河北省邯郸市肥乡区2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题

七年级语文上册期中质量检测 第一部分 （1~2题14分) 1.阅读材料，完成问题。（共6分） 七年级的语文课，像一幅慢慢铺展的甲（画卷/诗篇）。我们跟着老师朗读 “山朗润起来了，水涨起来了”。字句里的生机仿佛顺着声音工（漫/流)进 教室，连窗外的阳光都变得温柔。最让人喜出忘外的是古诗文鉴赏课。老师用生 活小事举例，原本以为难懂的《论语》，竞变得亲切起来。老师常说，语文成绩 的进步，很大程度取决于日常积累，不能把“积累字词”和“理解课文”混为一 谈。每节语文课都像一次小小的探险，藏着惊喜，也藏着成长的蜜码，让我们慢 慢爱上这门有温度的学科。 （1)请确认语段中加点字的读音（只填序号）。(2分) ①() ②() ①朗润(A.rùnB.ròng) ②混为一谈(A.hinB.hùn) (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。(2分) ①“喜出忘外”改为 ②“蜜码”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分) 甲 乙 2.某班开展以“有朋自远方来”为主题的活动，请你参与。下面是主持人拟写的 开场白，请你根据要求，帮助修改。（8分) 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友。正如西方哲人西塞罗所云：“没有友 谊世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜祥于人声鼎沸的闹 市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。朋友，像一泓清泉，能够滋润千 涸的我们心灵世界：朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！ (1)画波浪线的句子有一处标点不当，请提出修改意见。（2分) (2)画直线的句子语序不当，请提出修改意见。（2分) (3)请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字）(4分) 交友名言 交友之道 以金相交，金耗则忘：以利相交，利 ① 尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵， ② 跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 七年级语文试卷第1页（共6页) 第二部分 (3~19题 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分) 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 秋日研学途中，同学们一路观山河、品古诗，收获良多。站在海边远跳，水 波荡漾，山岛挺立，不由得想起曹操《观沧海》中描绘沧海雄浑景象的名句： “① ，② ”途经江边，看到杨花飘落、杜鹃 哀啼，大家吟诵起李白借幕春之景寄托离别牵挂的诗句“③ 行至渡口，望着潮水涨平、新旧时序交潜的景致，王湾《次北固山下》中富含哲 理的“④ ⑤ 。”脱口而出。休息时 老师聊起咏雪佳句，夸赞谢道韫想象力超群，那句以柳絮喻飞雪的千古妙句便是： “⑥ (二)阅读（共18分） 班级举办品读活动，阅读下面古诗文，回答4~9题。 活动一：赏读诗篇 对比阅读下面两首小令，完成小题。(6分) 天净沙·秋思 天净沙·春 （元)马致远 (元)白朴 枯藤老树昏鸦， 春山暖日和风， 小桥流水人家， 阑干楼阁帘栊① 古道西风瘦马。 杨柳秋千院中。 夕阳西下， 啼莺舞燕， 断肠人在天涯。 小桥流水飞红②。 注：①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 4.第二首小令画线句展示了一幅 的美丽画面。(2分) 5.马致远诗中有“小桥流水人家”之句，它和白朴诗中的句子“小桥流水飞红” 所表达的情感有什么不同？(4分) 活动二：品悟文句 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人 便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐，下车引之。元方入门不顾。 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而 下。遥欣谓之日：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之， 终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻 者，不复为之。 注：①干局：才干和气度。②尔时：那时，彼时。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 七年级语文试卷第2页（共6页） 6.请解释下列加点词在文中意思。(3分) (1)陈太丘与友期行 （2)尊君在不 (3)萧遥欣少有神采干局 7.下列对文中画线句子的断句，正确的一项是( )(2分) A.为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B.为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C.为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D.:为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 8.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。 (2)小儿感之，终身不复捉弹 9.甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正” 各体现在什么地方。 (方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人)(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共9分) 材料一 ①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。 ②什么是朗读呢？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在 脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者 字正腔圆。 ③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时， 要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作 用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读“东风来了， 春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。另 外，读紧张危急的内容时，语速要快；读舒展悠然的文字时，则需慢。这告诉我 们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有 音乐美感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 材料二 ①重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加 以强调。一般用“.”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 七年级语文试卷第3页（共6页） ②停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连 接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应， 还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“|”和“∧“来标示，前者用于 较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的 需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 材料三 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。 具体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“入”来标示；语音逐渐降 低，下抑，叫作降调，用“Y“来标示。不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈 使、感叹等基本语气。一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应 地，朗读全篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整 体，这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗 读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 10.下列对材料内容的理解，正确的一项是()(2分) A.朗读时，所有对表情达意起重要作用的字词都应使用相同力度重读，以突出强调。 B.停连中的“连接”需用“一”标示，表明此处即使有标点也必须一口气连贯读完。 C.升调仅能用于表达疑问语气，降调仅能用于表达感叹语气，二者不可混合使用。 D.朗读的节奏需根据作品的感情基调和思想主题来确定，有轻快、凝重、急促等。 11.根据三则材料，在横线上填写“有感情”朗读课文的技巧，每空不超过2个字。 (3分) 有感情地朗读，就是要以① 的方式突出强调对表情达意起重要 作用的字、词、短语；注意准确地停顿和② ；语速的快慢要适当；语调 的高低要有变化，从而传达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气；要根据作品的 感情基调、思想主题，采用合适的③ 12.请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。(4分) 示例：园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情：“满是的”读重音，强调春草的蓬 勃旺盛。 语句：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 理由： @ (二)阅读下面文字，回答13~17题。（共17分） ③ 好雨知时节 14. 陈爱民 必月 ①春天来了，春雨浙淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋酒酒，仿佛把偌大的江 南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 七年级语文试卷第4页（共6页) ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是 毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴 落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山 从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏范的景象了。一场春雨一场暖， 初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上 还只是冒出草的短芽，毛茸茸的：今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生 机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿 就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波 浪像跳着华尔兹滋，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉， 但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅 膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉 雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠 动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春 种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑， 隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过 几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也 在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的 梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”， 比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春 耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机)”千活 又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气 息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜 种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄 子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、 胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原 野，干活去！ 13.浏览全文，仿照示例，概括春雨的“好”。(2分) ①及时到来② ③田野美景 ④ 14.有人认为文章第④段写柳树、紫云英、布谷、白鹭等动植物是赘笔，没 必要写。你是否同意？简要说明理由。（4分) 七年级语文试卷第5页（共6页） 15.赏析文中画线的句子，按要求作答。(4分) ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒酒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、 活泼、润朗的网里。（说说加点词语的表达效果） ②昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。（重读 “还”“就”，为了强调什么) 16.优美的写景散文往往是饱含感情的，体会文章结尾一段作者所抒发的感情。(3分) 17.通读全文，说说标题“好雨知时节”的好处。（4分) 三、整本书阅读（6分) 18.下面不属于《朝花夕拾》文章篇目的一项是( )(2分) A.《从百草园到三味书屋》B.《藤野先生》 C.《故乡》 D.《阿长与<山海经>》 19.《朝花夕拾》原名《 》,是鲁迅先生的一部 (文体)集， 全书共收录篇回忆性散文。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章， 我们可以借此了解鲁迅从到青年时期的生活道路和心路历程。(4分) 第三部分 (20题50分) 20.根据下面要求写作。(50分) 同学们，两个多月前，我们迈进中学的大门，在这些日子里或许是一个特别 的人，或许是一件触动心灵的事，或许是一处让你流连的风景…让你在心底惊 呼：多幸运遇见你！ 请以“多幸运遇见你”为题写作一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③600字左右。 七年级语文试卷第6页（共6页）