尔玄想，岁月是一根长长的【C】扁担，父亲在那头，我在这头。 节选自《光明文艺》有删改 （1）文中Λ、D、C三处都出现了“扁担”一词，请分析它们的不同含义（C分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）下面三句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于1C0字。（10分） 典型细节见精神。 宽厚坚韧显品格。 语言质朴意蕴深。 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、现实之思（2C分） （一） 阅读下面的短文，完成下面小题。 池塘与河流 克雷洛夫 ①池塘无所事事，开始与身旁的河流攀谈起来。 ②池塘对河流说：“无论什么时候抬眼望你，你总是奔流不息。这是怎么回事啊？难道你感觉不到劳累吗？跟你相比，我的命运要好得多。我躺在岸边柔软的淤泥上，像贵妇人躺在羽毛褥垫上一般无忧无虑，享受着宁静和安逸。我思考人生哲理，这样悠闲自在的生活哪里去找啊？”池塘心满意足地感叹道。 ③河流回答道：“既然你在思考人生哲理，那你是否记得流水不腐的规律？我之所以成为河流，那是因为我放弃了安逸，遵循这个规律而奔流不息。我年复一年，用源源不断的清水为人民服务，从而赢得了尊敬。也许我还会奔流很久很久，而那时你将不复存在，被人们完全忘记。” ④河流的话得到了应验：它至今仍奔流不息，而可怜的池塘则一年不如一年，水草丛生，最后竟完全干涸而消失了。 13通过池塘与河流的交谈，请你说一说池塘信奉的人生哲理与河流遵循的规律分别是什么。（3分） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14.人生应该如何度过？阅读此文，你一定会有所启示，请结合文本和生活积累，谈谈你的看法并加以阐述。（C分） 写作提示：①依据文本提炼内容；②不少于100字。 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二） 15．校团委开展“激活·青年智慧”主题讨论活动。请阅读下面材料并完成小题。 202C年11月中旬起，全国不少地区的中小学生迎来了第一个秋假。 材料一 ①春秋假是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。有了寒暑假，为何还要春秋假？ ②一是 。中小学生正处于身心发展关键期，将学年拆分为“四季假期”，能让孩子适度休息，更有助于身心健康；也让孩子走出课堂，在社会和家庭活动中实践所学。 ③二是 。“放春秋假的时候不冷不热，出门玩特别舒服。爸爸妈妈可以利用这个假期带我出门旅行。”这句话说出了很多家庭的心声。春秋季气候宜人，家长带娃出门可以避开人流高峰，亲子陪伴的质量“升级” ④三是给社会“添活力”。春秋假能分流寒暑假旅游压力，激发家庭错峰出游需求，带动餐饮、住宿、文旅消费。202C年，中央多部门发文都明确提出“鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假”，为服务消费“添活力”。材料二：专家建议，山西作为历史文化与自然风光大省，尽早设立具有地方特色的假期，能让孩子们将课堂延伸至表里山河，建立对三晋大地深厚的地理认同与文化自信。 假期 自然与人文风光 活动设计 活动意义 春假（“踏青寻芳与民俗感知周”） 运城平陆黄河沿岸，百万亩桃花、梨花、油菜花与黄河、麦田交织；太原汾河破冰，流水潺潺；晋祠、大同古城的古建在杏花、连翘掩映下，刚柔并济。各地举办花朝节、古风市集，传统与生机完美融合 徒步赏花、古镇寻访、民俗活动参与（如放风筝、做花馍） 在盎然春意中感受生命的勃发和传统文化的民间活力 秋假（“自然探索与丰收体验周”） 黄河一号旅游公路的斑斓长廊、太行天路的如火红叶、芦芽山翻涌的金色松涛、老牛湾黄河与长城交汇的苍茫水色、晋祠的金色银杏雨、五台山斑斓山野间的古寺金顶、平遥古城秋阳下的青砖灰瓦，临汾湿地的候鸟、大宁县压枝的苹果、运城盐湖的肥美河蟹、偏关田野里的金黄玉米 徒步、写生、古建测绘、农田劳动等 在行走中阅读山河史诗，在劳动中珍惜大地馈赠 材料三 ①《中国青年报》社会调查中心进行的一项调查显示，71.3％的受访者支持更多大中小学放春假，但同时也有很多受访者认为要把放春假落到实处一一有［8.7％的受访者认为要落实义务教育阶段学生家长带薪休假，CC.2％的受访者认为学校要安排好课程进度和课程时间。 ②某学生：“终于可以不用挤暑假去‘看人头’了！希望能和好朋友自由规划一次自然探秘之旅。” ③某家长：“我们两口子是双职工，请不了假。孩子自己出去不放心，不出去又怕他荒废时间。学校或社区能不能组织一些有意义的活动？” ④某教师：“假期的意义在于‘学以致用’和‘自主探索’。我们更关心学生能否带着真实的问题去假期里寻找答案，而不是仅仅‘玩一趟’。” ⑤某旅游业从业者：“我们景区可以开发针对学生的各类专题体验项目，但需要学校或相关部门提前对接，确保安全性、教育性。” 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)结合上下文，填写【材料一】空缺的内容。（2分） (2)如果将图2作为春假宣传海报之一，请根据【材料二】中的相关内容，介绍图2及其设计意图，不少于80字。（C分） （图2　春假宣传海报“晋祠篇”） ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)对于“是否设立春秋假”，有同学认为“春秋假纯粹是给学生放假游玩，会耽误学业”，也有同学认为“春秋假能释放学生课业压力，是万能良药”。你的看法是什么？请与大家分享。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 ▲ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、心灵之旅（40分,含书写C分） 16．汪曾祺先生说：“生活是很好玩的，人活着，就得有点兴致。”街头巷尾的烟火里藏着生活的暖意，寻常物件的细节中凝结着时光的故事，他人不经意的举动里更藏着不期而遇的温柔…… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：《 里的小欢喜》 题目二：《那抹温暖触我心》 写作提示：①如选题目一，请先将题目补充完整；②按要求作文；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $