四川达州市耀华中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

达州市耀华中学高一期中语文质量检测 (本试卷满分150分考试时间150分钟) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的班级、姓名、准考证号用0.5毫米的黑 色签字笔填写在答题卡上,并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,非选择题用 0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡的对应题框内,超出答题区域书写的 答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束以后,将答题卡收回。 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读虹(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一:北京时间12月12日凌晨3,点,国际学术期刊《科学》在线发 表了中国科学院广州地球化学研究所杜治学研究员领衔团队的重要成果。 该研究首次通过高温高压实验证实:在地球形成初期的极端高温环境下, 大量水分可通过矿物的结晶过程,被高效“锁藏”于地慢深处。这一发现更 新了关于地球深部水储存与早期分布的认知,指示深部水可能是驱动地球 从炽热“炼狱”转变为宜居星球的关键力量。 革新认知:温度越高,矿物越“锁水” 地球早期的岩浆洋在冷却过程中,会结晶出固态矿物,逐渐形成地慢。 其中,布里奇曼石是地幔中最早结晶、且含量超过一半的主要矿物,它如 同一个微观的“储水容器”,其“锁水”能力(矿物/熔体水分配系数)直接决 定了有多少水能从岩浆中转入固态地球。以往研究基于相对低温的实验条 件,认为布里奇曼石的储水能力有限。然而,杜治学团队利用自主研发的“极 端温压实验模拟装置”成功将实验温度大幅提升至约4100C的极端高温。 最新数据表明:布里奇曼石的“锁水”能力随温度升高而显著增强。这意味 着,在地球最炽热的岩浆洋阶段,正在结晶的布里奇曼石反而能够“捕获” 并封存远超以往想象的海量水分,这直接颠覆了“深下地慢几乎不含水”的 传统认识。 深远意义:深部“水库存”塑造宜居地球 基于这一新发现,团队构建了岩浆洋结晶模型。模拟结果显示,由于早 期高温下布里奇曼石的强效锁水能力,在岩浆洋凝固后,下地幔成为了整 个固体地慢中最大的储水层,其储水量可能高达此前模型预估的5至100 倍。据估算,早期固体地慢中储存的水量,可能相当于0.08至1个现代全 球海洋的总水量。深埋的水并非静止的“库存”,它如同地球这台巨型地质 机器的“润滑剂”,能够降低地慢岩石的熔点和黏度,促进内部物质循环与 板块运动等重要地质过程,赋予地球持续演化的活力。随着时间推移,深 部水通过岩浆活动等地质过程被逐渐“泵”回地表,参与形成原始大气和海 洋。这股早在星球初期就被封存于地球“骨骼”中的“水之火种”,很可能正 是推动地球从岩浆“炼狱”转变为蓝色宜居星球的关键力量。 (摘编自卢文华《“水之火种”深藏早期地幔,驱动地球宜居演化》) 材料二:杜治学团队相关研究成果近日在线发表于《科学》,新的发现 源于研究团队历时5年多、直面两大技术难题的艰难探索。 第一个难题是复现地球深部的“炼狱”。2019年杜治学回国后,决心从零 搭建能模拟下地慢极端环境的激光加热金刚石压腔实验平台。该平台更像 一个精密光学物理实验室,而团队成员无专业光学背景,一切靠摸索。最 终,他们成功研制出国内领先平台,集成关键高温成像技术,为精确复现 深部环境奠定基础。 第二个难题是在“尘埃”大小的样品里“称出”痕量水。2021年,团队合成 目标样品后,面临更大挑战—如何测定直径仅数十微米、不足头发丝的 1/10,含量可能低至十万分比级别的水?杜治学团队与广州地化所工程师 杨亚楠合作,经反复摸索,建立了基于纳米离子探针的痕量水微区分析方 法。2022年3月,关键数据出炉,布里奇曼石含水量和锁水能力远超预期。 团队于2023年4月18日首次投稿,却在4个月的等待后收到了拒稿通知。 3位审稿人肯定了研究的重要性,但质疑如此高的水含量是否来自样品中 纳米级富水包裹体“污染”,而非真正进入布里奇曼石晶格的水。为“自证清 白”,杜治学团队将目光投向具有原子级分辨率的原子探针技术。该技术能 实现元素分布的三维、纳米级可视化,包括氢,但从未用于分析高压实验 样品。原子探针分析结果给出关键性证据一布里奇曼石纯净度极高,未 检测到任何富水包裹体。同时,团队借助冷冻三维电子衍射技术,确认实 验后矿物晶体结构完好。证据链闭合,所有质疑被彻底打消。 团队自主集成并创建一套覆盖“极端条件实验模拟-微区样品回收-高灵 敏痕量分析”的完整技术体系,实现激光加热金刚石压腔、纳米离子探针、 原子探针、冷冻三维电子衍射等尖端技术协同创新,攻克长期制约深部挥 发分研究的技术瓶颈。“在诸多前沿领域,重大科学认识刷新常常是重大技 术突破后‘水到渠成’的结果。该研究是技术驱动认知进步的典范,建立这 一技术体系的意义可能超越单一科学发现。”杜治学补充说。美国卡耐基科 学研究所地球与行星实验室主任Micheal Walter在《科学》同期撰文评述 道:“该研究为破解早期地球这一复杂且多面的历史谜团,补上了一块关键 拼图。” (摘编自朱汉斌《地球深部有一片“隐形海洋”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分) A.研究团队实验的最新数据表明,如果温度变得越高,布里奇曼石的锁 水”能力反而会随之降低。 B.杜治学团队利用其自主研发的“极端温压实验模拟装置”,成功地将布里 奇曼石的实验温度提升至4100 的高温。 C.研究团队为了证明科研成果的科学性,借助冷冻三维电子衍射等各种 先进技术,彻底打消了审稿人的质疑。 D,激光加热金刚石压腔实验平台是一个精密光学物理实验室,能够模拟 下地慢极端环境,为研究成功奠定基础。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项()(3分) A.研究估算早期固体地幔储水量最高可达一个现代海洋总水量,这暗示 当时地球的水量不会超过现代全球海洋的总量。 B.原始大气和海洋就是地幔中的“深部水”在促进地球内部物质循环与板块 运动等重要地质活动的过程中形成的。 C.推动地球从岩浆“炼狱”转变为蓝色宜居星球的关键因素是地幔深处矿物 “锁藏”的海量水分。 D,如果没有基于纳米离子探针的痕量水微区分析方法,团队就难以测定 微米级样品中含量极低的水。 3.下列对两则材料的分析,不正确的一项是()(3分) A.材料一在阐述深部水意义时,为了增强了文章的文学性,运用了“库 存润滑剂等比喻,使抽象的内容通俗易懂。 B.材料二侧重科研历程的纪实,通过叙述团队攻克技术难题、应对外界 质疑的过程,体现了科研的艰辛与技术的重要作用。 C.材料二在记叙中引用了美国专家的评述,这不仅增强了文章的客观性 与权威性,也体现了该研究成果的国际学术价值。 D.两则材料既有确凿的数字,如110“十万分比级别”等,又用“据估算“几 乎”等词,避免绝对化表述,体现语言的严谨性。 4.说明事理,需遵循逻辑。材料一“革新认知”部分的逻辑链条是怎样的? 作者这样安排有何作用?请简要分析。(4分) 5.袁隆平、屠呦呦、加来道雄等中外科学家的科学态度与科学精神激发了 我们对科学探究的兴趣与热情。请根据两则材料,简要分析杜治学团队具 备怎样的科学精神。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,17分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一 乡愁的味道 王霞 母亲故去,不管我有多么不舍,终还是在第四个年头,把母亲送回河北, 同父亲合葬。三十五年前,母亲把故去的父亲安葬在他日思夜想的故土上 了。 那是清明前,晴冷的一天。我在殡仪馆的骨灰堂里,爬上高高的梯子, 把母亲抱了下来。 一路无语,只看高速两旁的景色变幻:由如烟的垂柳转至延绵的山岭, 再呈现笔直的白杨…这,提示着我:出江苏,过母亲的故乡一山东, 进入父亲的祖籍一河北境内。路边是辽阔的冀中平原,裸露的黄沙土地, 嵌着一块块返青的冬麦。这是我的故乡,是父亲曾魂牵梦绕的地方。父亲 在这里,静静沉睡,等待了三十余年。 父亲少时北上学艺,离家千里,落脚在煤都一辽宁省抚顺市。这一去 就是一辈子。 孤身在东北打拼的父亲,年过三十才娶了母亲。在能干母亲的操持下, 家里渐渐有了积蓄。日子好过了,父亲开始谋划回乡。他变卖了家当,买 了台照相机,准备一路上帮人拍照挣钱,再加上积蓄,足够回乡买块地, 从此就可以在故土过上日出而作、日落而息的安稳日子了。 母亲回忆说,谁想到那一路上风险迭出:先是照相机被没收,还差点儿 被当成间谍抓起来;接着身上的钱被国民党兵抢劫一空;过大河时,还遇 到了飞机轰炸… 历尽风险,一贫如洗地回到了老家。然而,母亲在城市长大,干起农活 笨手笨脚,父亲也不擅长务农,苦争苦熬仍无法维持生计,只得又一次背 井离乡,返回东北。 这样的回乡有过两三次,直到我上小学。母亲坚决要让我在城里读书, 父亲自此不再提归乡。 1976年秋,父亲中风。缠绵病榻的他神志常处于混沌状态,可却常趁 人不备爬起来,拄着拐杖颤巍巍地走到门口,目光专注地凝视着远方。你 问他,口齿不清的简短话语中,只听得清两个字:回家。 父亲去世后,母亲满足了他的心愿,把他的骨灰送回了老家。父亲的一 缕思乡魂魄终于借着肃杀的秋风回到了那个名叫北高蓬的小村庄,那是父 亲归乡梦的栖息地… 母亲的葬礼简单而隆重。乡亲们淳朴热情,高声大嗓的乡音是那么亲切。 家家邀饭,天天变着花样招待我们远方的游子。 圆坟的那天中午,家门嫂子给我们做了捞面,从不下厨的家门哥哥亲手 打卤。自家种、自家碾的面粉,麦香扑鼻。 我想起母亲常常念叨父亲最爱吃家乡的荞面给恪,忍不住在堂妹的耳边 嘀咕了一句。堂妹拉着我就出去了。 我们穿过村庄,到了集市。饭摊上,妹妹给我要了一碗。 我坐在锅灶前,那口大锅上有个手压井一样的架子,摊主把一块揉好的 面团放进那个“井筒”里。随着电机响,“井筒”下一条条面条均匀下落, 漏进热腾腾的开水锅里。 妹妹告诉我,这就是给恪,也叫河漏、名捞,是用荞麦面压制而成的一 种古老的面食品种。这个架子叫给恪床子。大概是因为和好的荞麦面、高 粱面比较硬,擀起来费劲,所以聪明的家乡人才发明了这个。过去没有电 机,把面放在给恪床子里,人可以坐在杠杆上直接把面挤轧成面条在锅里 煮着吃,筋道爽口。 摊主把一碗调好的哈络放在我面前,谈褐色的圆面条卧在碗中,衬着青 绿的葱叶。我挑起一根送进口中,有些硬、滑…口感略粗糙,但是,慢 慢感受到了一种淡淡的清甜在口腔中回旋。计算起父亲最后一次回老家, 已不知时日。我想,在父亲心中,这碗给恪的味道,也许就是浓浓的乡情, 不尽的乡愁了。 母亲,祖籍黄县,就是现在的烟台龙口,后随父母漂洋过海到了大连。 外祖父一介书生,生意做得失败,又不肯折下脸回家,于是携家带口闯关 东,最终落户在抚顺。 我的记忆中,没听过母亲念叨家乡的种种,唯一印象深刻的是一种食物 鲅鱼馅儿饺子。 父亲最爱吃饺子,母亲也最擅长包饺子。那时候生活条件差,肉、蛋、 油都很稀缺。可无论什么杂菜,经母亲的调制,都很美味。看着我们吃得 香,母亲就会说:“鲅鱼馅儿的饺子才叫好吃呢。”我们闹着要吃,母亲 遗憾地说:“哪有新鲜鲅鱼呢!” 母亲喜欢吃海鲜。家里人口多,条件拮据,父亲便常常买那种极便宜的 海杂鱼。母亲一边收拾,一边告诉我:这叫乌贼:这样的是墨鱼,它有一 块梭形的骨头,轻轻的,叫海螵蛸,能止血、治胃病;这个呢,是红娘子, 有毒,要把它的血和内脏全部清理干净才可以吃… 说着说着,母亲都会停下手,向往地说:“要是有新鲜的大鲅鱼,就可 以包一顿鲅鱼馅儿饺子,鲜死人不偿命的哟…”我注意到,她的神情有 些惆怅。我就想,等我长大了,一定买一条最新鲜的鲅鱼给母亲包饺子! 遗憾的是,我一直没能完成让母亲吃一顿鲅鱼馅儿饺子的心愿。 我十二岁那年,父親病逝。颠沛流离的日子里,我和母亲相依为命。朋 友都知道我对母亲很孝敬,那一年快过年了,一个朋友的单位发福利,有 鲅鱼。他听我说过鲅鱼馅儿饺子的故事,存了帮忙的心思。我记得那天是 星期日,我在家休息,大约是傍晚的时候,听到门外有人喊我名字。扒窗 一看,是那个朋友,急忙迎他进来。他手里拎着一条两尺长的大鲅鱼,他 是特为送这条鱼过来的。 鱼是冷冻的,但很新鲜。我好开心,想着这回可以让母亲满足一下。 但是后来,母亲把这条鱼红烧了。 为什么没有做饺子呢?至今我都不知道原因。 后来,我结婚生子,一直和母亲住在一起。条件好了,物资流通快了, 我常会买来母亲喜食的各种海鲜。 我最爱陪母亲吃蟹。 在吃蟹的时节,家人常会买来许多。我会一股脑儿蒸好,留出四只。余 下的,用保鲜袋包好,速冻在冰箱里。 在母亲身体硬朗时,我都把四只蟹子和姜醋端到母亲面前,把一只最大 的母蟹递给她。母亲是海边人,吃螃蟹很有讲究。她是严格按顺序进行: 先吃八足,接着两螯,然后揭盖吃盖里的黄,最后才是蟹身。而我,就只 把八足两螯掰掉,直接揭盖,把盖子给母亲,她最爱吃这个。我会接着别 除大螯和大腿里的嫩肉,滴上姜醋,送到儿子的嘴边。我和家人也就只吃 蟹身。只要母亲有时间,每餐吃完后,还把我们掰下来的蟹足,慢慢吃掉, 就像吃零食一样。 冰箱里的那些,就会隔三岔五的,被我,或者母亲自己拿出一只,热了, 母亲独享。 后来,母亲的身体渐渐虚弱,我就先给母亲剥蟹。先把蟹壳里的沙包清 除,然后把别出的蟹黄、膏,还有白嫩的蟹肉,黄黄白白地堆满,递给母 亲。之后,才轮到儿子。 只是,我一直没有机会给母亲做一顿鲅鱼馅儿饺子。 前年五一,我专程去了龙口,寻访母亲幼年时的痕迹。在沿海诸多的饭 店中挑选了一家,所要的全都是海味:皮皮虾、扇贝、海蜇头…名字都 是母亲生前常常念叨的。当然,我点了鲅鱼馅儿饺子,怕家人吃不惯鱼肉 馅儿,特意给他们点了虾仁馅儿的。 饺子在期盼中送了上来。我郑重地搛起一个,有鲜甜的气息,但口感较 面,还有些发涩,味道很是一般。再吃一个,依旧如是。这就是母亲想念 的鲅鱼馅儿饺子吗?我又搛起家人面前的饺子,一个饱满的大虾仁,鲜美, 既嫩又可口。两者相较,后者明显更胜一筹。 我很不甘心,使得这顿饭五味杂陈。耿耿于怀中反复揣度:或许,是岁 月美化了母亲的记忆;又或许,是时光消蚀了我的味觉;也可能是这家店 的制作粗糙…但是,母亲童年的鲅鱼馅儿饺子,一定是专属于母亲故乡 的味道,是蕴藏心底而不能形于言表的厚重的乡愁。 在我的心中,乡愁,是像父母亲这样背井离乡、随命运飘摇甚至埋骨他 乡的游子们思念家乡一草一木的忧愁心情。这种情怀经由时间的发酵,浓 厚得如同纯度最高的老酒,让他们在异地他乡的岁月中,反复沉醉成不愿 醒来的归乡梦。 故乡是什么?是老去的亲人,是童年的记忆,更是出自那土灶里的一餐 一饭。在远离故土的人们心中,故乡的食物已演化为一种寄托、一种回味, 那是乡愁的味道。 (摘编自新浪微博橙子辅导,有删改) 文本二 乡愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.开篇讲述将去世四年的母亲送回河北与父亲合葬,平淡叙述中难掩心 情沉重,为后文对父母乡愁的叙写张本。 B.归途中高速两旁变幻的景色暗示路途的遥远,紧扣中心;“返青的冬 麦”则暗示了故乡的生机和人情的美好。 C.我觉得母亲亲手调制的杂菜都十分美味,既表现了当时物资匮乏的艰 难现实,也塑造了母亲聪慧能干的形象。 D.作者以“乡愁是一棵没有年轮的树”这一不合常理的表述,凸显了乡 愁永不停止、不断滋长、亘古存在的特质。 7.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A.文章通过对比我吃饴恪和鲅鱼馅儿饺子的感觉,突出了母亲的乡愁更 浓厚模糊。 B.文章巧妙融合多种表达方式,以记叙的事件感动读者,以议论、抒情 画龙点睛。 C.文章在叙述父母的乡愁时引入地方民风的介绍,既具地域特色,又丰 富了内容。 D.文章的末尾将父母的乡愁扩展到所有游子的乡愁,使小说的主题具有 了普遍性。 8.文本一划线句中“五味杂陈”具体有哪些内涵,请简要分析。(5 分) 9.结合文本一谈谈你对文本二中“模糊的怅望”的理解。(6分) 二.阅读下面的文言文,完成1014题。(19分) 材料一: 颊谷之会①,孔子相焉。两君就坛,两相相楫。齐人鼓噪而起,欲以执 鲁君。孔子历阶而上,不尽一等,而视归乎齐侯,曰:"两君合好,夷狄之 民何为来为?"命司马②止之。齐侯逡巡而谢曰:"寡人之过也。"退而属其 二三大夫曰夫人率其君与之行古人之道二三子独率我而入夷狄之俗何为? 罢会,齐人使优施舞于鲁君之幕下。孔子曰:"笑君者,罪当死。"使司马 行法焉。齐人来归郓、讙、龟阴之田者,盖为此也。因是以见,虽有文事, 必有武备。孔子于颊谷之会见之矣。 (节选自《春秋榖梁传 定公十年》) 材料二: 故国虽大,好战必亡:天下虽安,忘战必危。天下既平,诸侯春振旅, 秋治兵,所以不忘战也。 (节选自司马穰苴《司马法 仁本》,有删改) 材料三: 元年,关中饥,米斗直绢一匹。二年,天下蝗。三年,大水。上勤而抚 之,民虽东西就食,未尝嗟怨。是岁,天下大稔,流散者咸归乡里,米斗 不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。东至于海,南及五岭,皆外户不闭, 行旅不赍粮,取给于道路焉。 上谓长孙无忌曰:”贞观之初,上书者皆云:'人主当独运威权,不可委 之臣下。'又云:宜震耀威武,征讨四夷。唯魏徵劝联偃武修文,中国既 安,四夷自服'。朕用其言。今颉利成擒,其酋长并带刀宿卫,部落皆袭衣 冠,徵之力也,但恨不使封德彝见之耳!"徵再拜谢曰:"突厥破灭,海内康 宁,皆陛下威德,臣何力焉?"上曰:"朕能任公,公能称所任,则其功岂独 在朕乎?"房玄龄奏:"阅府库甲兵,远胜隋世。"上曰:"甲兵武备,诚不可 阙,然炀帝甲兵岂不足邪?卒亡天下。若公等尽力,使百姓义安,此乃朕之 甲兵也。” (节选自袁枢《通鉴纪事本末 贞观君臣论治》) 【注】①颊谷之会:定公十年,春天,鲁国和齐国讲和。夏天,鲁定公 和齐景公在颊谷相会。②司马:古代官名,主兵之官,掌管军政、军赋。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相 应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 退而属A其二三B大夫曰C夫人率其君D与之行古人之道E二三子独 率我F而入G夷狄之俗H何为 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是() (3分) A."谢",道歉、谢罪,与《鸿门宴》中"不可不蚤自来谢项王"的"谢" 意思和用法均相同。 B."归",归还,与《项脊轩志》中"后五年,吾妻来归"的"归"意思不同。 C."修",动词,整治、推行,与《兰亭集序》中"茂林修竹"的"修"意思 不同。 D."阙”,通"缺”,缺少,与《烛之武退秦师》中"阙秦以利晋"的"阙” 意思和用法均相同。 12.下列对材料有关内容的概述和理解,不正确的一项是()(3 分) A.颊谷之会上,齐国先是鼓噪发难企图劫持鲁君,又派优伶在幕下起 舞羞辱他,孔子两次均依礼法果断处置,最终齐国归还了侵占的鲁国土地。 B.《司马法》提出"好战必亡""忘战必危"的辩证主张,认为即便天下太 平,仍需保持战备意识,不能松解武备。 C.唐太宗时期,国库中的铠甲兵器数量远超隋朝,太宗认为隋炀帝武 备充足却最终亡国,足以证明武备对治国并无用处,关键在于君臣尽心安 民。 D.贞观初年,朝堂之上出现不同的治国声音,有人劝唐太宗独揽大权、 耀武征伐,魏徵则主张偃武修文,太宗采纳魏徵建议后收获良好治理成效。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)天下既平,诸侯春振旅,秋治兵,所以不忘战也。(3分) (2)东至于海,南及五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉。 (3分) 14.三则材料围绕古代治国理政,分别表达了对"文德"与"武备"的不同 思考,请结合文本,谈谈二者的辩证关系。(4分) 三.古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切,天畔①独潸然。 老至居人下,春归在客先②。 岭猿同旦暮,江柳共风烟。 已似长沙傅,从今又几年? [注]①天畔:天涯。时作者被贬为潘州南巴(今广东茂名)尉,地近 南海,故云。②薛道衡《人日思归》中有“人归落雁后,思发在花前”的 诗句。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.首联的“切”字,写出了作者新岁时思乡怀亲之情深;“独潸然”则写出了 人欢己悲。 B.颈联诗人悲叹自己只能和岭猿朝夕相处,和江边柳树共赏风烟,抒发了 飘零孤独之感。 C.尾联作者以贾谊自喻,慨叹遭贬谪的日子不知何时才能结束,悲愤之情, 溢于言外。 D.此诗感情基调悲凉感伤,抒情句较多。除第三句外,剩余句子皆为情景 交融或即景生情。 16.清代诗人沈德潜评价本诗颔联“工于铸意,巧不伤雅”,请结合对诗意的 理解加以分析。(6分) 四.17.名篇名句默写(本题共1小题,6分) (1)面对困难,我们常鼓励彼此要坚持不懈,正如荀子所言:“锲而舍之, 朽木不折; 。”(《劝学》) (2)面对长江的壮阔景象,小刚不禁想起了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中 ”的千古名句,这两句描绘了江水东流、英雄辈出的历 史画卷。 (3)在《沁园春 长沙》中,毛泽东以“ ”两句,描绘了 湘江秋景的生机勃勃。 五.语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成小题。 现今,①全球约有1700个以上种子库,②它们被建造在极地、高山或 地下等远离人群的地方。③每一颗进入种子库的种子都是精挑细选的,④ 必须健康饱满、生命力强,⑤入库前都经过干燥和冷冻处理,⑥以确保消 灭其中可能携带的病虫害的目的。种子库中常年用液氮保持-196 的超低 温,低温干燥的环境降低了种子的发芽率,这一切都是为了应对地区性或 全球性灾难造成的粮食短缺,保证人类在世界末日中仍有种可种、有粮可 食。 可是最近,科学家发现,种子库中部分种子竟然发霉了。先不必着急, 因为与种子库里存放的近4万种物种的23亿颗种子相比,此次发霉的种子 不过是沧海一栗。可古怪的是,这里的种子明明经过了挑选和消毒,为什 么还会发霉呢? 研究人员将显现出发霉迹像的6颗种子收集在陪养皿里,用消毒剂浸泡 了10小时,随后在正常的环境继续培养。没过多久,科学家们就收获了一 个“真菌植物园”:培养皿中长出了不同颜色、不同质第和不同形状的真 菌,有的像一束满天星,有的像一朵盛开的菊花,还有的像一簇簇熏衣 草… 通过提取真菌的DA并进行研究,科学家终于知道这些真菌是什么 藏在种子体内的内生真菌。是种子将这些真菌带到种子库中来,也是 种子在保护它们,使它们不被消毒剂和超低温杀死,甚至在条件适宜的时 候,以身饲“菌”,使得这些真菌得以萌发。 说起种子体内携带真菌,其实没什么值得大惊小怪。例如我们非常熟悉 的根瘤菌,这是一种与豆类作物共生的细菌,它们群聚在豆类作物的根部, 一方面靠植物供养,另一方面将空气中的氮气转化成氮肥供给植物,两者 合作亲密无间,互利共生。与此相似,有一些真菌也以类似的方式与植物 共存。在长久的合作中,真菌侵入到植物体内,两者成为更亲密的合作伙 伴。 18.文中第三段有四个错别字,请找出四处并修改。(4分) 19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并修改,使语 言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(6分) 20.下列各句与文中加点的“真菌植物园”一词引号用法相同的一项是 ()(3分) A.海伦学会了用手指“说话”,从此打开了通向世界的一扇窗。 B.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们 难得的佳肴。 C.中国诗人在作诗时,往往追求一种“此时无声胜有声”的寂静境界。 D.消息传开,聂耳弄得满城风雨,成了众矢之的,“国际玩笑”真是开得 太大了。 21.下列各项中,与文中画横线句子“有的像一束满天星,有的像一朵盛 开的菊花,还有的像一簇簇薰衣草”使用的修辞手法相同的一项是() (3分) A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 B.大漠沙如雪,燕山月似钩。 C.白发三千丈,缘愁似个长。 D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 22.选文思路清晰,层次分明。请写出四个问句,概括本文的主要内容。(4 分) 六.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 古语云:“自天子以至于庶人,未有无所畏而不亡者也。天子者上畏天, 下畏民,畏言官于一时,畏史官于后世。” 无论社会怎么变化,敬畏之心不可丢。常怀敬畏之心,遵纪守法,做 人有原则,坚守道德底线;常怀敬畏之心,尊重规律,做人有信仰,追寻 科学真理。敬畏是人生的智慧,也是一种行为准则。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思 考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得 抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。 达州市耀华中学高一期中语文质量检测答案 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 【答案】1.C2.D3.A 4.①逻辑链条:先介绍相对低温实验得出的传统认知,再介绍极端高温实 验取得的创新突破,最后得出全新结论,颠覆固有认知。②作用:由旧到 新,逐步深入,清晰展现科学认知的革新过程,符合科普文文体特征,便 于读者理解接受。 5.①勇于突破、敢于创新。突破传统实验局限,颠覆固有科学认知。②不 畏艰险、持之以恒。历时五年攻克多项技术难题。③求真务实、严谨审慎。 面对学术质疑,严谨求证。④目标长远、立足发展。重视技术突破带来的 科研价值。 【解析】 【1题详解】本题考查理解分析文章内容的能力。A项说“锁水能力随温度 升高反而降低”,与材料一“布里奇曼石的锁水'能力随温度升高而显著增强” 的表述正好相反;B项材料一原文是将实验温度大幅提升至约4100C的极 端高温”,“提升至前还有“大幅“约等限制语,选项表述绝对化、“成功地 将布里奇曼石的实验温度提升至4100 与原文不吻合;D项材料二说该 平台“更像一个精密光学物理实验室”,是“更像”而非“就是”,且平台为一 套装置而非“实验室”,选项偷换概念。C项与材料二“原子探针分析结果给 出关键性证据…证据链闭合,所有质疑被彻底打消”的表述相符。故选C。 【2题详解】本题考查根据材料内容进行推断的能力。A项原文是据估算, 早期固体地幔中储存的水量,可能相当于0.08至1个现代全球海洋的总水 量”,“可能”表示不确定,且“最高的储水量”与“地球当时的水量不会超过 现代总量”之间没有必然联系,属过度推断;B项原文说深部水“参与形成 原始大气和海洋”,“参与”不等于“就是…的过程中形成的”,选项强加因 果、缩小了成因范围;C项原文说“很可能正是推动.…的关键力量”,选 项把很可能说成确定性判断,变可能为必然;D项由材料二“为测定. 含量可能低至十万分比级别的水?.….建立了基于纳米离子探针的痕量水 微区分析方法”可知,该项分析方法是测定痕量水的关键手段,选项表述符 合原文逻辑。故选D。 【3题详解】本题考查对材料论证方法、语言特点的分析评价能力。A项“库 存润滑剂”等比喻的作用是把深奥的地质过程讲得形象可感,便于读者理 解抽象的科学道理,而非“为了增强文章的文学性”,表述失当:B项材料 二以“历时5年多、直面两大技术难题”等纪实性叙写展现科研艰辛,并突 出技术体系的重要作用,分析正确;C项引用美国专家Micheal Walter的同 期评述,增强了权威性与客观性,也说明成果获国际认可,分析正确;D 项两则材料的数字与“据估算“几乎”等模糊限定词并存,体现了科普语言 的严谨,分析正确。故选A。 【4题详解】本题考查梳理材料论证思路的能力。答题时应先指出“革新认 知”部分的逻辑链条:先概说“以往研究基于相对低温的实验条件,认为布 里奇曼石的储水能力有限”,再讲杜治学团队“将实验温度大幅提升至约 4100C的极端高温”后“锁水能力随温度升高而显著增强”的新突破,最后得 出“颠覆了深下地慢几乎不含水?的传统认识”的全新结论。作用上:由旧知 到新知、由因到果层层推进,清晰展示了科学认知被刷新的过程;同时符 合科普文由浅入深、便于读者理解的文体特征。 【5题详解】本题考查对材料内容进行提取与概括、分析人物精神品质的 能力。①勇于突破、敢于创新:突破传统实验条件的局限,用极端温压条 件做出新发现,颠覆固有认知;②不畏艰险、持之以恒:历时5年多,从 零搭建实验平台、反复摸索,直面两大技术难题不退缩;③求真务实、严 谨审慎:面对审稿人“污染”质疑,用原子探针、冷冻三维电子衍射等技术 严谨取证,直至证据链闭合:④目标长远、立足发展:不仅关注单一发现, 更强调“建立这一技术体系的意义可能超越单一科学发现”,立足长远推动 学科进步。 (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 6.B.“返青的冬麦”暗示故乡的美好解读牵强,更没有暗示人情的美好。 7.A.没有对比吃食物的感觉,父母乡愁浓淡也无从比较。 8.(1)失落,母亲心心念念的鲅鱼饺子不过如此,童年的期待向往不过如此。 (2)疑惑,为鲅鱼饺子没有想象中好吃而疑惑。 (3)感伤,为才理解母亲的乡愁而自责感伤。 9.(1)乡愁蕴藏于心而不能行于言表(2)背井离乡的游子一直都再期望 回归故乡。(3)游子思乡而不得归只能将思念寄托于家乡的一餐一饭的惆 怅。 (三)文言文阅读(本题共5小题,20分) 【答案】10.CEH11.D 12.C 13.(1)天下平定之后,诸侯春天整顿军队,秋天训练士兵,这是用来 不忘战备的做法。 (2)东边到大海,南边到五岭,(家家户户)都可以不关闭外门,出行 的人不必携带粮食,可以在路上取得供给。 14.①二者相辅相成、缺一不可:②文德为治国之本,武备为安全之基: ③二者需适度平衡:守文德而不废武备,重武备而不尚攻伐,方能实现长 治久安。 【解析】 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:退下之后,齐 侯对众大夫说:"那个人辅佐他的国君奉行古人的正道,你们几个人却引导 我沾染夷狄的粗野行径,这是为什么?"句中"退而属其二三大夫曰"中"曰” 表提示下文,其后C处应断开;"夫人率其君与之行古人之道"句意完整, 与后文"二三子独率我而入夷狄之俗"形成对比,其后E处应断开;"二三子 独率我而入夷狄之俗"句意完整,其后H处应断开。故选CEH。 【11题详解】本题考查学生对文言实词一词多义现象的理解能力。A 正确。均为"道歉、谢罪"。句意:齐侯迟疑不安地道歉说:"这是我的过错。 ”/不可不早点亲自来向项王道歉。B.正确。归还/女子出嫁。句意:齐国 归还郓、讙、龟阴的土地/后来五年,我的妻子嫁到我家。C.正确。整治、 推行/长、高。句意:秋天训练士兵/茂盛的树林、修长的竹子。D.错误。 "阙秦以利晋"中的"阙"是使动用法,意为"侵损、削减”;与材料中"通缺', 缺少"的"阙"意思和用法均不相同。故选D。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.曲解文意。材料 三中唐太宗明确提出"甲兵武备,诚不可阙”,认为武备是治国不可或缺的 保障,只是并非治国的根本所在;选项中"武备对治国并无用处"属于曲解 文意。A、B、D项均符合文意。故选C。 【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)"既", 己经、.…之后;"振旅",整顿军队;"治兵",训练士兵;"所以",用来.. 的(做法)。(2)"户",门;"赍",携带;"取给于道路",状语后置句,即” 于道路取给",在路上取得供给。句意见答案。 【14题详解】本题考查学生分析材料内容、归纳概括要点的能力。材 料一以颊谷之会为例,孔子在两国文事会盟中果断动用武备,说明"虽有文 事,必有武备",文事须以武力为后盾;材料二提出"好战必亡"忘战必危", 强调既不可穷兵黩武,也不可废弛战备,治国须文武兼修、张弛有度;材 料三唐太宗认为甲兵武备"诚不可阙”,但隋炀帝甲兵充足仍身死国亡,可 见甲兵并非治国根本,真正之本在于君臣尽心安民、实现"百姓又安"。综 合三则材料可见:文德与武备相互依存、缺一不可,文德为治国之本、武 备为安全之基,守文德而不废武备、重武备而不尚攻伐,方能实现长治久 安。 【参考译文】 材料一:颊谷会盟,孔子担任鲁国的相礼。两国国君登上盟坛,互相 作揖行礼。齐国人喧哗起哄,想要劫持鲁君。孔子一步一级台阶快步登上 盟坛,还没有登上最上面一级,目光看向齐侯,说:"两国君主会盟修好, 这些夷狄一类的人来这里干什么?"命令司马制止他们。齐侯迟疑不安地道 歉说:"这是我的过错。"退下之后,齐侯对众大夫说:"那个人辅佐他的国 君奉行古人的正道,你们几个人却引导我沾染夷狄的粗野行径,这是为什 么?"会盟结束,齐国人让优施在鲁君的帐幕下跳舞。孔子说:"戏笑国君 的人,按罪应当处死。"命令司马依法处置。后来齐国归还齐国归还郓、讙、 龟阴的土地,大概就是因为这件事。由此可以看出:即使进行外交文事, 也一定要有武力戒备。孔子在颊谷之会就体现了这一道理。 材料二:所以国家即使强大,喜好战争也必定灭亡;天下即使安定, 忘记战备就必有危险。天下平定之后,诸侯春天整顿军队,秋天训练士兵, 这是用来不忘战备的做法。 材料三:贞观元年,关中闹饥荒,一斗米价值一匹绢。贞观二年,全 国发生蝗灾。贞观三年,大水灾。太宗勤勉安抚百姓,百姓虽然四处逃荒 求食,却没有哀叹怨恨。这一年,全国大丰收,流离失散的百姓全都回到 家乡,一斗米不过三四文钱,全年判处死刑的只有二十九人。东边到大海, 南边到五岭,(家家户户)都可以不关闭外门,出行的人不必携带粮食,可 以在路上取得供给。 太宗对长孙无忌说:"贞观初年,上书的人都说:君主应当独揽权威, 不能托付给臣下。又有人说:'应当炫耀武力,征讨四方外族。只有魏徵劝 我停止武事,振兴文教;中原安定,四方外族自然归服。我采纳他的建议。 如今颉利可汗已经被擒,突厥的部落首领们都在宫中担任带刀宿卫,部落 都穿戴中原衣冠,这是魏徵的功劳,只可惜封德彝看不到这一幕了!"魏徵 拜了两拜,辞谢说:"突厥覆灭,海内安宁,都是陛下的威德,我哪里有什 么功劳?"太宗说:"我能够任用你,你能够胜任职务,这份功劳哪里只属 于我一人呢?"房玄龄上奏:"清点府库铠甲兵器,远远超过隋朝。"太宗说: "铠甲兵器这类武备,确实不能缺少。可是隋炀帝的兵器难道不够吗?最终 还是丢掉天下。如果你们尽心竭力,让百姓安定,这才是我真正的铠甲兵 器。" 15.D 16.①颔联是对薛诗的化用,“老至居人下”接前句“独潸然”;②“春归在客 先”则承“新岁切”之意,引发了诗人仕宦身世之感;③字凝句练,对仗工整, 感情深沉,可谓情苦句巧。 【解析】 【导语】刘长卿《新年作》以“乡心”起笔,通过“独潸然“居人下等意象, 层层递进地展现了贬谪之痛。诗中巧妙化用薛道衡典故,以“春归在客先” 道尽羁旅迟归之悲。尾联以贾谊自况,将个人际遇融入历史长河,使飘零 之叹更显深沉。全诗情景交融,在岭南风物与历史典故的交织中,完成了 一个唐代逐臣的典型抒情。 【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“除第三句 外,剩余句子皆为情景交融”错误,第二句“天畔独潸然”是直抒胸臆,并非 情景交融或即景生情,只是单纯地表达自己身处天涯独自流泪的悲伤之情。 故选D。 【16题详解】本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。①颔联“老至居人下, 春归在客先”是对薛诗“人归落雁后,思发在花前”的化用,“老至居人下”接 前句“独潸然”,解释了“独潸然”的原因,化用典故却自然无痕:②春归在 客先”则承“新岁切”之意,既写春早于人归,又隐喻时光流逝、归乡无期, 引发了诗人仕宦身世之感,婉转表达无奈与伤感,保持诗歌的雅致:③字 凝句练,工于铸意,对仗工整。诗人巧妙地将“老至”与“春归”对比,通过“居 人下”和“在客先”的对比,表达了年老仍不得志的悲凉和春天已至却仍滞留 他乡的无奈,短短十字浓缩复杂情感,无雕琢痕迹,构思精巧,意蕴深刻。 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)锲而不舍,金石可镂。 (2)大江东去,浪淘尽,千古风流人物 (3)鹰击长空,鱼翔浅底 【答案】18.①“迹像”的“像”应为“象”。②“陪养皿”的“陪”应为 “培”。③“质第”的“第”应为“地”。④“熏衣草”的“熏”应为 “薰”。 19.①改为:全球约有1700个种子库(或:全球有1700个以上种子库)。 ⑥修改为:以确保消灭其中可能携带的病虫害。(或:以消灭其中可能携 带的病虫害为目的。) 20.A 21.B 22.①为什么要建造种子库?(建造种子库的目的是什么?) ②种子库里的种子为什么会发霉? ③促使(导致)种子发霉的真菌是什么? ④真菌和种子是什么关系? 【解析】 【18题详解】 ①“迹像”的“像”应为“象”。象,指事物显露出来的样子、征兆;像, 多表示比照人物制成的形象。迹象指表露出来的不明显的痕迹、现象,固 定词语写作迹象。 ②陪养皿”的“陪”应为“培”。培,本义是在根基处填土,引申为培育、 培植;陪,陪伴、随同。培养皿是实验室用来培养微生物、细胞的器皿, 故用培。 ③“质第”的“第”应为“地”。地,用于描述材料、物体本身的性质、 底子;第,本义是次序、门第。质地指物体的结构性质,固定词语。 ④“熏衣草”的“熏”应为“薰”。薰,特指花草散发香气;熏,多指烟 熏、熏烤(烟火熏灼)。薰衣草是植物名,本义和花草香气相关,规范写法 为薰。 【19题详解】 ①句“全球约有1700个以上种子库”不合逻辑,“约”表概数,和“以上” 语义矛盾,删去“约”或“以上”。 ⑥句“以确保消灭其中可能携带的病虫害的目的”句式杂糅,“以确 保…”和“以…为目的”两种句式混杂在一起,导致结构混乱,保留 一种句式即可。 【20题详解】 “真菌植物园”不是真正的植物园,是借用名称形象称呼培养皿里的真菌 群落,属于表示特殊含义(比喻义)。 A.“说话”并非真正用嘴言语,指用手指交流,引号表示特殊含义,与题 干引号用法一致: B.“慈祥”是反语,表讽刺; C.引用诗句,引号表直接引用: D.“国际玩笑”引号表示特定的称呼或事件,带有强调和指称的作用,更 接近“特定称谓”用法。 故选A。 【21题详解】 原句修辞:把真菌比作“满天星”“菊花”“薰衣草”,运用比喻。 A.“怨杨柳”把羌笛人格化,运用拟人: B.“沙如雪”“月似钩”,运用比喻,与原句修辞匹配; C.“白发三千丈”运用夸张; D.贫富景象对比;“朱门”代指富贵人家。 故选B。 【22题详解】 本文采用提出问题一逐层解答的行文逻辑,可按段落分层提炼核心问句。 首先文章开篇介绍种子库的建设环境、储存条件,围绕建库目的展开,可 提炼第一个问题。接着转折提出核心疑问:经过挑选消毒的种子为何发霉, 得出第二个问题。后文通过实验研究、DA检测,探究出发霉的诱因是内 生真菌,对应第三个问题。最后以根瘤菌共生为例,阐释种子与内生真菌 的共存模式、共生关系,提炼出第四个问题。 整体顺着建库目的一发霉现象一霉菌身份一菌种关系的行文脉络,梳理出 四个递进式核心问句,概括全文内容。