北京市房山区2026-2027学年上学期八年级期中语文试卷

北京市房山区2026-2027学年度第一学期学业水平调研（二）八年级语文　参考答案与解析 答案速查（选择题） 题号 答案 2 B 3 D 4 C 6 B 13 C 14 B 18 C 一、基础·运用（共13分） 1.（书写题，1分） 【答案】用正楷字规范、工整书写标题：“‘致敬榜样’主题学习活动”。要求字形端正、笔画清晰、间架匀称，卷面整洁，无涂改、无连笔。 【解析】本题考查汉字正楷书写。评分着眼于书写规范度与卷面整洁度，不考查内容理解；须用楷书，不用行书、草书。 2.（字音辨析，2分，四选一） 【答案】B。B. 翘首：规范读音为 qiáo shǒu（原卷标注 qiào 不正确）。A. 回溯（sù）注音正确；C. 犀利（xī）注音正确；D. 跻身（jī）注音正确。 【解析】“翘”为多音字：读 qiáo 时指抬起（头），如“翘首”“翘望”；读 qiào 时指物体的一端向上昂起，如“翘尾巴”。“翘首以盼”中“翘”应读 qiáo。其余三项加点字注音与词义相符。 3.（字形判断，2分，四选一） 【答案】D。选项原文为“因为表达的是‘光彩鲜明’的意思，所以‘璀璨’一词中有错字。”——资料一末句写作“璀灿”，该词确有错字（规范写法应为“璀璨”），故D项判断正确。 【解析】A项“洪亮”指声音响亮，字形正确，无错字；B项“栉风沐雨”指奔波劳碌、不避风雨，字形正确；C项“精益求精”指好了还要更好，字形正确；D项形容光彩鲜明应写作“璀璨”，原文“璀灿”中“灿”为错字。资料一末句“他把一生，都写进了璀灿的星空”即为此考点，引用时保留原卷写法。 4.（成语使用，2分，四选一） 【答案】C。摧枯拉朽。 【解析】“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁，对象多为腐朽、衰败的势力；句中用来形容文明引导、秩序整治行动，对象与感情色彩均不恰当。A项“不辞辛劳”指不推辞辛苦，形容工作人员的服务付出，使用恰当；B项“汗流浃背”形容出汗很多，照应忙碌坚守，使用恰当；D项“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，句中形容行人，使用恰当。 5.（病句修改，2分） 【答案】病因：搭配不当。原句“在他们的努力下，首都公共场所的秩序和文明程度都得到了提高”中，“秩序”与“提高”搭配不当。修改为：“在他们的努力下，首都公共场所的秩序得到了改善，文明程度得到了提高。”（亦可改为：“在他们的努力下，首都公共场所的秩序和文明程度都得到了改善和提高。”） 【解析】“秩序”应与“改善、好转”搭配，“文明程度”才能与“提高”搭配；原句共用一个“提高”，造成“秩序提高”搭配不当，应拆开搭配或分别补上相应的谓语。 6.（修辞方法，2分，四选一） 【答案】B。第②句。 【解析】第②句“那些感动过我们的故事，被写进了日记；那些温暖过路人的瞬间，被我们用镜头记下；那些藏在生活里的敬意，也化作故事讲给低年级同学听”，连用三个结构相似、内容相关的分句，构成排比。第①句为普通陈述句；第③句“他们没有惊天动地的豪言，却以日复一日的坚守，把责任落实到行动中”为转折复句；第④句为祈使性陈述句，均未使用典型修辞格。 7.（补写句子，2分） 【答案】示例：榜样是明灯，照亮少年在迷茫中前行的道路。（比喻句，与前句“榜样是灯塔，指引我们在青春的航程中破浪前行”语意连贯、结构一致即可。参考答案，言之成理即可。） 【解析】前句以“灯塔”为喻，写榜样对方向的指引；补写句须沿用“榜样是＋喻体，＋动宾结构的作用”这一句式，喻体应与指引、照亮、激励等榜样作用相关，语意承接“科研工作者潜心攻关，普通人坚守初心，青年追光奋进”。 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写（共4分） 8.（1分） 【答案】水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 【解析】出自苏轼《记承天寺夜游》，注意“藻、荇”的写法，“盖”字不可漏写。 9.（1分） 【答案】山随平野尽。（李白《渡荆门送别》） 【解析】出自李白《渡荆门送别》，下句为“江入大荒流”，注意“随”字写法。 10.（2分） 【答案】示例一：①举头望明月，②低头思故乡。（李白《静夜思》）示例二：①日暮乡关何处是，②烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）须为完整两句，且不与本试卷已出现的句子重复。参考答案，言之成理即可。 【解析】本题考查思乡主题名句积累。所填两句须出自同一篇目、上下句完整；《记承天寺夜游》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》及《三峡》中出现的句子不得再用。 （二）阅读《钱塘湖春行》（共5分） 11.（2分） 【答案】①浅草才能没马蹄；②诗人对西湖早春美景的喜爱与留恋之情（游赏不足、流连忘返的喜悦）。 【解析】①句中“马蹄”点出骑马踏春的行踪，与题干“骑马踏春游览的状态”对应；②“行不足”即游赏不够，直抒对湖东春景的喜爱与不舍。 12.（3分） 【答案】“争”“啄”两个动词运用拟人的修辞：①“争”写出早莺争抢向阳暖树的情态；②“啄”写出新燕衔泥筑巢的忙碌；③两句生动描绘出早春莺燕往来、生机盎然的景象，传达出诗人游春时的欣喜之情。 【解析】画线句为“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。答题要点：点明拟人手法＋分别解说两个动词的内容＋概括画面与情感，共3个得分点。 （三）阅读《三峡》及课外材料《流头滩》（共8分） 13.（“至”义项辨析，2分，四选一） 【答案】C。至高无上（“至”意为“极、最”）。 【解析】题干“每至晴初霜旦”的“至”意为“到”。A. 去后乃至（到）；B. 无微不至（到，引申为周到）；D. 精诚所至（到），三项意思均与题干相同；C项“至高无上”的“至”意为“极、最”，意思不同。 14.（“属引凄异”理解，2分，四选一） 【答案】B。写出猿鸣声调凄清特别，以猿啼的哀婉，衬托三峡秋季肃杀清冷的环境特点。 【解析】“属引凄异”指猿声接连不断、凄惨悲凉。A项“羁旅漂泊的失意感伤”属过度引申，《三峡》为山水地理散文，作者并无个人羁旅之情；C项“反衬出峡谷山林幽深寂静的美感”与秋景肃杀凄异的基调不符；D项侧重“空谷传响、余韵不绝”，偏离“凄异”所写的环境特点。 15.（正面／侧面描写填空，4分） 【答案】①至于夏水襄陵，沿溯阻绝（正面描写夏季江水水势浩大、水流凶险）；②鱼鳖所不能游（以鱼鳖都不能游，侧面烘托流头滩江水湍急狂暴；亦可引行者歌曰“滩头白勃坚相持，倏忽沦没别无期”）。 【解析】《三峡》“夏水襄陵，沿溯阻绝”直接写江水漫上山陵、航道阻断，属正面描写；《流头滩》“鱼鳖所不能游”不直接写水，而以鱼鳖难以游渡烘托水势之险，属侧面描写；末句歌谣借行者之叹侧面写滩险水急。 三、名著阅读（共5分） 16.（100字左右） 【答案】示例：斯诺所说的“红军不可征服”，在长征中得到充分体现。红军翻越夹金山等雪山，穿过茫茫草地，缺衣少食，以草根、树皮为食；飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨攀铁索冲锋。面对围追堵截与极端恶劣的自然环境，红军官兵信念坚定、同甘共苦、顽强不屈，因此任何艰难险阻都无法压垮这支队伍，这正是“不可征服”的含义。 【解析】本题考查《红星照耀中国》的情节与理解。须结合具体情节（如长征过雪山草地、飞夺泸定桥、红军战士生活艰苦而士气高昂等），点明“不可征服”源于坚定信仰与顽强意志；字数100字左右。参考答案，言之成理即可。 四、现代文阅读（共25分） （一）新闻材料（共4分） 17.（拟写标题，2分） 【答案】示例：“蛟龙”号首次在南太平洋开展调查作业（或：“深海一号”携“蛟龙”号赴南太平洋执行科考任务）。 【解析】新闻标题应涵盖主体（“蛟龙”号／“深海一号”船）、事件（赴南太平洋科考、首次调查作业），语言简明。依据导语“搭载‘蛟龙’号载人潜水器的‘深海一号’船近日从福建厦门起航，赴南太平洋执行中国大洋100航次第二航段科学考察，这也是‘蛟龙’号首次在南太平洋开展调查作业”。 18.（不符合文意的一项，2分，四选一） 【答案】C。本航段不仅邀请中国科学家参航，还邀请了世界各国有关科学家参航。 【解析】原文为“本航段还将邀请南太平洋岛国有关科学家参航”，并非“世界各国”，C项扩大范围，不符合文意。A项与导语“从福建厦门起航，赴南太平洋执行科学考察任务”相符；B项与“预计时间91天。调查将首次在南太平洋区域开展水体和海底生态调查”相符；D项与末句“是践行‘海洋命运共同体’理念的生动体现”相符。 （二）《父亲的旅途》（共11分） 19.（情节填空，4分） 【答案】①父亲1983年春天从胶东家乡辗转长途跋涉，到北京看望当兵的“我”；②父亲在人生地不熟的北京一路打听、辗转寻路，最终找到“我”所在部队驻地的经过；③“我”回忆起一年前偷偷报名参军、父亲陪“我”步行去县城并在送别时叮嘱“来信”的往事；④多年后“我”接父母乘飞机到北京，父亲第一次坐飞机激动不已，“我”眼眶湿润。 【解析】按文章时间与叙事顺序梳理：第②—⑬段写1983年父亲探亲寻路；第⑭—⑰段插叙送“我”入伍；第⑲段写多年后飞机上的情景。四点各1分，意思对即可。 20.（“来信”两次出现的表达效果，3分） 【答案】画线句“到了北京，来信，来信啊……”中“来信”两次出现：①运用反复（语言描写），两次叠用强化了父亲送别时的不舍与牵挂；②朴素的叮嘱中饱含对儿子在外平安的惦念与深沉父爱；③为下文写父亲三十年间频繁往返北京与村庄、每晚必看天气预报等牵挂行为作铺垫。 【解析】须点明反复／语言描写手法，结合第⑰段送别场景分析情感，并联系下文父亲长期牵挂的表现，三个得分点各1分。 21.（结尾“我的眼眶湿润了”蕴含的情感，4分） 【答案】“我的眼眶湿润了”蕴含的情感：①看到第一次坐飞机、激动得如孩童般的父亲，心疼他一生辛劳与不易；②理解了父亲多年来默默付出、牵肠挂肚的深沉父爱；③感念父子之间由隔阂、记恨到彼此牵挂的亲情温暖；④既有读懂父亲后的愧疚与释然，也有亲情团聚的欣慰与感动。 【解析】答题须联系全文：第⑭—⑮段写父子曾不睦，第⑱段写“我”后来理解父亲内心细腻的情感，第⑲段写父亲贴在窗口激动不已。情感要点可分心疼、理解、感念、愧疚与欣慰，答出四点即可。参考答案，言之成理即可。 （三）《国旗飘飘》（共10分） 22.（第⑧段画线句是否说明放弃梦想，4分） 【答案】不是放弃梦想。①画线句写国兵适应边关生活后，暂时把“当升旗手”的念头放下，甚至笑自己当年天真，这是环境改变后的情绪波动，并非初心磨灭；②他在戍边训练、抢着执行巡边任务、搏斗中阻拦非法越境分子并留下疤痕的过程中，以守护国土的方式践行着对国旗、对国家的责任；③后文他被选为边防升旗手时，“早些年的梦想又复苏了”，可见梦想一直潜藏于心；④只是梦想的内涵由“到天安门当升旗手”升华为在边防线上守护国旗与国土。 【解析】须明确判断“未放弃”，再从当下状态、实际行动、后文照应、梦想升华四个层面说明理由。参考答案，言之成理即可。 23.（第⑮段四个“在……”短语的好处，3分） 【答案】第⑮段“在边防线上，在猎猎风中，在国庆节这一天，在临时立起的简易旗杆上”连用四个“在……”短语：①构成排比（状语铺陈），分别从地点、环境、时间、升旗设施四个角度交代升旗情境；②层层渲染边防线上升旗的庄重氛围，突出这面由天安门护送来的国旗在边关升起的特殊意义；③句式整齐，语势增强，富有画面感，烘托出国兵与战友升旗时的神圣与自豪。 【解析】答题要点：手法（排比／铺陈）＋四个短语的角度与内容＋氛围、情感与表达效果，共三个得分点。 24.（第⑯段“红色”的含义，3分） 【答案】第⑯段“那片红色”的含义：①表层指鲜艳国旗本身的红色；②象征革命传统与爱国情怀，凝结着忠诚、勇敢与担当；③象征边防战士用青春与热血守护的国土，也象征国兵心中复苏的梦想与赤诚信仰。 【解析】须由表及里分层作答：物象色彩→精神象征→国土与信仰。结合画线句“一面鲜艳的国旗迎风飘扬，在他的眼前飘成一片红色，那片红色笼罩着他站立的国土”理解。参考答案，言之成理即可。 五、作文（共40分） 25.（命题作文“追光少年”，600—800字） 一、题目要求提示 1. 以“追光少年”为题，将作文题目写在答题卡上；2. 文体不限，诗歌除外；3. 内容积极向上；4. 字数在600—800之间；5. 文中不得出现学校的真实校名、师生姓名等信息。 二、立意方向（2—3个） 1. 追光＝追逐理想：写自己为一个目标（学业、特长、竞赛、志愿活动等）克服跌倒与怀疑，在坚持中成长。 2. 追光＝追随榜样：以身边或新闻中的榜样（科研工作者、基层服务者、戍边卫士等）为光，写自己受其引领而行动。 3. 追光＝成为光：在追逐他人的过程中，自己也以善意与坚持照亮他人，完成“被引领—去发光”的转变。 三、结构提纲 开头：由“光”的比喻切入，点明自己心中的那束光（理想或榜样），引出下文。 主体第一段：交代追光的起因——初见那束光时的心动与向往。 主体第二段：写追光路上的挫折——跌倒、怀疑、想要放弃的时刻及心理活动。 主体第三段：写转变与行动——凭借坚持或榜样激励重新出发，取得具体进步。 结尾：回到“追光”主题，点明追光少年的成长姿态，升华立意。 四、开头与结尾示范段 开头示范：“光是什么？是远方灯塔的一点亮，是身前榜样的一束暖，也是心底不甘熄灭的一簇火。十六岁的我，也曾循着这样的光，跌跌撞撞地向前走。” 结尾示范：“原来追光的人，终会与光同行。那些把背影留给黑暗的夜晚，那些把脚步交给远方的坚持，都在告诉我：只要心里有光，少年便永远在路上。” 五、可用素材 素材一：为备考一项特长或比赛，反复练习却屡次受挫，在师长鼓励下查漏补缺，最终完成展示。 素材二：从课文、新闻或身边人身上认识榜样（如科研工作者的坚守、公交站台服务者的默默付出、边防卫士的忠诚守护），受其影响参与一次志愿活动或坚持一件小事。 素材三：班级或社区中一次具体的助人经历，写自己从被帮助者变为帮助他人者。 六、可用名言 1. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原） 2. “志不强者智不达，言不信者行不果。”（《墨子》） 3. “少年负壮气，奋烈自有时。”（李白） 参考答案与解析　第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期学业水平调研（二） 八年级语文 本试卷共8页，满分100分，考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共13分） 学校开展“致敬榜样”主题学习活动，同学们在活动中收集了一些资料，请你协助整理。 1. 在资料封面上用正楷字书写标题：‘致敬榜样’主题学习活动。（1分） 资料一 时光回溯（sù）至二十世纪九十年代，南仁东立下为祖国建造世界一流射电望远镜的宏愿。为了让“中国天眼”早日建成，让中国天文学界翘（qiào）首以盼的大科学装置从图纸变为现实，南仁东带领团队踏遍了贵州的深山洼地。论证会上，他声音洪亮，据理力争；面对国外技术封锁，他目光犀（xī）利，早有远见。建设者们栉风沐雨，对设计方案精益求精，终于让“中国天眼”的观测能力跻（jī）身世界前列。回望这段历程，可以说：他把一生，都写进了璀灿的星空。 2. 同学们要朗诵这段文字，标注了几个不确定的字音。请你帮忙检查，下列加点字注音不正确的一项是（2分） A．回溯　　　　B．翘首　　　　C．犀利　　　　D．跻身 3. 你检查文段中加点词的字形，根据词义判断，下列说法正确的一项是（2分） A．因为表达的是“声音响亮”的意思，所以“洪亮”一词中有错字。 B．因为表达的是“奔波劳碌，不避风雨”的意思，所以“栉风沐雨”一词中有错字。 C．因为表达的是“好了还要更好”的意思，所以“精益求精”一词中有错字。 D．因为表达的是“光彩鲜明”的意思，所以“璀璨”一词中有错字。 资料二 北京的公交站台旁，有一群身穿黄蓝相间工作服的人，被乘客亲切地称为“柠檬黄”。为把服务做细做好，他们不辞辛劳：雨天备下“爱心雨衣角”，为外地乘客绘制换乘示意 图，为盲人乘客编写《站台服务手册》……寒来暑往，他们始终恪尽职守，常常忙得汗流浃背，默默坚守在小小站台之上。然而个别市民认为，文明引导是一场“摧枯拉朽”的整治行动，几次突击就能一劳永逸。面对误解，他们不辩解，只是日复一日地提示着：“红灯亮了，请您稍等”“绿灯亮了，请再过马路”，一声声叮咛，温暖着川流不息的行人。 在他们的努力下，首都公共场所的秩序和文明程度都得到了提高。 4. 请你检查文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（2分） A．不辞辛劳　　　　B．汗流浃背　　　　C．摧枯拉朽　　　　D．川流不息 5. 文段中的画线句存在问题，请你做出修改。（2分） 资料三 ①榜样在身边，向榜样学习的行动也在身边。校园里，同学们设立了“微光志愿岗”，整理图书，引导就餐；班级的留言板上，“我心中的榜样”主题卡片越贴越多；周末，大家走进科学家博物馆，寻访前辈的足迹。②我们也在学着发光：那些感动过我们的故事，被写进了日记；那些温暖过路人的瞬间，被我们用镜头记下；那些藏在生活里的敬意，也化作故事讲给低年级同学听。一件件小事，汇进了班里“追光日记”。 榜样是灯塔，指引我们在青春的航程中破浪前行；榜样是　　　　　　　　　　　　。回望一个个身影，科研工作者潜心攻关，普通人坚守初心，青年追光奋进。③他们没有惊天动地的豪言，却以日复一日的坚守，把责任落实到行动中。④愿我们向榜样学习，汲取奋进力量，把崇敬化为行动，不负韶华，笃行不怠。 6. 文段中的四个画线句，使用修辞方法的一项是（2分） A．第①句　　　　B．第②句　　　　C．第③句　　　　D．第④句 7. 请你在横线处补写句子，要求与前文语意连贯，结构一致。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）默写，完成第8-10题。（共4分） 8. 庭下如积水空明，　　　　　　　　。（苏轼《记承天寺夜游》）（1分） 9. 　　　　　　　　，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（1分） 10. 故乡，是游子心底最柔软的牵挂。古诗文中有许多表达思乡之情的句子，如 “　①　，　②　”。（本试卷中出现的句子除外）（2分） 八年级语文　第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 （二）阅读《钱塘湖春行》，完成11-12题。（共5分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分） 全诗紧扣“春行”二字，将沿途所见之景与诗人的行踪交融在一起。“水面初平”描摹春水上涨，与湖岸齐平的春日湖景；“　　①　　”，含蓄点出诗人骑马踏春游览的状态；篇末“行不足”，借游而忘归的感受，烘托出　　②　　。 12. 简要分析画线句中“争”“啄”两个动词的表达效果。（3分） （三）阅读《三峡》，完成13-15题。（共8分） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏；悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 13. “每至晴初霜旦”中的“至”与下列词语中加点的“至”，意思不相同的一项是（2分） A. 去后乃至　　　B. 无微不至　　　C. 至高无上　　　D. 精诚所至 14. 下列对“常有高猿长啸，属引凄异”中“凄异”的理解与分析，恰当的一项是（2分） A. 写出猿鸣凄楚异样，借猿声的悲苦，含蓄表达作者羁旅漂泊的失意感伤。 B. 写出猿鸣声调凄清特别，以猿啼的哀婉，衬托三峡秋季肃杀清冷的环境特点。 C. 写出猿鸣凄厉反常，借猿声的悲凉，反衬出峡谷山林幽深寂静的美感。 D. 写出猿鸣回荡凄婉多变，通过猿声的绵长，凸显空谷传响、余韵不绝的效果。 15. 根据《三峡》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 流头滩 江水又东，迳流头滩。其水并峻激①奔暴，鱼鳖所不能游，行者常苦之，其歌曰：“滩头白勃②坚相持，倏忽沦没别无期。” （节选自《水经注》） 【注】①峻激：水势汹涌湍急。　　②白勃：指浪花翻涌、白浪汹涌。 两文均描写江水特点。《三峡》中的“　　①　　”，为正面描写，写出夏季江水水势浩大、水流凶险；《流头滩》中的“　　②　　”，为侧面描写，烘托流头滩江水湍急狂暴。 三、名著阅读（共5分） 16. 斯诺说：“红军不可征服”。请结合《红星照耀中国》的具体情节，谈谈你的理解。 （100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面材料，完成17-18题。（共4分） 新华社北京10月9日电　记者9日从中国大洋事务管理局获悉，搭载“蛟龙”号载人潜水器的“深海一号”船近日从福建厦门起航，赴南太平洋执行中国大洋100航次第二航段科学考察，这也是“蛟龙”号首次在南太平洋开展调查作业。 据了解，本航段将聚焦“数字化深海典型生境”大科学计划目标，通过“蛟龙”号下潜、温盐深测量（CTD）+采水、表层浮游生物拖网等作业手段，首次在南太平洋区域开展水体和海底生态调查，预计时间91天。调查将覆盖该区域生境异质性，获取该区域生境分布规律和生态基线数据，填补该区域公海生态数据空白。同时，本航段还将开展区域水体生态系统和海底典型生境制图与保护价值评估。 本航段还将邀请南太平洋岛国有关科学家参航，进一步深化中外海洋领域学术交流与技术协作。此次任务聚焦深海生态保护，帮助发展中国家开展能力建设，促进深海科学事业协同发展，是践行“海洋命运共同体”理念的生动体现。 （取材自叶昊鸣、李鑫的文章） 17. 给上面这则材料拟写一个恰当的标题。（2分） 八年级语文　第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 18. 根据材料内容，下列选项中不符合文意的一项是（2分） A. “蛟龙”号载人潜水器搭载“深海一号”船从福建厦门起航，赴南太平洋执行科学考察任务。 B. 本航段预计时间91天，将首次在南太平洋区域开展水体和海底生态调查。 C. 本航段不仅邀请中国科学家参航，还邀请了世界各国有关科学家参航。 D. 此次任务聚焦深海生态保护，是践行“海洋命运共同体”理念的生动体现。 （二）阅读《父亲的旅途》，完成19-21题。（共11分） 父亲的旅途 ①父亲这一生走得最远的地方，是我当兵所在的北京。 ②1983年春天，我还是个新兵。父亲到北京看望我，背着一个黄挎包，里面装满了苹果，另外还提了一兜子花生米。那时候通信不发达，连队里没有直拨电话，父亲跟我最快的联系方式是发电报。 ③父亲嫌麻烦，没提前告诉我，拿着我写给他的一封信就上路了。父亲临出门的时候跟母亲说：“我就不信我堂堂一个校长，到了北京还打听不到信封上的地址。” ④我的家乡不通火车，父亲先坐了100多里路的长途汽车，到烟台买了一张无座火车票，又站了14个小时才来到北京。 ⑤父亲出了北京站，把信封给一个三轮车夫看，说：“我要到26支局新卫楼。”所有的三轮车夫都摇头，说不知道新卫楼在什么地方。父亲蒙了，他在车站广场转了几圈也没有想出好主意。后来有人告诉他，北京市内寄信，一天就能收到，可以先找个旅馆住下，然后按照信封上的地址寄一封信问清楚情况。父亲想了想，也只能这么做了。 ⑥父亲不想住旅馆，他心疼钱，打算就在车站找个什么地方将就两天。这时候，有个当兵的从父亲面前走过。父亲看到当兵的，像见了救星一样，跑过去拦住人家，从包里掏出一捧花生往当兵的手里塞，把当兵的搞蒙了。后来父亲拿出信封打听路，当兵的才明白。凡是当过兵的人，都有父母到部队探亲的经历，知道父母的辛苦，于是特别热情。 ⑦当兵的也不知道信封上的地址怎么走，他启发父亲：“你儿子所在的兵营在什么位置？周围有什么建筑物？”父亲想了半天，想起我在封信中说，兵营距离全国农业展览馆很近，当兵的就建议父亲直接奔农展馆，到了那边再打听。 ⑧他把父亲送上一辆开往农展馆方向的公共汽车，叮嘱父亲上了车后询问售票员到农展馆怎么走。父亲背着沉重的黄挎包，站在售票台前不敢挪窝儿，一会儿问一句：“到农展馆了吗？”售票员烦了，说：“到了能不告诉你？”父亲便赶紧闭嘴。在老家他是中学校长，可到了北京他是小学生。 ⑨父亲到了农展馆后，眼前一亮，他看到了农展馆对面的外国驻华大使馆。父亲的心怦怦跳，他知道我就是外事警卫部队的，急忙跑到大使馆门口向哨兵打听。哨兵说：“还远着呢，朝北走吧。” ⑩父亲心里这才踏实，他不怕路远，就怕没有目标。 ⑪父亲就朝北走，沿着一座座插着外国旗帜的大使馆，一路走一路问。后来，他看到一个兵营大院，有当兵的在训练。父亲跑过去询问，队伍中的一个战士当即向排长报告，说通信员的父亲来了。排长让那个战士帮助父亲拎着包。刚上楼梯，那个战士就喊叫我的名字：“向东，你父亲来了。 ⑫我以为他在跟我开玩笑，说：“你开什么玩笑，你父亲才来了呢。”我刚要转身走开，这时候父亲从楼梯上走来，站在那里傻傻地看我，一脸微笑。我一下子愣住了。 ⑬父亲的肩膀被沉重的包裹勒出了血，可他因为急着走路，竟然没有感觉到疼。第二天，他的肩膀肿了起来，他不敢动弹。 ⑭我和父亲的关系并不和睦。一年前的年底，我刚过18岁就偷偷报名参加征兵体检，顺利过关后，父母才知道。 ⑮去县城武装部集合的那天，因为没有交通工具，父亲陪着我步行去县城。父亲知道我心里有事记恨着他，他走在我的前面，遇到险峻的路，或是一条河流，就站住，在一边等着我，并微微地张开双臂，做出随时扶我一把的样子，仔细地看我走过去后，他才又放开步子走。 ⑯斑斓的秋色一片片展现在眼前，两个一样高矮的男人沉默地走过。 ⑰新兵要上车的时候，挂在树上的大喇叭突然响了，播放的是歌曲《送战友》。父亲的泪水一下子涌出来。他抹了一把泪，朝着开动的车子招手，大声说：“到了北京，来信，来信啊……” ⑱到部队安顿下来之后，回味父亲送我入伍的过程，我才理解了他内心世界里最为细腻的情感，也开始真正认识他。在后来将近30年的岁月里，父亲频繁地往返于北京和胶东那个偏僻的村庄之间。自从我到北京当兵，父亲每晚必看天气预报，了解北京的天气情况。父亲的心多半被牵扯到北京。 ⑲有一年，我回老家接父母到北京，给他们买了飞机票。飞机飞行在蓝天白云之上的时候，父亲的脸紧紧贴在窗口上，看着雪海一般的白云，他的嘴里不停地发出“哎哟”声，一脸的激动。那一刻，我的眼眶湿润了。 （取材自衣向东的文章） 19. 文章围绕“父亲的旅途”展开叙述。文章先写父亲1983年的春天　①　，然后详细地写了　②　，父亲到达后“我”回忆了　③　，最后写　④　，展现了父亲和“我”之间的双向奔赴。（4分） 八年级语文　第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 20. 文章第⑰段画线句中“来信”一词两次出现，请结合文章内容说说这句话的表达效果。（3分） 21. 文章结尾写道：“那一刻，我的眼眶湿润了。”请联系全文，分析作者蕴含其中的情感。（4分） （三）阅读《国旗飘飘》，完成22-24题。（共10分） 国旗飘飘 ①国兵13岁那年，在电视中第一次看到了国庆阅兵。当升旗手在雄壮的国歌声中，将五星红旗冉冉升起时，国兵心中升腾起一个梦想——长大后也要当个升旗手。 ②有了这个梦想后，国兵变得格外上进。学校每周都举行升旗仪式，要在学生中选出一名升旗手。国兵被选中了。站在旗杆下面，听着国歌奏响，亲手把国旗徐徐升起的那一刻，国兵觉得热血在身体内奔涌。 ③到了18岁，国兵长到一米八，身材匀称，腰杆挺拔。一张标准的国字脸，浓眉大眼，气宇轩昂——好多人见了都说，他是天生当升旗手的料子。这话说得国兵心里美滋滋的，也把他梦想的火焰撩拨得更加炽烈。有时夜不能寐，想象自己身着军礼服、肩扛国旗正步走过天安门广场的样子，国兵会从床上弹坐起来，望着漆黑的房间，嘴角不自觉地扬起。 ④拿到大学录取通知书后，国兵申请保留学籍参军入伍。他原以为想去天安门当升旗手的梦想就要实现，没承想到了武装部才被告知：具体分到什么部队，得服从安排。 ⑤去不成天安门也没关系，哪个部队没有升旗手呢？想到这儿，国兵毫不犹豫地在报名表上签了字。 ⑥体检、政审顺利通过，两个月后国兵穿上了崭新的军装。出乎意料的是，他被分到西北边防某部。巨大的失落感砸下来，他的喉头顿时堵得发涩，但看到父母眼中的殷殷期待，他什么也没说，只是挺直腰板，向他们敬了一个不太标准的军礼。 ⑦入伍来到天边边，国兵才真正尝到戍边的苦。整天缺氧头晕不说，风更是大得出奇。遇到重大节日升国旗，不出一会儿就得赶紧降下，稍慢些旗子就被狂风撕成了碎条。 ⑧“当好兵，就要站好岗。”这话听得多了，国兵也慢慢适应了边关。他训练时，身上的劲一点点足了，像是绷紧了发条。只要有巡边任务，他都争着抢着去。时间一长，国兵也不再想当升旗手的事，偶尔想起当兵的初衷，都要笑自己当年太天真。 ⑨当兵第二年的一次巡逻途中，国兵和班长撞上一伙非法越境分子。他率先冲上去阻拦，搏斗中被匕首划伤脸颊。伤口好了以后，他的脸上留下了一道长长的疤痕。 ⑩每次洗脸，国兵都会对着镜子，反复端详那道疤痕。看着看着，他就会想起那场搏斗。他从不后悔冲上去，只恨自己本事没练到家。每每想到这些，他训练的劲头就更足了。这样想着，这样练着，国兵不仅转了军士，还被团里评为“最美卫士”。 ⑪这一年国庆节的前一天，边防团突然迎来振奋人心的消息：国旗护卫队派人送来一面曾在天安门广场升起的国旗——一面有正式编号的国旗。无需多言，每一位官兵都明白这面旗帜承载的分量。 ⑫团里通知，全团要在边防线上举行升旗仪式。国兵被选拔成为升旗手。他很意外，找到连长说，当升旗手的事他早就不惦记了。 ⑬连长笑了：“选你不光因为你个子高，长得端正。团长说了，你最勇敢！” ⑭国兵若有所思地望着连长，他感到早些年的梦想又复苏了，血液在快速地流着，冲向头顶。 ⑮那面国旗在边防线上，在猎猎风中，在国庆节这一天，在临时立起的简易旗杆上，被国兵升起来了。身边的战友们大声地唱着国歌，歌声在山谷中久久回荡。 ⑯国兵抬起头，望着蓝天。一面鲜艳的国旗迎风飘扬，在他的眼前飘成一片红色，那片红色笼罩着他站立的国土。 （取材自胥得意的文章） 22. 文章第⑧段画线句是否说明“国兵”放弃了梦想，请说明理由。（4分） 23. 文章第⑮段画线句一连用了四个“在……”的短语，这样写有什么好处？（3分） 24. 阅读全文，说说第⑯段画线句中的“红色”有哪些含义。（3分） 五、作文（共40分） 25. 光，是梦想在远方的召唤，是榜样在身前的引领，是热爱在心底的燃烧。追光的路，从来不是坦途：有跌倒，有怀疑，有想要放弃的时刻。但真正的少年，会在一次次追逐中，把背影留给黑暗，把脚步交给远方。请以“追光少年”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名，师生姓名等。 八年级语文　第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $