精品解析：福建宁德市2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

福建宁德市2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图是小福升入初中以来的生活剪影，从中可以看出初中阶段（ ） ①为我们的发展提供新机会 ②对我们的成长提出新的要求 ③青少年已经形成了世界观 ④是我们成长中最重要的时期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 冯骥才在《哦，中学时代》中写道：“如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。”这启示我们面对初中生活应该（ ） A. 等待他人帮助，不用主动适应 B. 珍视当下把握机遇，从点滴做起 C. 做自己喜欢做的事，放任自我 D. 做好规划，确立最高的发展目标 3. 小宁为提升英语能力，对初中英语学习进行规划。下列规划路径合理的是（ ） ①制订方案，明确实施细节 ②坚持背单词，阅读课外读物，落实具体行动 ③结合英语老师建议，确定个人发展目标 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→③→① D. ③→①→② 4. “努力”要有方法，下列做法正确的是（ ） ①学而不思，思而不学 ②劳逸结合，学会科学用脑 ③分清主次，合理规划 ④以自我为中心，珍视合作 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 古希腊阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。下列古语与此寓意一致的是（ ） ①己所不欲，勿施于人 ②知人者智，自知者明 ③凡事预则立，不预则废 ④尺有所短，寸有所长 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 6. 2026全国新时代好少年李新兆认清自身特长，发挥语言优势开展苗汉双语普法，同时倾听同伴想法，合作开展公益宣讲。这有助于（ ） ①增强自信，促进自我发展 ②促进与他人的积极互动 ③直接掌握丰富的法律知识 ④快速提升语言表达能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 对图1解读正确的是（ ） A. 仅在乎自我评价 B. 只选择正面评价 C. 对他人的话要言听计从 D. 重视他人评价，但不盲从 8. 福鼎籍短跑小将夏健哆自幼被教练发掘短跑天赋，刻苦训练，突破自我，荣获2026年全国田径百米冠军并代表国家登上亚洲最高竞技舞台。他的成长经历启示我们要（ ） A. 善于发现他人优点 B. 努力发掘自身潜能 C. 主动改正自己的缺点 D. 规划时间抢占先机 9. 图2是同学们制作的心语卡。下列对这张卡片理解恰当的是（ ） A. 展示特长，只追求外在美 B. 裹足不前，不断增强自控力 C. 学会模仿他人，照搬他人经验 D. 接纳欣赏自己，做更好的自己 2025年度国家最高科学技术奖获得者陈立泉院士，靠着煤油灯完成少年时期的求学，但一颗小小的电池在他心中种下梦想的种子，并立下“电动中国”的理想。他数十年潜心坐冷板凳，带领团队攻坚克难，推动中国锂电技术实现从“跟跑”到“领跑”的跨越。根据材料回答下列小题。 10. “电动中国”梦想指引陈立泉院士深耕锂电池研究，攻坚克难。这体现（ ） ①梦想激发生命的热情和勇气 ②现实常常会把梦想打败 ③有梦想就能够实现人生价值 ④梦想可以指明人生方向 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. “回头想想，没有从0到1的基础研究，没有数十年坐冷板凳的决心，哪来今天中国‘新三样’的世界领先？”陈立泉院士的成功表明（ ） ①实现梦想需要持之以恒的行动 ②拥有理想，就不惧一切困难 ③个人梦想需要同祖国共进步 ④编织人生梦想是最重要主题 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 12. 升入初中后，同学们对“什么是学习”展开讨论，下列看法正确的是（ ） ①只有参加社会实践才是学习 ②初中阶段的学习内容非常丰富 ③生活中的点点滴滴都是学习 ④学习仅仅局限在学校的课堂中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列场景反映的共同主题是（ ） 场景一：小云做错事，她的朋友批评并帮助她 场景二：元元主动找数学老师交流学习心得体会 场景三：小夏经常和爸爸妈妈分享一天校园生活 A. 幸福和睦的家庭 B. 和谐的师生关系 C. 友谊之树常青 D. 成长的时空 14. “天下之本在家”，习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时指出，中华民族历来重视家庭。下列关于家的观点正确的是（ ） ①家仅仅是居住的场所 ②家是我们生命的寄居之所 ③远离家才能自由自在 ④家里有亲人，家中有亲情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 下列是宁德市某社区文化墙的部分宣传内容，这些内容提倡我们要（ ） 孝悌也者， 其为人之本与。 孝有三：大孝尊亲， 其次弗辱，其下能养。 父母呼，应勿缓。 父母命，行勿懒。 A. 正确处理亲子冲突 B. 提高自我管理能力 C. 弘扬尊师重教美德 D. 传承孝亲敬长家风 16. 让家更美好是家庭成员的共同责任。下列做法有利于让家更美好的有（ ） ①家庭大扫除时，我外出玩耍，妈妈打扫 ②家庭聚餐时，等待长辈先入座后再落座 ③当我剩饭时，奶奶说“不想吃就倒掉吧” ④当发生争执时，妈妈要求我们相互关爱 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. 为响应2026年教师节主题“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，各地各校开展活动致敬人民教师。这是因为（ ） ①尊师重教是中华民族传统美德 ②老师能解决生活中的所有难题 ③教师是我们学习和成长的引路人 ④教师对人类文明延续发挥决定作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 阅读以下对话，我们可以感悟到师生交往要（ ） ●小华：“老师，我帮您把书拿到教室吧。” ●老师：“谢谢你。最近学习压力大不大？” A. 潜心教学，互相讨好 B. 彼此尊重，相互关心 C. 尊重老师，不分你我 D. 杜绝矛盾，携手共进 19. 小南喜欢幽默风趣的英语老师，期待上英语课。却不喜欢不苟言笑的数学老师，上数学课犯困。对此，你给小南的建议是（ ） A. 只与自己喜欢的老师沟通 B. 关注并发现每位老师的缺点 C. 尊重并适应不同风格的老师 D. 强行要求数学老师改变风格 20. 下列“微行为”和“微点评”正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小江翻看成长记录，清楚自己的体能优势 通过生理评价认识自己 ② 小洋常反思学习中存在的问题 通过社会关系认识自己 ③ 小雯数学课上偷做语文作业 争分夺秒发展自我 ④ 小明提出新解题思路，也让老师有收获 教学相长共同进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 21. 小博见好友近期上课走神，主动询问原因，好友不愿多说。面对这种情况，小博的正确做法是（ ） ①尊重对方，耐心等待时机 ②继续追问，打听原因 ③把握分寸，给予适当空间 ④保持冷静，结束友谊 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 22. 上述内容体现了友谊的特质是（ ） 名言警句：“投我以木桃，报之以琼瑶。” 名人故事：晚年白居易在给好友刘禹锡的信中写道“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，鼓励好朋友积极乐观、老有所为。 ①心灵的相遇 ②需要物质支持 ③平等的、双向的 ④只有竞争、没有合作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 23. 小波为与好朋友争吵而烦恼，请根据下图，为他选择一个有助于正确处理冲突的应对措施（ ） A. 相互忍让，回避存在的问题 B. 搁置冲突，无视对方的存在 C. 换位思考，坦诚交流自己的想法 D. 固执己见，强势要求对方道歉 24. 中国载人航天工程是协同攻关的事业，神舟飞船每次成功发射对接，都是航天员和数万科技工作者共同努力的结果。这表明（ ） A. 集体成员各自为营、相互竞争 B. 集体的力量取决于成员数量的多少 C. 集体成员团结协作，凝聚拼搏力量 D. 集体利益和个人利益不会发生矛盾 25. 2026年爱知·名古屋亚运会乒乓球女子团体决赛中，队员为实现女团六连冠目标彼此信任，团结协作，最终夺得金牌。材料表明（ ） ①共同愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活提升人际交往能力 ③集体荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体规则需要成员共同制定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 小闽遇到成长困惑时向AI求助，他结合所学知识进行独立思考，作出了正确的行为选择。 【对话一 交友的智慧】 【对话二 珍惜师生情谊】 （1）运用所学知识，分析小闽最终拒绝帮助好友的原因。 （2）你赞同对话二中AI的回复吗？请说明理由。 27. 阅读材料，回答问题。 七年级某班举行“遇见更好的自己”主题班会，小川展示了自己的成长档案袋。以下是节选内容： 成长档案袋 评价内容 父母评价 同学评价 教师评价 身心健康 ★★★★ ★★★★ ★★★★ 行为习惯 ★★ ★★ ★★ 个性特长 ★★★ ★★★★ ★★★★ …… 评价说明：优秀：4颗★；良好：3颗★；不合格：3颗★以下 自我反思 面对大家的多维评价，我进行了理性反思：老师和同学夸赞我乐观风趣、认可我的写作能力，我很高兴。但父母、老师也指出我在行为习惯方面需要加强，我会积极改进。 今后畅想 有则改之，无则加勉。努力做更好的自己。 （1）结合“自我反思”，分析小川是如何对待他人的评价。 （2）运用所学知识，为小川做更好的自己提出合理建议。 28. 阅读材料，回答问题。 七年级某班启动首届班委竞选，方案如下： 一、竞选目的 助力每位同学在集体中锻炼自我，在承担责任中完善自我，共建美好集体。 二、岗位设置 设班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员等，各岗位负责对应班级事务，责任到人，发挥个人优势特长。 三、竞选方式 参选同学做3分钟竞选演讲。 参选同学提前结合岗位拟写行动微清单，演讲时展示。 随机抽选2位同学唱票计票，班主任当场公布结果。 （1）运用“集体生活成就我”相关知识，分析参与班委竞选对个人成长的意义。 （2）请你任选一岗位，拟写一份行动微清单。 29. 阅读材料，回答问题。 某校开展“品读家书·传承家风”主题教育活动，同学们搜集近代思想家梁启超的家风故事，结合自身生活探究，请完成任务。 材料一 读家书·明志向 梁启超一生撰写家书数百封，对子女的为人、治学、处世寄予厚望。以下是其中两封家书的节选： 1919年致长女书：“总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。” 1927年给孩子们书：“国家生命、民族生命总是永久的（比个人长的），我们总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见，都不必管。” （1）根据材料，说明梁启超的家书启示我们应如何做有梦想的少年。 材料二 悟家风·知成长 梁氏家风淳厚，子女自幼将“爱国”视作传家之宝。受家庭氛围影响，梁家九位子女皆成栋梁，多人放弃海外优渥生活归国，投身“两弹一星”等多领域建功立业，成就“一门九杰”佳话。 （2）运用所学知识，分析“家”对梁启超子女成长的重要作用。 材料三 践家风·暖亲情 课后，同学们围绕“传承家风·孝亲敬长”展开讨论。 （3）运用所学知识，补充画横线内容。 30. 阅读材料，回答问题。 数学家王虹成为首位获得“菲尔兹奖”的中国籍女性，班主任为此开展“循光而行·筑梦青春”项目式学习，各小组展开探究。 任务一 寻访数学之星 第一小组负责搜集王虹求学成长故事： 王虹自幼对数学产生浓厚兴趣，小学起便提前自学，养成自主钻研习惯。考入北大后，她跨专业自学数学核心课程，摸索出推导定理等科学学习方法。巴黎读研时，在建筑师事务所跨领域实践中坚定了深耕数学的志向，最终实现“数学王”梦想。 （1）运用所学知识，分析王虹是如何通过学习成为“数学王”的。 任务二 汲取榜样力量 第二小组负责摘录王虹的发言： ◎“即便以后不做数学，数学训练也很有用，它帮你冷静、找出路。” ◎“在北大数院接受的训练让我有了扎实的基本功并且养成了一些好的学习习惯，这让我在之后的课程学习中有了底气。” ◎“我喜欢学数学，因为它可能有挑战，但投入足够时间思考后，一切会突然变得简单而优雅。” （2）根据王虹的发言，说明我们为什么要学习。 任务三 规划青春之梦 （3）王虹逐梦求学的故事让同学们深受触动，少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。请确定自己初中阶段发展目标，写一份行动计划书。 行动计划书 发展目标：______________________________________。 具体行动：______________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建宁德市2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图是小福升入初中以来的生活剪影，从中可以看出初中阶段（ ） ①为我们的发展提供新机会 ②对我们的成长提出新的要求 ③青少年已经形成了世界观 ④是我们成长中最重要的时期 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：初中阶段设置富有挑战的课程、开设新的知识领域、开展社团招新、组织研学活动，为我们的兴趣发展、综合能力提升提供了新的成长机会，故①符合题意。 ②：富有挑战的课程、全新的知识领域等新的学习任务，对我们的学习能力、适应能力提出了新的成长要求，故②符合题意。 ③：初中阶段是青少年世界观逐步形成的关键时期，并非“已经形成”世界观，表述不符合青少年成长实际，故③说法错误。 ④：初中阶段是人生成长的重要阶段，但“是我们成长中最重要的时期”表述过于绝对，人生各成长阶段都有独特的价值与意义，故④说法错误。 2. 冯骥才在《哦，中学时代》中写道：“如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。”这启示我们面对初中生活应该（ ） A. 等待他人帮助，不用主动适应 B. 珍视当下把握机遇，从点滴做起 C. 做自己喜欢做的事，放任自我 D. 做好规划，确立最高的发展目标 【答案】B 【解析】 【详解】A：等待他人帮助，不用主动适应，缺乏独立自主意识，不利于适应新环境，故 A 说法错误； B：珍视当下把握机遇，从点滴做起，体现了珍惜青春时光、主动作为的态度，符合题干中“牢牢抓住它”的寓意，故 B 符合题意； C：做自己喜欢做的事，放任自我，缺乏规则意识和自律精神，不利于健康成长，故 C 说法错误； D：做好规划是正确的，但确立最高的发展目标不符合实际，目标应切实可行，故 D 说法错误。 3. 小宁为提升英语能力，对初中英语学习进行规划。下列规划路径合理的是（ ） ①制订方案，明确实施细节 ②坚持背单词，阅读课外读物，落实具体行动 ③结合英语老师建议，确定个人发展目标 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→③→① D. ③→①→② 【答案】D 【解析】 【详解】A：①→②→③，先制订方案再行动最后定目标，逻辑颠倒，故 A 说法错误； B：③→②→①，先定目标再行动最后制订方案，行动缺乏方案指导，故 B 说法错误； C：②→③→①，先行动再定目标最后制订方案，属于盲目行动，故 C 说法错误； D：③→①→②，先确定目标，再制订方案，最后落实行动，符合规划的一般逻辑，故 D 符合题意； 4. “努力”要有方法，下列做法正确的是（ ） ①学而不思，思而不学 ②劳逸结合，学会科学用脑 ③分清主次，合理规划 ④以自我为中心，珍视合作 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“学而不思，思而不学”割裂了学习与思考的辩证关系，不利于学习进步，故①说法错误； ②：“劳逸结合，学会科学用脑”有助于保持学习状态，提高学习效率，是正确的努力方法，故②说法符合题意； ③：“分清主次，合理规划”有利于合理安排时间，提升努力的效果，故③说法符合题意； ④：“以自我为中心”不利于人际交往与团队合作，不是正确的做法，故④说法错误； 5. 古希腊阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。下列古语与此寓意一致的是（ ） ①己所不欲，勿施于人 ②知人者智，自知者明 ③凡事预则立，不预则废 ④尺有所短，寸有所长 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“己所不欲，勿施于人”强调的是换位思考，尊重他人，与“认识你自己”寓意不一致，故①不符合题意。 ②：“知人者智，自知者明”强调的是了解别人和了解自己，特别是自知，与“认识你自己”寓意一致，故②符合题意。 ③：“凡事预则立，不预则废”强调的是做事要有计划，与“认识你自己”寓意不一致，故③不符合题意。 ④：“尺有所短，寸有所长”强调的是每个人都有自己的长处和短处，要正确认识自己，与“认识你自己”寓意一致，故④符合题意。 6. 2026全国新时代好少年李新兆认清自身特长，发挥语言优势开展苗汉双语普法，同时倾听同伴想法，合作开展公益宣讲。这有助于（ ） ①增强自信，促进自我发展 ②促进与他人的积极互动 ③直接掌握丰富的法律知识 ④快速提升语言表达能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：认清自身特长，发挥优势，有助于增强自信，促进自我发展，故①说法符合题意； ②：倾听同伴想法，合作开展公益宣讲，有助于促进与他人的积极互动，故②说法符合题意； ③：开展普法宣讲主要是服务社会，且“直接掌握丰富”说法过于绝对，故③说法不符合题意； ④：能力提升需要实践积累，“快速提升”说法过于绝对，故④说法不符合题意； 7. 对图1解读正确的是（ ） A. 仅在乎自我评价 B. 只选择正面评价 C. 对他人的话要言听计从 D. 重视他人评价，但不盲从 【答案】D 【解析】 【详解】A：漫画中人物因他人随口的言论就陷入难过，是过度在意他人评价的表现，并非仅在乎自我评价，故A说法错误； B：漫画没有体现只选择正面评价的相关内容，且对待他人评价不能只接纳正面内容，要理性分辨，故B说法错误； C：对待他人的评价要理性辨别，不能言听计从，这是缺乏独立思考的错误做法，也是漫画讽刺的不当行为，故C说法错误； D：漫画警示我们面对他人的评价，要理性分辨，既要重视他人评价，也不能盲从、过度内耗，故D说法正确。 8. 福鼎籍短跑小将夏健哆自幼被教练发掘短跑天赋，刻苦训练，突破自我，荣获2026年全国田径百米冠军并代表国家登上亚洲最高竞技舞台。他的成长经历启示我们要（ ） A. 善于发现他人优点 B. 努力发掘自身潜能 C. 主动改正自己的缺点 D. 规划时间抢占先机 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干讲述的是夏健哆自身的成长经历，未体现发现他人优点，故 A 说法不符合题意。 B：夏健哆被发掘天赋并刻苦训练、突破自我，最终取得成功，启示我们要努力发掘自身潜能，故 B 说法符合题意。 C：题干主要强调发挥天赋和努力训练，未侧重主动改正缺点，故 C 说法不符合题意。 D：题干未涉及时间规划的相关内容，故 D 说法不符合题意。 9. 图2是同学们制作的心语卡。下列对这张卡片理解恰当的是（ ） A. 展示特长，只追求外在美 B. 裹足不前，不断增强自控力 C. 学会模仿他人，照搬他人经验 D. 接纳欣赏自己，做更好的自己 【答案】D 【解析】 【详解】A：“只追求外在美”是错误的，我们应当追求外在美与内在美的统一，卡片中“向下扎根”指向内在积淀的成长，并非只追求外在展现，故A说法错误。 B：“裹足不前”指停步不前进，是消极的成长态度，与卡片倡导的成长内涵完全相悖，故B说法错误。 C：照搬他人经验是缺乏独立思考的做法，我们应当结合自身实际选择成长路径，不能盲目照搬他人经验，且卡片内容未涉及模仿他人的要求，故C说法错误。 D：卡片指出“向上开花是成长，向下扎根也是成长”，说明无论是向外展现自我的成长，还是向内积淀自我的成长，都是值得肯定的自我成长过程，这启示我们要接纳欣赏自己的不同成长状态，不断做更好的自己，故D说法正确。 2025年度国家最高科学技术奖获得者陈立泉院士，靠着煤油灯完成少年时期的求学，但一颗小小的电池在他心中种下梦想的种子，并立下“电动中国”的理想。他数十年潜心坐冷板凳，带领团队攻坚克难，推动中国锂电技术实现从“跟跑”到“领跑”的跨越。根据材料回答下列小题。 10. “电动中国”梦想指引陈立泉院士深耕锂电池研究，攻坚克难。这体现（ ） ①梦想激发生命的热情和勇气 ②现实常常会把梦想打败 ③有梦想就能够实现人生价值 ④梦想可以指明人生方向 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. “回头想想，没有从0到1的基础研究，没有数十年坐冷板凳的决心，哪来今天中国‘新三样’的世界领先？”陈立泉院士的成功表明（ ） ①实现梦想需要持之以恒的行动 ②拥有理想，就不惧一切困难 ③个人梦想需要同祖国共进步 ④编织人生梦想是最重要主题 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】10. B 11. A 【解析】 【10题详解】 ①：梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，符合材料中梦想种下种子，故①符合题意； ②：材料中陈立泉院士实现了梦想，而非被打败，故②说法错误； ③：有梦想还需付诸行动才能实现人生价值，“就能够”说法过于绝对，故③说法错误； ④：梦想能指明人生方向，符合材料中梦想指引深耕研究，故④符合题意； 【11题详解】 ①：陈立泉院士数十年坐冷板凳，表明实现梦想需要持之以恒的行动，故①符合题意； ②：拥有理想有助于克服困难，但“不惧一切困难”说法过于绝对，故②说法错误； ③：陈立泉立下“电动中国”理想，表明个人梦想需要同祖国共进步，故③符合题意； ④：编织梦想不是最重要主题，不懈追梦、圆梦才是，故④说法错误； 12. 升入初中后，同学们对“什么是学习”展开讨论，下列看法正确的是（ ） ①只有参加社会实践才是学习 ②初中阶段的学习内容非常丰富 ③生活中的点点滴滴都是学习 ④学习仅仅局限在学校的课堂中 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学习的形式是多样的，并非只有参加社会实践才是学习，“只有”的表述过于绝对，故①说法错误。 ②：初中阶段的学习涵盖知识获取、能力培养、价值塑造等多方面内容，结合漫画中不同场景的学习形式，能体现初中学习内容的丰富性，故②说法正确。 ③：学习无处不在，生活中的点点滴滴，比如掌握劳动技能、参与公益活动、开展实践调查等都属于学习，故③说法正确。 ④：学习并不仅仅局限在学校的课堂中，它可以发生在生活的各个场景，“仅仅局限”的表述错误缩小了学习的范围，故④说法错误。 13. 下列场景反映的共同主题是（ ） 场景一：小云做错事，她的朋友批评并帮助她 场景二：元元主动找数学老师交流学习心得体会 场景三：小夏经常和爸爸妈妈分享一天校园生活 A. 幸福和睦的家庭 B. 和谐的师生关系 C. 友谊之树常青 D. 成长的时空 【答案】D 【解析】 【详解】A：场景三反映的是亲子关系，无法涵盖场景一的朋友关系和场景二的师生关系，故 A 说法不符合题意。 B：场景二反映的是师生关系，无法涵盖场景一的朋友关系和场景三的亲子关系，故 B 说法不符合题意。 C：场景一反映的是朋友关系，无法涵盖场景二的师生关系和场景三的亲子关系，故 C 说法不符合题意。 D：三个场景分别涉及朋友、老师、父母，都是我们成长过程中重要的人际交往对象和环境，共同构成了成长的时空，故 D 说法符合题意。 14. “天下之本在家”，习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时指出，中华民族历来重视家庭。下列关于家的观点正确的是（ ） ①家仅仅是居住的场所 ②家是我们生命的寄居之所 ③远离家才能自由自在 ④家里有亲人，家中有亲情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：家不仅仅是居住的场所，还是我们心灵的港湾，故①说法错误； ②：家是我们生命的寄居之所，是我们成长的摇篮，故②说法正确； ③：家给予我们温暖和支持，并非远离家才能自由自在，故③说法错误； ④：家里有亲人，家中有亲情，亲情激励我们奋斗拼搏，故④说法正确。 15. 下列是宁德市某社区文化墙的部分宣传内容，这些内容提倡我们要（ ） 孝悌也者， 其为人之本与。 孝有三：大孝尊亲， 其次弗辱，其下能养。 父母呼，应勿缓。 父母命，行勿懒。 A. 正确处理亲子冲突 B. 提高自我管理能力 C. 弘扬尊师重教美德 D. 传承孝亲敬长家风 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干内容主要强调孝敬父母，未涉及亲子冲突的处理，故 A 说法不符合题意； B：题干内容主要强调孝敬父母，与自我管理能力无关，故 B 说法不符合题意； C：题干内容主要强调孝敬父母，未涉及尊师重教，故 C 说法不符合题意； D：题干中的“孝悌也者”“孝有三”“父母呼”等均体现了孝敬父母、尊敬长辈的传统美德，有利于传承孝亲敬长家风，故 D 说法符合题意； 16. 让家更美好是家庭成员的共同责任。下列做法有利于让家更美好的有（ ） ①家庭大扫除时，我外出玩耍，妈妈打扫 ②家庭聚餐时，等待长辈先入座后再落座 ③当我剩饭时，奶奶说“不想吃就倒掉吧” ④当发生争执时，妈妈要求我们相互关爱 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：家庭成员应共同分担家务，劳动创造幸福，外出玩耍让妈妈打扫是不负责任的表现，不利于家庭和谐，故①说法不符合题意； ②：等待长辈先入座体现了对长辈的尊重，是孝亲敬长的表现，有利于家庭文明和谐，故②说法符合题意； ③：剩饭倒掉浪费粮食，违背了勤俭节约的传统美德，不利于良好家风的传承，故③说法不符合题意； ④：发生争执时相互关爱有利于化解矛盾，增进家人感情，促进家庭和睦，故④说法符合题意； 17. 为响应2026年教师节主题“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”，各地各校开展活动致敬人民教师。这是因为（ ） ①尊师重教是中华民族传统美德 ②老师能解决生活中的所有难题 ③教师是我们学习和成长的引路人 ④教师对人类文明延续发挥决定作用 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：尊师重教是中华民族的传统美德，也是社会文明进步的重要标志，故①说法符合题意。 ②：老师并不能解决生活中的所有难题，说法过于绝对，故②说法错误。 ③：教师承担教书育人的使命，是我们学习和成长的引路人，故③说法符合题意。 ④：教师对人类文明延续发挥重要作用，但不是决定作用，故④说法错误。 18. 阅读以下对话，我们可以感悟到师生交往要（ ） ●小华：“老师，我帮您把书拿到教室吧。” ●老师：“谢谢你。最近学习压力大不大？” A. 潜心教学，互相讨好 B. 彼此尊重，相互关心 C. 尊重老师，不分你我 D. 杜绝矛盾，携手共进 【答案】B 【解析】 【详解】A：师生交往应真诚相待，“互相讨好”违背了交往原则，故 A 说法错误； B：小华帮老师拿书体现尊重，老师询问压力体现关心，符合彼此尊重、相互关心的要求，故 B 符合题意； C：师生之间应保持适当界限，“不分你我”不符合师生交往礼仪，故 C 说法错误； D：师生矛盾不可避免，“杜绝矛盾”说法过于绝对，故 D 说法错误； 19. 小南喜欢幽默风趣的英语老师，期待上英语课。却不喜欢不苟言笑的数学老师，上数学课犯困。对此，你给小南的建议是（ ） A. 只与自己喜欢的老师沟通 B. 关注并发现每位老师的缺点 C. 尊重并适应不同风格的老师 D. 强行要求数学老师改变风格 【答案】C 【解析】 【详解】A：只与自己喜欢的老师沟通，会导致偏科，不利于全面发展，也不尊重其他老师，故 A 说法错误。 B：关注并发现每位老师的缺点，不利于建立和谐的师生关系，我们应该尊重老师，多看老师的优点，故 B 说法错误。 C：每位老师都有不同的风格，尊重并适应不同风格的老师，有利于提高学习效率，促进自身成长，故 C 说法符合题意。 D：强行要求数学老师改变风格，是不尊重老师的表现，且难以实现，学生应主动适应老师，故 D 说法错误。 20. 下列“微行为”和“微点评”正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小江翻看成长记录，清楚自己的体能优势 通过生理评价认识自己 ② 小洋常反思学习中存在的问题 通过社会关系认识自己 ③ 小雯数学课上偷做语文作业 争分夺秒发展自我 ④ 小明提出新解题思路，也让老师有收获 教学相长共同进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小江清楚自己的体能优势，属于从生理状况认识自己，故①说法正确； ②：小洋反思学习问题，属于自我评价，而非通过社会关系认识自己，故②说法错误； ③：上课偷做其他作业违反课堂纪律，是不正确的学习行为，故③说法错误； ④：学生启发老师，体现了教学相长、共同进步的良好师生关系，故④说法正确； 21. 小博见好友近期上课走神，主动询问原因，好友不愿多说。面对这种情况，小博的正确做法是（ ） ①尊重对方，耐心等待时机 ②继续追问，打听原因 ③把握分寸，给予适当空间 ④保持冷静，结束友谊 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：尊重对方，耐心等待时机，体现了对朋友的尊重，有利于维护友谊，故①说法正确； ②：继续追问，打听原因，可能侵犯朋友隐私，引起对方反感，故②说法错误； ③：把握分寸，给予适当空间，是尊重朋友隐私的表现，有利于友谊长久，故③说法正确； ④：保持冷静，结束友谊，是不珍惜友谊的表现，做法过于极端，故④说法错误； 22. 上述内容体现了友谊的特质是（ ） 名言警句：“投我以木桃，报之以琼瑶。” 名人故事：晚年白居易在给好友刘禹锡的信中写道“有时扶杖出，尽日闭门居”，抒发自己对年老体衰的悲伤之情。刘禹锡则写诗回应道“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，鼓励好朋友积极乐观、老有所为。 ①心灵的相遇 ②需要物质支持 ③平等的、双向的 ④只有竞争、没有合作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：白居易与刘禹锡的故事体现了朋友间的理解、鼓励与精神共鸣，是心灵的相遇，故①符合题意； ②：友谊是一种心灵的相遇，超越物质条件，并非需要物质支持，故②说法错误； ③：“投我以木桃，报之以琼瑶”体现了朋友间相互给予、共同分享，说明友谊是平等的、双向的，故③符合题意； ④：友谊中既有竞争也有合作，并非只有竞争、没有合作，故④说法错误； 23. 小波为与好朋友争吵而烦恼，请根据下图，为他选择一个有助于正确处理冲突的应对措施（ ） A. 相互忍让，回避存在的问题 B. 搁置冲突，无视对方的存在 C. 换位思考，坦诚交流自己的想法 D. 固执己见，强势要求对方道歉 【答案】C 【解析】 【详解】A：相互忍让、回避存在的问题，无法从根本上化解与朋友的矛盾，不利于冲突的解决，故A说法错误。 B：搁置冲突、无视对方的存在，会切断双方的沟通渠道，不利于矛盾化解，故B说法错误。 C：换位思考，坦诚交流自己的想法，能够促进双方互相理解、充分沟通，有效化解与朋友的冲突，故C说法正确。 D：固执己见、强势要求对方道歉，会进一步激化与朋友的矛盾，不利于冲突解决，故D说法错误。 24. 中国载人航天工程是协同攻关的事业，神舟飞船每次成功发射对接，都是航天员和数万科技工作者共同努力的结果。这表明（ ） A. 集体成员各自为营、相互竞争 B. 集体的力量取决于成员数量的多少 C. 集体成员团结协作，凝聚拼搏力量 D. 集体利益和个人利益不会发生矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】C：题干中神舟飞船每次成功发射对接，都是航天员和数万科技工作者共同努力的结果，体现了集体成员团结协作，凝聚拼搏力量，C正确； A：集体成员应团结协作，而非各自为营、相互竞争，A错误； B：集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，B错误； D：集体利益和个人利益有时会发生矛盾，D错误； 25. 2026年爱知·名古屋亚运会乒乓球女子团体决赛中，队员为实现女团六连冠目标彼此信任，团结协作，最终夺得金牌。材料表明（ ） ①共同愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活提升人际交往能力 ③集体荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体规则需要成员共同制定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：队员为实现女团六连冠目标彼此信任，体现了共同愿景引领集体成员开拓进取，故①符合题意； ②：材料主要强调团结协作夺得金牌，未体现提升人际交往能力，故②不符合题意； ③：队员团结协作最终夺得金牌，表明集体荣誉是成员共同奋斗的结果，故③符合题意； ④：材料未涉及集体规则的制定，故④不符合题意； 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 阅读材料，回答问题。 小闽遇到成长困惑时向AI求助，他结合所学知识进行独立思考，作出了正确的行为选择。 【对话一 交友的智慧】 【对话二 珍惜师生情谊】 （1）运用所学知识，分析小闽最终拒绝帮助好友的原因。 （2）你赞同对话二中AI的回复吗？请说明理由。 【答案】（1）①交友需要讲原则。②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。③当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （2）赞同。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查小闽最终拒绝帮助好友的原因，需要对材料内容进行关键词提炼； 好友小福要求小闽帮自己抄作业，还以“不帮就是不讲义气”进行道德绑架，可知交友需要讲原则。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待老师的批评，需要对材料内容进行关键词提炼； 要正确对待老师的批评，他并非不支持你的爱好，而是在关心提醒你，可知赞同；正确对待老师的批评的做法。 27. 阅读材料，回答问题。 七年级某班举行“遇见更好的自己”主题班会，小川展示了自己的成长档案袋。以下是节选内容： 成长档案袋 评价内容 父母评价 同学评价 教师评价 身心健康 ★★★★ ★★★★ ★★★★ 行为习惯 ★★ ★★ ★★ 个性特长 ★★★ ★★★★ ★★★★ …… 评价说明：优秀：4颗★；良好：3颗★；不合格：3颗★以下 自我反思 面对大家的多维评价，我进行了理性反思：老师和同学夸赞我乐观风趣、认可我的写作能力，我很高兴。但父母、老师也指出我在行为习惯方面需要加强，我会积极改进。 今后畅想 有则改之，无则加勉。努力做更好的自己。 （1）结合“自我反思”，分析小川是如何对待他人的评价。 （2）运用所学知识，为小川做更好的自己提出合理建议。 【答案】（1）①小川客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②面对老师同学的肯定欣然接纳；对父母老师指出的不足，虚心接受并承诺改正。 （2）①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查正确对待他人评价，需要对材料内容进行关键词提炼； 面对大家的多维评价，我进行了理性反思，可知小川客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视； 老师和同学夸赞我乐观风趣、认可我的写作能力，我很高兴，可知面对老师同学的肯定欣然接纳； 父母、老师也指出我在行为习惯方面需要加强，我会积极改进，可知对父母老师指出的不足，虚心接受并承诺改正。 【小问2详解】 从设问中可知要考查做更好的自己，需要对材料内容进行关键词提炼； 努力做更好的自己，可知做更好的自己的要求。 28. 阅读材料，回答问题。 七年级某班启动首届班委竞选，方案如下： 一、竞选目的 助力每位同学在集体中锻炼自我，在承担责任中完善自我，共建美好集体。 二、岗位设置 设班长、学习委员、劳动委员、宣传委员、体育委员等，各岗位负责对应班级事务，责任到人，发挥个人优势特长。 三、竞选方式 参选同学做3分钟竞选演讲。 参选同学提前结合岗位拟写行动微清单，演讲时展示。 随机抽选2位同学唱票计票，班主任当场公布结果。 （1）运用“集体生活成就我”相关知识，分析参与班委竞选对个人成长的意义。 （2）请你任选一岗位，拟写一份行动微清单。 【答案】（1）①有助于学会与人交往。②有助于培养责任感。③有助于发展个性。④有助于推动个人提升能力和健康成长。 （2） 等级水平 分值 等级描述 水平3 3-4分 ①能围绕岗位职责贴近班级日常具体表述,观点正确,逻辑严谨 ②行动清单条目清楚，有细节，可落地。 水平2 1—2分 ①能写出具体岗位名称 ②行动表述偏笼统、口号化 水平1 0分 ①未作答 ②只写岗位名称无行动 ③脱离岗位实际的内容 【解析】 【小问1详解】 设问要求结合材料，运用 “集体生活成就我” 知识点，分析班委竞选活动对个人成长的积极意义，需要对材料内容进行关键词分析。 在集体中锻炼自我，可知集体有利于我们学会交往，培养人际交往能力。 承担责任，可知在担当中培养负责任的态度和能力。 发挥个人优势特长，可知集体为我们展示个性、发展个性提供平台。 完善自我，可知参与集体事务能够提升自我，促进个人健康成长。 【小问2详解】 本题考查在集体担责、建设美好集体的知识，设问要求选定一个班委岗位，撰写贴合班级实际、可落实的行动清单，属于开放性试题，答案符合题意、言之有理即可。 29. 阅读材料，回答问题。 某校开展“品读家书·传承家风”主题教育活动，同学们搜集近代思想家梁启超的家风故事，结合自身生活探究，请完成任务。 材料一 读家书·明志向 梁启超一生撰写家书数百封，对子女的为人、治学、处世寄予厚望。以下是其中两封家书的节选： 1919年致长女书：“总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。” 1927年给孩子们书：“国家生命、民族生命总是永久的（比个人长的），我们总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见，都不必管。” （1）根据材料，说明梁启超的家书启示我们应如何做有梦想的少年。 材料二 悟家风·知成长 梁氏家风淳厚，子女自幼将“爱国”视作传家之宝。受家庭氛围影响，梁家九位子女皆成栋梁，多人放弃海外优渥生活归国，投身“两弹一星”等多领域建功立业，成就“一门九杰”佳话。 （2）运用所学知识，分析“家”对梁启超子女成长的重要作用。 材料三 践家风·暖亲情 课后，同学们围绕“传承家风·孝亲敬长”展开讨论。 （3）运用所学知识，补充画横线内容。 【答案】（1）①少年的梦想，要与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，树立报国、奉献社会的远大志向；②实现梦想要付出努力，坚持落实在每一天的行动中，主动承担责任；③心怀感恩，在自己的位置上服务社会，不言代价与回报。 （2）①家是生命的居所、心灵的港湾，为梁家子女成长筑牢情感根基。②家是人生的第一所学校、修身之所。在日常浸润中涵养子女立身品格。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，使子女自觉赓续爱国情怀。④优良家风潜移默化影响子女的价值观念等方面，引导他们向上向善。 （3）示例1：妈妈谢谢您冒雨来接我，脚崴了一定要小心，我扶着您慢慢走。示例2：辛苦妈妈来接我，脚没事吧，都怪雨天路滑，咱们慢慢走。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查少年有梦的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 思报社会之恩、在社会上尽力，可知少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 做责任内的事，不求成效一定被看见，可知实现梦想不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。 尽自己地位做一分，可知要承担社会责任，把个人理想融入社会、国家发展之中。 【小问2详解】 从设问中可知要考查家的意义、亲情、家风的知识，需要对材料内容进行关键词分析。 家风淳厚、爱国为传家之宝，可知家是我们身心的寄居之所，是心灵的港湾。 受家庭氛围影响，子女成长成才，可知良好家风有利于涵养品格，传承爱国情怀；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，激励我们奋斗。 【小问3详解】 本题考查亲情之爱、与父母沟通的知识，设问要求学会换位思考，用恰当、温和的语言和父母沟通，表达理解与感恩，属于开放性试题，答案符合题意、言之有理即可。 30. 阅读材料，回答问题。 数学家王虹成为首位获得“菲尔兹奖”的中国籍女性，班主任为此开展“循光而行·筑梦青春”项目式学习，各小组展开探究。 任务一 寻访数学之星 第一小组负责搜集王虹求学成长故事： 王虹自幼对数学产生浓厚兴趣，小学起便提前自学，养成自主钻研习惯。考入北大后，她跨专业自学数学核心课程，摸索出推导定理等科学学习方法。巴黎读研时，在建筑师事务所跨领域实践中坚定了深耕数学的志向，最终实现“数学王”梦想。 （1）运用所学知识，分析王虹是如何通过学习成为“数学王”的。 任务二 汲取榜样力量 第二小组负责摘录王虹的发言： ◎“即便以后不做数学，数学训练也很有用，它帮你冷静、找出路。” ◎“在北大数院接受的训练让我有了扎实的基本功并且养成了一些好的学习习惯，这让我在之后的课程学习中有了底气。” ◎“我喜欢学数学，因为它可能有挑战，但投入足够时间思考后，一切会突然变得简单而优雅。” （2）根据王虹的发言，说明我们为什么要学习。 任务三 规划青春之梦 （3）王虹逐梦求学的故事让同学们深受触动，少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。请确定自己初中阶段发展目标，写一份行动计划书。 行动计划书 发展目标：______________________________________。 具体行动：______________________________________。 【答案】（1）①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习②养成良好的学习习惯③掌握科学的学习方法，提高学习效率④积极参加社会实践活动（评分说明：每点2分，任答2点得4分；或符合题意，观点正确的其他答案酌情给分） （2）①学习能锻炼思维能力，帮助我们冷静分析问题、找到解决问题的出路，增长智慧；②学习能帮助我们打牢知识基础、养成良好习惯，为后续的学习与发展积蓄底气、奠定根基；③学习能让我们在攻克学习挑战的过程中获得成长，充盈精神世界，激发内在学习动力。（评分说明：每点2分，任答2点得4分；或紧扣王虹发言、符合题意的其他答案酌情给分） （3） 本题采用等级评分。 等级水平 分值 等级描述 水平3 3—4分 ①发展目标明确、真实，贴合初中生活实际，体现责任意识 ②具体行动条目清楚、可落地、与目标高度匹配 水平2 1—2分 ①有发展目标，但空洞、口号化 ②具体行动缺失或与目标脱节，泛泛表述，缺乏细节支撑 水平1 0分 ①未作答 ②只抄写题干 ③发展目标与初中生活完全无关，缺乏基本理解 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查学会学习的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 自幼对数学产生浓厚兴趣可知发现并保持学习兴趣，自觉主动学习； 养成自主钻研习惯、摸索科学学习方法可知掌握科学学习方法，培养良好学习习惯； 跨领域实践、在事务所实践可知积极参与实践，在实践中学习。 【小问2详解】 由设问可知考查学习的意义的知识，需结合材料内容进行关键词提炼； 数学训练能让人冷静、找到解决问题的出路可知学习增长智慧，提升解决问题的能力； 扎实基本功、良好学习习惯为后续学习增添底气可知学习增强本领，为人生发展奠定基础； 不惧挑战，投入思考感受数学之美可知学习充盈精神世界，激发内在动力。 【小问3详解】 该小问为开放性设问，要求结合自身制定初中阶段目标与行动计划，目标需要落实在具体行动上；发展目标要贴合初中实际可知目标要明确、真实，不能空洞口号化；言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $