河北秦皇岛市抚宁区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文中段调研 参考答案 第一部分（1～3题20分） 1．（1）①分歧 ②沉寂（每空1分，共2分） （2）A（2分） （3）搜索枯肠 恭敬（每空1分，共2分） （4）C（2分） 2．（1）示例：蜜蜂不知疲倦地采集花蜜（2分。运用比喻修辞，符合语境即可） （2）示例：应该放在“古人云：‘择善而交。’”之后。因为这句话点明了交良友的重要意义，可承接前文“择善而交”的择友标准，引出后面希望结交良友的愿望，有承上启下的作用，使行文逻辑更加连贯。（2分。理由充足即可。答放在其他位置，言之成理也可酌情给分） （3）示例：我同意这一说法。“择善而交”化用了《论语》中的“择其善者而从之”这一句，的确不是古人原话。（2分。有理有据，言之成理即可） 3．①有朋自远方来 ②不亦乐乎 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤正是江南好风景⑥落花时节又逢君（每空1分，有错该空不得分。共6分） 第二部分（4～20题50分） 一、古诗文阅读（18分） 4．同意。图片显示，北固山位于江苏镇江，而洛阳在镇江西北方向。大雁飞向洛阳，正是向北飞行。这一飞行方向完全符合大雁春天北归的迁徙路线。（观点1分，结合图片1分，分析合理1分。共3分） 5．颈联通过描写当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年尚未逝去，江上新春已来的景象，既写出了时序更替的自然规律，也暗含了诗人对时光流逝的感慨，使诗人顿生思乡之情，情景交 融。（3分。围绕“情景交融”合理分析即可） 6．（1）河流（2）②改变（3）替、给（每空1分，共3分。意思对即可） 7．D（2分） 8．（1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。（2分。意思对即可） （2）喜爱它的人不如以它为快乐的人。（2分。意思对即可） 9．示例：乙文中，杨氏之子用“未闻孔雀是夫子家禽”婉转回应孔君平的打趣，聪明机智、有礼有节，表现出遇事冷静、善于思辨的处世智慧。（结合乙文内容1分，围绕话题1分，分析合理1分，共3分。言之成理即可） 二、现代文阅读（26分） （一）（共11分） 10．①夏季，石榴花绽放，颜色鲜艳热烈，鲜红如火，整棵树仿佛在燃烧②秋季，石榴果挂满枝头，红似火焰，里面的果籽也像粉红火焰③冬季，石榴树的叶子变黄，如火焰的遗泽，落在地上仍给人燃烧之感（每空1分，共3分。意思相近即可） 11．这三个词生动地写出了石榴花颜色鲜红、花朵开得旺盛的特点，突出了石榴花蓬勃的生命力，蕴含作者对石榴花的喜爱和赞美。（2分。意思相近即可） 12．不同意。该段写去年遗留的石榴果，表现了石榴树顽强的生命力，同时也为第③段写落果、踩果以及引发感悟做铺垫。因此不是赘余。（观点1分；理由2分，理由言之成理即可。共3分。只答观点不得分） 13．示例：题目《生命如火》。文章借石榴从夏天到秋冬“燃烧”的全过程，赞美生命热烈蓬勃、温暖奉献的品质，“生命如火”点明文章主旨。（题目1分，理由2分，共3分。言之成理即可） （二）（共15分） 14．①妈妈年轻时在文工团跳舞，手势优美灵秀；②“我”幼时发高烧，妈妈用手抚摸“我”的额头；③妈妈用餐时，持杯、执筷姿势从容得体；④妈妈用满是纹路的手握着笔，给从军的“我”写信；⑤妈妈离休后为家人做饭，手常被割伤烫伤却毫无怨言；⑥妈妈90岁时用颤抖的手写下“最后的话”。（每点1分，共3分。答出任意三点，意思对即可。若有其他答案，符合文意也可） 15．运用了比喻的修辞手法，把妈妈的手比作“暖玉”，形象地写出妈妈手掌温润柔和的特点，表达了“我”对母亲的眷恋之情。（修辞手法1分；表达效果2分，分析合理即可。共3分） 16．从字面上看是写儿时生病的“我”伸出小手，擦拭妈妈脸上的泪水，是“我”的手对妈妈抚触“我”额头的手的回应。从深层理解来说，妈妈的手象征着疼爱与守护，而“我”伸手擦泪是对母亲的依恋与亲近，是一种爱的表达，体现了母亲和孩子之间情感的互动。（3分。意思对即可） 17．示例：优雅端庄，注重礼仪；慈爱勤劳，深爱家人；善良无私，热心助学。（每点1分，共3分。意思对即可。其他合理答案也可酌情给分） 18．示例一：更喜欢《秋天的怀念》。《秋天的怀念》写重病母亲隐忍、包容，在病痛之中依旧守护孩子，情感深沉厚重，尤其是“好好儿活”的嘱托具有震撼心灵的力量，读来令人动容。 示例二：更喜欢《妈妈的手》。选文以手为线索串联起妈妈的一生经历，细节鲜活更贴近日常生活，人物形象更加丰富立体，让人感受到母爱在平凡岁月中的绵长与坚韧。 （3分。任选一篇，从内容、情感表达、人物形象等 方面分析，理由充足即可） 三、整本书阅读（6分） 19．侧重回忆童年趣事。文章前半部分描写了百草园里的景物、美女蛇的传说、雪地捕鸟等趣事，充满童真童趣；后半部分写三味书屋的读书生活，也穿插了偷跑出去玩、画绣像等趣事，整体围绕童年生活展开。（角度1分；理由2分，符合名著内容，言之成理即可。共3分） 20．“A”是陈莲河。陈莲河是一个庸医，看病故弄玄虚，用药古怪无效，医治无效时推卸责任，表现出他医术低劣、不负责任、草菅人命的形象。（指出人物姓名1分；分析形象2分，符合名著内容即可。共3分） 第三部分（21题50分） 21．（50分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文中段调研 第1～3单元+名著《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《范爱农》） 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 一 二 三 （一） （二） 得分 第 一 部 分 （1～3题 20分） 班级拟举行“有朋自远方来”主题班会，请你参与筹备。 ☀☀〖交友之道你说我说〗☀☀ 1．下面是两位同学准备的发言稿，请你帮助完善。（共8分） 大家好，我发言的主题是“朋友贵在互谅”。人与人之间难免有争执，当朋友间产生意见（fēn qí）时，要懂得互相理解，彼此宽容。俗话说“真金不怕火炼”，真正的朋友也经得起考验。朋友之间发生争吵后，友情可能会暂时陷入（chén jì），要想重归于好，就要彼此各退一步，互相体谅，切不可让所谓的“面子”将友情消磨、吞噬、湮灭。 大家好，我要发言的主题是“友情需要真诚”。真诚的朋友，见朋友有难，不会视而不见、搁置不提，而会 甲 （搜索枯肠/茫然无措）、尽心尽力地出谋划策；见朋友落魄，不会表面 乙 （央求/恭敬）客气、内心冷漠疏离，而会果断出手相助。真诚，恰恰就体现在这“看见”之后的表现里——不回避、不敷衍、不旁观。 （1）根据发言稿中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（fēn qí） ②（chén jì） （2）发言稿中加点字的读音，正确的一项是（2分）（ ） A．吞噬（shì） 搁置（gē） B．吞噬（shí） 搁置（gé） C．吞噬（shì） 搁置（gé） D．吞噬（shí） 搁置（gē） （3）选择发言稿中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分） 甲 乙 （4）【课本基础语法】发言稿中画波浪线的词语，不属于动词的一项是（2分）（ ） A．发言 B．体谅 C．真诚 D．回避 ☀☀〖同气相求广寻良友〗☀☀ 2．【专题学习活动】请你和同学们推敲下面的征友启事。（共6分） 征友启事 我性格温和开朗，为人真诚朴实，平日里热爱阅读，就像[甲] ，并且我也懂得宽容待人、谦逊做事。古人云：“择善而交。”我希望结交积极向上、诚实守信的朋友。不求朋友完美，但求心地纯良、待人坦荡。若能有幸相识，希望我们在课余时间，能真诚相待、互帮互助；在学习之中，可相互督促、共同进步。愿与志同道合之友，携手共进，砥砺品格，不负青春时光。[乙]良友相伴，有助于彼此修身立德、共同成长。为觅知音，特此征友。 征友人：小冀 2026年10月22日 （1）结合语境，为甲处补写一个比喻句。（2分） 答： （2）乙处画线句的位置不合理，它应放在哪里？为什么？（2分） 答： （3）【融合创新题】有同学认为，“择善而交”并不是古人的原话，不属于“古人云”。请谈谈你的看法。（2分） 答： ☀☀〖志同道合朋友你好〗☀☀ 3．下面是小冀准备的作文选段，请在横线处填写相应的句子。（6分） “愿车马，衣轻裘，与朋友共”，友情带给我无数感动。《〈论语〉十二章》中的“① ，② ”，表达了对朋友到来的喜悦之情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③ ，④ ”，借月亮表达了对朋友的思念、关切之情。杜甫《江南逢李龟年》中的“⑤ ，⑥ ”，表达了重遇老友的深沉感慨。 第 二 部 分 （4～20题 50分） 一、古诗文阅读 班级开展“古诗文中的情与理”品读活动。阅读下面古诗文，回答4～9题。（共18分） 活动一：悟乡情 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 4．【创新题】有同学说从诗中的“归雁”可以判断出季节是初春，你同意这一说法吗？请结合右侧图片说明理由。（3分） 答： 5．本诗是“情景交融”之作，请以颈联为例加以分析。（3分） 答： 活动二：品哲思 [甲]子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （节选自《〈论语〉十二章》） [乙]梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自五年级下册《语文》教科书2025年12月版） 6．解释原文中加点的词。（3分） 原文 解释 方法提示（供参考） 子在川上曰 （1） [联系成语]川流不息/百川归海 三军可夺帅也 （2） [借助工具书]①强取。②改变。耽误。 为设果，果有杨梅 （3） [课内迁移]为人谋而不忠乎 7．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．孔君平诣/其父父不在/乃呼儿出 B．孔君平诣其父/父不在乃/呼儿出 C．孔君平诣/其父父不在乃/呼儿出 D．孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出 8．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 答： （2）好之者不如乐之者。 答： 9．同学们围绕“古人的智慧”这一话题进行交流，小冀同学就甲文发表了看法，请你结合乙文内容说说自己的看法。（3分） 小冀：甲文中，孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，这是清醒的取舍智慧，不被名利裹挟，坚守道德准则。 我： 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答10～13题。（共11分） 石榴燃 ①门前的这棵石榴树我每天都可以见到，它陪着我从春暖花开，走到朔风凛冽。今天，我看着满树的黄叶，蓦然回首，才明白从夏天到冬天，每一个季节的石榴都是火，一直在燃烧着自己。 ②这棵石榴树五根树干并生，树皮斑驳，异常苍老，它的枝头依然挂满去年的“文物”。这些“文物”表皮呈黑色，像一块块黑炭，是去年结下的石榴果。石榴熟了但无人采摘，一般的风也休想把它们摘下来，它们紧紧抱着树枝，于是石榴树只得带着它们越过冬季。 ③今年四月中旬，大风侵袭了城市，树上有几个石榴落在地上。我不小心踩了它们一脚，发现里面的石榴籽依然粉红水嫩，这使我内心充满歉意。每个卑微的生命都值得人关注，每个被遗忘的生灵其实都有别样的风景。 ④这棵石榴树瘦骨嶙峋，孤独地从冬天走来，但并非无人欣赏，自有麻雀在枝头啾啾交谈，说着我听不懂的话。 ⑤到了五月下旬，大部分石榴树的花苞已经忍耐不住，像要爆开。于是，一朵朵鲜红色的花缀满了这些石榴树的枝头。有一个同事在朋友圈发文说“榴花燃”，这个“燃”字实在是传神，与其说石榴树是在开花，不如说是在燃烧。但是我门前的这棵石榴树，却异常淡定，似乎忘记了开花。直到六月初，它的花才开始绽放。它虽是老树，但开起花来却一点也不含糊。每一朵花都是鲜艳的红色，炽热、浓郁、热烈，像是一团团小小的火苗。鲜红的石榴花，把一枚枚小巧的叶子掩盖住，远远看去，整棵树仿佛燃烧起来。蜜蜂在火焰之间蹁跹起舞，来回穿梭。 ⑥蜜蜂是火里的精灵，想把深红的火焰酿成另一种红。于是，一树火焰渐渐变成石榴果，果皮呈暗红色、棕红色或深红色。当果子挂满枝头，你会觉得那是一个个红灯笼，也是一团团红彤彤的火焰。这些火焰有的含蓄，有的炽烈，掩映在绿色之中，然后被人们摘下来，接进家里，和月饼一起被赋予团圆的寓意。这些石榴像是人们红红火火的日子，在中秋的月光下，被一个个孩子剥开，孩子们才发现里面也是一颗颗的粉红火焰。 ⑦深秋季节，有些叶子渐渐变色。进入冬天，叶子们仿佛听到了号令，几乎在一夜之间全部变黄。这一树的黄叶，是红色火焰的遗泽，它们虽然不再炽烈，却让人感觉温暖。不久，大风开始了恶作剧，枝条上的“火焰”一个接一个地熄灭，渐渐稀疏。“火焰”落到地面上的时候，它们密密匝匝，挤在一起，又把大地烧出一个半圆。 ⑧石榴花燃，石榴果燃，石榴叶也燃，红色的火焰一直燃烧，直到烧成黄色。生命就是用来燃烧的，像石榴一样，活得热烈才够劲，给人温暖才够味。 （选自《山东工人报》2025-12-10，有改动。作者：安乎） 10．根据提示，写出石榴的“燃”在不同季节的表现。（3分） 花：① ； 果：② ； 叶：③ 。 11．想象句子描绘的画面，写出加点词的表达效果。（2分） 每一朵花都是鲜艳的红色，炽热、浓郁、热烈，像是一团团小小的火苗。 答： 12．【课后题】小宇认为，文章第②段介绍去年遗留的石榴果是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。（3分） 答： 13．【课后题】文章取题为《石榴燃》，如果换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由。（3分） 答： （二）阅读下面文字，回答14～18题。（共15分） 妈妈的手 ①记忆中，妈妈的手总是温润的，像一块暖玉，我握住了就不想松开。 ②妈妈年轻时在文工团担任独舞演员，曾经在“五四”青年节联欢会上表演朝鲜族舞蹈《桔梗谣》。老照片里，妈妈指尖轻垂，掌心微含，手势不疾不徐追着身形转动，眉眼气韵都融在抬手落腕的回旋里，划出一道优美的弧线。那时妈妈的手，白净通透有灵气，盛满清澈与温柔。 ③后来，妈妈转去做民间外交工作。那时，妈妈总是仪容干净利落，头发梳得一丝不苟。尤其是那双手，指尖干净修长，指甲修剪得圆润整齐。她温软地拉着我的手说：“好好上学，回来见！”我觉得暖乎乎的，一天都能感受到妈妈的爱。 ④那年木棉花开时，整座羊城都被这股炽热的红托起。致力于中日友好的日本前首相三木武夫到广州访问，参与接待任务的妈妈穿了一件外面是灰色、里面是桃红色的衣服。我好奇地问妈妈：“为什么好看的颜色穿在里面？”妈妈说，白天陪同外宾参观要庄重。晚上宴会时，再将衣服翻过来穿。 ⑤坐在餐桌前，妈妈双手自然交叠，放在餐桌下方，腰背挺直。吃饭过程中，她一手拿筷，另一手轻扶碗沿，抬手时姿态轻缓有度，持杯、执筷，都稳而从容，不慌不躁。这些礼仪在家吃饭时，妈妈也这样要求我们。 ⑥我少年时离家从军，在那个车马慢的年代，每次读到父母亲的来信，就像过节一样开心。妈妈的字舒展，带着一种从容的坡度，就像她待人接物的样子，稳当又亲切。我读信的时候，好像能看见她坐在灯下，腰杆微微弯着，满是纹路的手握着笔，笔尖蹭过纸页发出沙沙声，写不尽她的牵挂。妈妈不用任何华丽辞藻，就能精准地接住我所有的情绪，信纸上那一笔一画的温度，都能融化我在外头攒下的所有委屈。我知道，哪怕世界再大，总有一个人，把我的喜怒哀乐当成头等大事。 ⑦妈妈前半生很少有时间做饭炒菜，她总是出差、开会……回到家我们都已经睡了。她离休后，为了能让身处异乡的我们吃上一口热饭，整天在厨房里忙碌。红烧肉、酸菜汆白肉、包饺子、春饼，都是妈妈的拿手手艺。那双手握着菜刀，拿着菜勺，不是割破了手，就是烫伤了皮，任油烟裹住她的鬓角。妈妈用最香的饭菜，把异乡的岁月，炖成了家的模样。 ⑧妈妈90岁那年，用那双有些颤抖的手，一笔一画写下了“最后的话”。第一，从她的积蓄中取出20万元人民币，作为她向党组织交纳的最后一次党费。第二，从她的积蓄中取出5万元人民币，继续捐给广州欧初文化教育基金会，资助考上大学却因家庭贫困而无力交学费的学生。加上这一次，妈妈前后已经捐出20万元人民币。那是妈妈一辈子省吃俭用攒下的，她要将这些钱捐给那些从未谋面的孩子。 ⑨我握着那张纸，看着上面不太整齐的字迹——那双手老了，抖了，不再有力了。可她写下的每一个字，在我眼里，却比任何书法作品更有分量。 ⑩记得妈妈说，我9个月大时一直高烧不醒，医生用尽药物，体温计的水银柱就是不降。那晚的月光很亮，穿过窗户洒在病床上，也是妈妈这双手，把我搂在怀里，一遍一遍抚摸我的额头。妈妈一边摸，一边掉眼泪，泪水“啪嗒”滴落在我的脸上。我突然睁开眼睛，竟伸出稚嫩的小手去擦妈妈面颊上的泪珠。我想，那是一双手对另一双手的回应。 ⑪我知道，妈妈一直在我身边。在月光里，在风里，在每一次想起她的时候。 （选自《人民日报·海外版》2026-05-11，有删改。作者：江扬） 14．文章围绕“妈妈的手”写了哪些事？请概括出其中三件。（3分） 答： 15．从修辞角度赏析下面的句子。（3分） 妈妈的手总是温润的，像一块暖玉，我握住了就不想松开。 答： 16．【课后题】品味第⑩段画线的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。（3分） 答： 17．结合文章内容，概括妈妈的形象特点。（3分） 答： 18．选文与课文《秋天的怀念》都歌颂了伟大的母爱，你更喜欢哪一篇？请写出理由。（3分） 答： 三、整本书阅读 19．从内容的角度来说，《朝花夕拾》中有的文章侧重回忆童年趣事，有的文章侧重叙述人物，有的文章侧重谈论社会风俗。你认为《从百草园到三味书屋》侧重哪一角度？请说明理由。（3分） 答： 20．下面《朝花夕拾》的摘录文字中，“A”是谁？请结合整篇文章，分析这一形象。（3分） A的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，A却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为A一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，A就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 答： 第 三 部 分 （21题 50分） 21．阅读下面文字，根据要求写作。（50分） 进入初中，我们遇到了许多新同学。陌生的环境中，总有一些温暖的瞬间让人难以忘记——也许是军训时帮你递来一瓶水，也许是体育课后默默帮你捡起地上的校服，也许是课间时主动和你打招呼……这些看似平常的小事，却像冬日里的一缕阳光，温暖着你，让你更快地适应了初中新的生活。 请以“这个同学有点 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处补写“暖”“可爱”“强”等词语，将题目补充完整，然后作文；②内容健康积极；③表达真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $