上海市杨浦区2026-2027学年九年级上学期11月期中质量调研化学试题

2026学年第一学期期中质量调研卷 九年级化学学科（考试时间：60分钟分值：100分） 注意事项： 1、请将答案填写在答题卡对应的方框内； 2.选择题未标注说阴的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项； 标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 相对原子质量：H-1C-120-16Na-23Ca-40 一海水淡化与浓海水资源化（24分) 海水淡化可为沿海地区补充淡水，淡化后剩余的浓海水还可用于制盐及提取其他化工原料，有助于 提高海水综合利用水平。 淡水 母液循环利用 海水 淡化 浓海水 太阳能蒸发结晶 粗盐 图1 1.海水中溶有氯化钠、氯化镁等多种物质，属于 (填“纯净物”或“混合物”)，其中水是 (填溶质或“溶剂）。 2.研究人员探索以多孔石墨烯（由单层碳原子构成）膜淡化海水。 (1)石墨烯属于碳的 (填“单质”或“化合物”）。 (2)石墨烯与石墨都由碳元素组成，但石墨烯的强度远高于石墨。推测导致两者物理性质差异较大的 原因是 (3)如图2所示，用石墨烯膜淡化海水时，部分水可透过膜而大部分溶解盐被截留。下列有关说法正确 的是 A.膜上的孔径比水分子大 H,0 密Mg” B.膜可以把氯化钠转化为水 Na* C.膜两侧的盐含量相同 8 ○cr D.透过膜后，水分子的化学性质发生改变 小孔 图2 3.图3是浓海水中钠元素的相关信息，下列说法正确的是 11 Na A.钠原子的质子数是11 钠 B.一个钠原子的质量是11 22.989 C.钠原子的核外电子数是22.989 D.钠原子的相对原子质量是11 图3 4,太阳能蒸发结晶是从浓海水中获得粗盐的主要方法。 (1)向蒸发区输送1000t浓海水，其中溶解盐的质量分数约为5.0%，这批浓海水中溶解盐的质量约为 to 本试卷共6页，第1页 (2)蒸发过程中，浓海水中的水由液态变成水蒸气。从微观角 表1 度看，水分子本身（填“改变”或“不改变”）， 温度℃ NaCl溶解度/g 发生变化的是水分子之间的 o 35.8 (3)结合表1，从溶解度的角度说明：从浓海水中获得粗盐采用 20 35.9 慕发结晶而不采用降温结晶，原因是 40 36.6 (4)对太阳能蒸发结晶处理浓海水的过程描述正确的是 60 37.3 (不定项) A.溶液中氯化钠的质量不断增加 B.溶液中氯化钠的质量分数不断增大 C.蒸发区中水的质量不断减少 D.析出的氯化钠晶体不断增加 5,粗盐表面附着的母液中含有氯化镁等杂质。可选用 进行（填水”或饱和食盐水”） 洗涤，主要目的是 6.由母液可制得蹰氢化钠个NaBH),其可以催化释氢，为便捷式电源提供移动氢能。该反 应原理如图4： 彼化刻 喻B原子 ○H原子⑦0原子 图4 (1,过程①体现了分子和原子之间的关系是 (2,硼氢化钠催化释氢原理是：硼氢化钠在催化剂作用下，与水反应生成NaB(OH4,并释 放氢气，写出该反应化学方程式。 7.蒸发结晶后的母液经过处理后可循环利用。分析该方法对环境保护的意义。 二牙套清洁液(15分) 佩戴牙套时，牙套和牙齿表面容易附着牙菌斑。为有效去除牙菌斑，在牙套清洁液〈 含过氧化氢)中添加二氧化锰纳米材料，可快速产生活化成分，瓦解牙菌斑生物膜，同时 避免损伤牙套材质与牙釉质。 8、二氧化锰的物质类别属于」 (填“氧化物“酸”或“碱)。 9、为探究二氧化锰对牙套清洁液的影响进行实验，现象记录于表2中： 表2 组别 ① @ ③ ④ 物质 蒸馏水 牙套清洁液 牙套清洁液+二氧化锰 蒸馏水+二氧化锰 气泡的量 几乎不产生 产生少量 产生大量 几乎不产生 (1)能说明二氧化锰不是反应物的组别是 (2)有关组别③的实验，下列说法正确的是 (不定项) A、二氧化锰能使牙套清洁液产生更多气体 B.牙套清洁液中过氧化氢的浓度逐渐降低 C.反应过程中二氧化锰的质量逐渐减少 D、反应过程中牙套清洁液的质量逐渐减少 (3)发生反应的化学方程式书写正确的是 (不定项) A.HO2—H0+O2↑ B.2H02Q2H0+0↑ C.2H202—2H20+02↑ D.H02M血OH↑+O2t (4)省略组别①也可以得出实验结论，你是否同意该说法，请说明理由。 10.将牙套浸泡在添加二氧化锰的牙套清洁液中，如图5所示。 牙菌斑 02 t。oP。吟 0.0 牙套 放大 清洁液 图5 牙套表面 (1)氧气能以气泡形式从清洁液中逸出。说明氧气具有的性质是 A.不易溶于水B.易溶于水C.密度比空气小D.密度比空气大 (2)下列说法正确的是 A.气泡在牙套表面产生，把牙菌斑顶起、剥离 B,气泡只在清洁液的底部产生 C.牙菌斑可被清洁液中的过氧化氢直接分解 D.把牙套取出后，清洁液中就不再产生气泡 (3)为验证清洗结束后回收的二氧化锰是否还有利用价值。下列方法可行的是 A.观察二氧化锰的颜色 B.称量二氧化锰的质量 C.将二氧化锰放入水中 D.将二氧化锰放入牙套清洁液中 1A.请你分析久置的牙套清洁液清除菌斑的效果明显变差的原因。 本试卷共6页，第3页 三原水的净化与水的组成（20分) 黄浦江是上海的母亲河，某校化学小组围烧“保护母亲河”开展水盾调查与净水实践 活动。 12、小组在黄浦江的上游、中游、下游各取一瓶水样。观察发现，下游水样呈浅黄色、悬 浮着细小泥沙。 (1)下游水样属于 (填“溶液"悬注液或“乳浊液”）)。 (2)在三个位置分别取样，而不是只取一瓶，目的是。 A.有足够的水量用于检测 B.更能代表整条江的水质 C.避免取样时把江水搅浑 D.使水样的检测结果相同 13.小组用自制净水器开始净化，其流程图如图6。 原水一 小卵石 石英砂 活性災 棉花 →清水 图6 (1)小卵石和石英砂起到的作用是 A.过滤 B,干燥 C.消毒 D.蒸发 (2)净水器的活性炭能除去水中的色素，是因为活性炭具有 (3)若取回的水样中泥沙较多，直接倒入净水器可能堵塞过滤层。为提高净水效率，还需对 原水补充实验步骤。在图7的框中填写该实验步骤。 原水一 自制净水器 图7 (4)关于得到的清水仍然浑浊的原因，下列分析合理的是。 (多选) A,棉花未均匀平铺在容器中 B.净水后可溶性物质溶解度变小 C.少量难溶性固体直径过小 D.净水时水流速度过快 (5)为得到洁净的清水，反思图6的净化流程，你想替换的滤材是 新滤材具有的功 能是。 14,为了探究水的组成，小组同学对净化后的清水进行电解（如图8） (1)电解水的过程中，水分子被分解，其中不发生变化的是 0 (填微观粒子名称) (2)关于电解水实验，下列说法正确的是 (不定项) 管A A。与管A连接的是电源负极 B,管A中产生气体的速率更快 C.漏斗内的液面上升 D,正极与负极气体的体积比约为2：1 电源 (3)检验管A中气体的方法是 图8 (4)写出电解水的化学方程式。 本试卷共6页，第4页 四煅制牡蛎壳(23分) 壮蛎壳姬至酥脆、研粉后入药，有收敛固涩、制酸止痛的功效，其制作过程如图9。 吐蛎亮 O□ 放凉 口 块状（含碳酸钙） 煅烧至酥脆易碎 研碎至粉末状 图9 15.牡蛎壳的主要成分是嵌酸钙(CCO)和少量不反应、不挥发的杂质。 (1)其中碳元素的化合价是 (2)碳酸钙里钙、碳、氧三种元素的质量比为。 (3)胃酸（主要成分是稀盐酸），用化学方程式解释牡蛎壳入药具有“制酸”的功能。 《中国药典》对飧烧工艺未给出特定温度，为探究壮蛎壳在不同的温度下的碳酸钙变 化情况进行实验，实验记录如表3所示。 已知：CaC0,高温ca0+c0t。 表3不同温度下煅烧牡蛎壳的记录（以110g干燥牡蛎壳为原料） 组别 加热温度/℃ 利余固体质量g 煅烧时间min 外观 ① 500-650 110 60 灰黑色 ② 750-850 88 60 灰色 ③ 900-950 66 60 白色 回 1000 66 60 白色 16.110g干燥牡蛎壳完全煅烧后质量减少。 (1)可产生 g二氧化碳。 (2)计算原牡蛎壳中碳酸钙的质量。 (根据化学方程式列式计算) (3)小组欲比较②和③两组数据中保留碳酸钙含量的大小，请分析并提供判断思路。 17.锻烧后的白色粉末主要成分是氧化钙，易与水发生反应，生成物氢氧化钙对皮肤和黏 膜有刺激性。 (1)取少量白色粉末加入水中，写出该反应化学方程式。 (2)此反应属于。 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D,复分解反应 (3)滴加酚酞试剂，溶液变为红色，该溶液呈 (填“酸性中性”或“碱性")。 (4)白色粉末 (填“能”或“不能”)作为煅牡蛎入药。 18.煅烧牡蛎壳保留碳酸钙应将温度控制在合适区间。 (1)选择最佳温度区间并说明理由。 (2)关于牡蛎的煅烧，下列观点正确的是。（不定项) A,煅烧前把牡蛎壳砸成小块可以使其受热均匀、煅制程度一致 B.传统技艺无需通过科学实验进行充分验证 C.加工牡蛎壳是对水产资源的再利用 D.含有钙元素的物质用途一定相同 本试卷共6页，第5页 五文物的低氧封存（18分) 博物馆对部分古代文物采用“低氧封存”：把文物装入气密袋，充入气体，放入一定量脱氧剂、 干燥剂，氧指示剂后封口（如图10），以延长保存时间。 脱氧剂 充入气体 氧指示片 4 干燥剂 图10 19.文物老化与氧气体积分数有关。 (1)空气中氧气体积分数约为」 (2)实验室中炽热的铁丝在纯氧中反应比在空气中更刷烈，且生成四氧化三铁，写出该反应的化学方 程式。 (3)氧气体积分数越大，氧化和损害文物的程度越 (填“大”或“小”)。 20、脱氧剂中部分铁粉会消耗氧气放出热量，转化为固体含铁的 止水夹 化合物。小组同学模拟脱氧剂的工作原理设计如图11实验。 充分反应、冷却至室温后，打开止水夹。 (1)打开止水夹后观察到的现象是 足量 (2)解释产生该现象的原因。 脱氧剂 (3)若文物气封袋袋中，只用脱氧剂保护文物，可能出现的现象是 图11 。(不定项) A.袋内气体量减少，袋子会变瘪 B,袋子紧贴文物，可能使文物变形 C.袋内气压增大，袋子会鼓起来 D.袋内气压减小至零 (4)文物气封袋内充入的气体可以降低脱氧剂微量放热对文物的影响，该气体的作用是 一，充入 的气体可能是。（不定项） A.空气 B.氧气 C.氮气 D.氩气 21.文物封存时，要求袋内氧含量低于0.1%。为探究气封袋的密封效果，使用氧指示剂和氧气传感器 进行实验，数据见表4。 已知：氧含量在0.1%及以下时指示剂呈粉红色，在0.5%及以上时呈蓝色。 表4 封存时间/月 0 1 氧气体积分数% 0.08 0.09 0.6 (1)3个月后呈 色，能说明该气封袋的密封有效期为1个月吗？说明理由。 (2)只靠氧指示剂监测袋内氧气体积分数，以下分析正确的是 。 (多选) A.氧含量缓慢上升时无法察觉 B,指示片变成蓝色可以估出超标数值 C、无法知道袋内氧含量的具体数值 D.使用氧传感器能更好地及时记录变化数据 本试卷共6页，第6页 2026学年第一学期期中质量调研卷 九年级化学 参考答案 一 海水淡化与浓海水资源化（24分） 1. 混合物；溶剂 2.（1）单质 （2）碳原子的排列方式不同（两者结构不同） （3）A（水分子能透过而溶解盐被截留，说明膜孔径大于水分子、小于水合离子；B、C、D 说法均不符合题意） 3. A（质子数等于核电荷数，为 11；22.989 是相对原子质量，核外电子数也是 11） 4.（1）50（1000 t×5.0%=50 t） （2）不改变；间隔（空隙） （3）氯化钠的溶解度受温度变化影响很小，降温时几乎不能析出晶体；而蒸发溶剂能使氯化钠大量结晶析出 （4）C、D（不定项；溶液饱和后氯化钠的质量分数不再增大，B 错；溶剂减少过程中析出晶体，溶液中氯化钠质量减少，A 错） 5. 饱和食盐水；洗去粗盐表面附着的氯化镁等可溶性杂质，同时减少氯化钠的溶解损失 6.（1）在化学变化中，分子可以分成原子，原子重新组合成新的分子 （2）NaBH4+4H2O ===(催化剂)=== NaB(OH)4+4H2↑ 7. 减少废液排放，避免污染水体；实现资源循环利用，节约原料 二 牙套清洁液（15分） 8. 氧化物 9.（1）④（蒸馏水+二氧化锰几乎不产生气泡，说明二氧化锰本身不能产生气体，不是反应物） （2）A、B、D（不定项；二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，C 错） （3）B（A、C 未配平或缺少条件，D 生成物错误） （4）不同意。组别①（蒸馏水）是空白对照，用于排除“水本身产生气泡”的可能，省略后无法说明气泡来自过氧化氢的分解。 10.（1）A （2）A （3）D（放入牙套清洁液中，若仍能产生大量气泡，说明还有催化作用） 11. 久置过程中过氧化氢逐渐分解，浓度降低，产生的氧气减少，去除菌斑的效果明显变差 三 原水的净化与水的组成（20分） 12.（1）悬浊液 （2）B 13.（1）A （2）吸附性 （3）先静置沉降（或先过滤除去较大的泥沙颗粒） （4）A、C、D（多选；可溶性物质溶解度与浑浊无关，B 错） （5）棉花；换用滤纸（或多层纱布），能过滤除去更细小的难溶性杂质 14.（1）氢原子和氧原子（原子） （2）A、B、C（不定项；正极与负极气体体积比约为 1∶2，D 错） （3）用燃着的木条靠近管 A 的管口，气体能燃烧并产生淡蓝色火焰，证明是氢气 （4）2H2O ===(通电)=== 2H2↑+O2↑ 四 煅制牡蛎壳（23分） 15.（1）+4 （2）钙、碳、氧三种元素的质量比为 40∶12∶48=10∶3∶12 （3）CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 16.（1）44（110 g-66 g=44 g） （2）设原牡蛎壳中碳酸钙的质量为 x。 CaCO3 ===(高温)=== CaO+CO2↑ 100 44 x 44 g 则 = ，x=100 g 答：原牡蛎壳中碳酸钙的质量为 100 g。 （3）②组剩余固体 88 g，减少 22 g，即生成二氧化碳 22 g，分解的碳酸钙为 ×100=50 g，剩余碳酸钙 100 g-50 g=50 g；③组减少 44 g，碳酸钙完全分解，剩余碳酸钙为 0。故②组保留的碳酸钙含量大于③组。判断思路：由固体减少的质量求出生成的二氧化碳质量，再换算成分解的碳酸钙质量，用原碳酸钙质量减去即为剩余量。 17.（1）CaO+H2O===Ca(OH)2 （2）A （3）碱性 （4）不能 18.（1）750~850℃（②组）。温度过低（500~650℃）碳酸钙几乎不分解，煅制不透（外观灰黑色），不能达到酥脆易碎；温度过高（900℃以上）碳酸钙完全分解为氧化钙，失去可“制酸”的碳酸钙，且生成的氢氧化钙对皮肤和黏膜有刺激性。该区间内碳酸钙部分分解，既保留一定量碳酸钙，又能使牡蛎壳酥脆。 （2）A（不定项；传统技艺同样需要科学验证，B 错；牡蛎壳利用不属于水资源再利用，C 错；含钙物质用途并不相同，D 错） 五 文物的低氧封存（18分） 19.（1）21% （2）3Fe+2O2 ===(点燃)=== Fe3O4 （3）大 20.（1）打开止水夹后，烧杯中的水被倒吸入广口瓶中，瓶内液面上升 （2）脱氧剂消耗了瓶内的氧气，瓶内气体减少、压强减小，在外界大气压的作用下，水被压入瓶中 （3）A、B（不定项；瓶内气体减少，气压减小，袋子变瘪并紧贴文物，可能使文物变形；气压不会增大，也不会减小至零） （4）降低袋内氧气浓度、减缓文物氧化（并缓冲脱氧剂放出的热量）；C、D（氮气、氦气，二者化学性质稳定且不支持燃烧） 21.（1）蓝；不能。第 1 个月时氧体积分数为 0.09%，仍低于 0.1%，密封仍有效；第 3 个月才升至 0.6% 而失效，只能说明有效期不超过 3 个月（至少 1 个月）。 （2）A、C、D（多选；指示片只能按颜色区间判断，变成蓝色只能说明氧含量≥0.5%，无法估出具体超标数值，B 错） 说明：原卷第二部分末题序号印作“14”，与前后题号（10、12）不连续，此处按“11”排版。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期期中质量调研卷 九年级化学学科（考试时间：60分钟 分值：100分） 注意事项： 1.请将答案填写在答题卡对应的方框内； 2.选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选一个或多个选项；标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Ca-40 一 海水淡化与浓海水资源化（24分） 海水淡化可为沿海地区补充淡水，淡化后剩余的浓海水还可用于制盐及提取其他化工原料，有助于提高海水综合利用水平。 图 1 1.海水中溶有氯化钠、氯化镁等多种物质，属于__________（填“纯净物”或“混合物”），其中水是__________（填“溶质”或“溶剂”）。 2.研究人员探索以多孔石墨烯（由单层碳原子构成）膜淡化海水。 （1）石墨烯属于碳的__________（填“单质”或“化合物”）。 （2）石墨烯与石墨都由碳元素组成，但石墨烯的强度远高于石墨。推测导致两者物理性质差异较大的原因是____________________。 （3）如图2所示，用石墨烯膜淡化海水时，部分水可透过膜而大部分溶解盐被截留。下列有关说法正确的是__________。 A.膜上的孔径比水分子大 B.膜可以把氯化钠转化为水 C.膜两侧的盐含量相同 D.透过膜后，水分子的化学性质发生改变 图 2 3.图3是浓海水中钠元素的相关信息，下列说法正确的是__________。 A.钠原子的质子数是11 B.一个钠原子的质量是11 C.钠原子的核外电子数是22.989 D.钠原子的相对原子质量是11 图 3 4.太阳能蒸发结晶是从浓海水中获得粗盐的主要方法。 （1）向蒸发区输送1000 t浓海水，其中溶解盐的质量分数约为 5.0%，这批浓海水中溶解盐的质量约为__________ t。 （2）蒸发过程中，浓海水中的水由液态变成水蒸气。从微观角度看，水分子本身__________（填“改变”或“不改变”），发生变化的是水分子之间的__________。 （3）结合表1，从溶解度的角度说明：从浓海水中获得粗盐采用蒸发结晶而不采用降温结晶，原因是____________________。 表 1 温度/℃ NaCl 溶解度/g 10 35.8 20 35.9 40 36.6 60 37.3 （4）对太阳能蒸发结晶处理浓海水的过程描述正确的是____________________。（不定项） A.溶液中氯化钠的质量不断增加 B.溶液中氯化钠的质量分数不断增大 C.蒸发区中水的质量不断减少 D.析出的氯化钠晶体不断增加 5.粗盐表面附着的母液中含有氯化镁等杂质。可选用__________进行（填“水”或“饱和食盐水”）洗涤，主要目的是____________________。 6.由母液可制得硼氢化钠(NaBH4)，其可以催化释氢，为便携式电源提供移动氢能。该反应原理如图4： 图 4 （1）过程①体现了分子和原子之间的关系是____________________。 （2）硼氢化钠催化释氢原理是：硼氢化钠在催化剂作用下，与水反应生成NaB(OH)4，并释放氢气，写出该反应化学方程式。 7.蒸发结晶后的母液经过处理后可以循环利用。分析该方法对环境保护的意义。 二 牙套清洁液（15分） 佩戴牙套时，牙套和牙齿表面容易附着牙菌斑。为有效去除牙菌斑，在牙套清洁液（含过氧化氢）中添加二氧化锰纳米材料，可快速产生生活化成分，瓦解牙菌斑生物膜，同时避免损伤牙套材质与牙釉质。 8.二氧化锰的物质类别属于____________________（填“氧化物”“酸”或“碱”）。 9.为探究二氧化锰对牙套清洁液的影响进行实验，现象记录于表2中： 表 2 组别 ① ② ③ ④ 物质 蒸馏水 牙套清洁液 牙套清洁液+二氧化锰 蒸馏水+二氧化锰 气泡的量 几乎不产生 产生少量 产生大量 几乎不产生 （1）能说明二氧化锰不是反应物的组别是__________。 （2）有关组别③的实验，下列说法正确的是__________。（不定项） A.二氧化锰能使牙套清洁液产生更多气体 B.牙套清洁液中过氧化氢的浓度逐渐降低 C.反应过程中二氧化锰的质量逐渐减少 D.反应过程中牙套清洁液的质量逐渐减少 （3）发生反应的化学方程式书写正确的是__________。（不定项） A.H2O2===H2O+O2↑ B.2H2O2===(MnO2)===2H2O+O2↑ C.2H2O2===2H2O+O2↑ D.H2O2===(MnO2)===H2↑+O2↑ （4）省略组别①也可以得出实验结论，你是否同意该说法，请说明理由。 10.将牙套浸泡在添加二氧化锰的牙套清洁液中，如图5所示。 （1）氧气能以气泡形式从清洁液中逸出。说明氧气具有的性质是__________。 A.不易溶于水 B.易溶于水 C.密度比空气小 D.密度比空气大 （2）下列说法正确的是__________。 A.气泡在牙套表面产生，把牙菌斑顶起、剥离 B.气泡只在清洁液的底部产生 C.牙菌斑可被清洁液中的过氧化氢直接分解 D.把牙套取出后，清洁液中就不再产生气泡 （3）为验证清洗结束后回收的二氧化锰是否还有利用价值。下列方法可行的是__________。 A.观察二氧化锰的颜色 B.称量二氧化锰的质量 C.将二氧化锰放入水中 D.将二氧化锰放入牙套清洁液中 11.请你分析久置的牙套清洁液清除菌斑的效果明显变差的原因。 三 原水的净化与水的组成（20分） 黄浦江是上海的母亲河，某校化学小组围绕“保护母亲河”开展水质调查与净水实践活动。 12.小组在黄浦江的上游、中游、下游各取一瓶水样。观察发现，下游水样呈浅黄色、悬浮着细小泥沙。 （1）下游水样属于____________________（填“溶液”“悬浊液”或“乳浊液”）。 （2）在三个位置分别取样，而不是只取一瓶，目的是__________。 A.有足够的水量用于检测 B.更能代表整条江的水质 C.避免取样时把江水搅浑 D.使水样的检测结果相同 13.小组用自制净水器开始净化，其流程图如图6。 图 6 （1）小卵石和石英砂起到的作用是__________。 A.过滤 B.干燥 C.消毒 D.蒸发 （2）净水器的活性炭能除去水中的色素，是因为活性炭具有__________。 （3）若取回的水样中泥沙较多，直接倒入净水器可能堵塞过滤层。为提高净水效率，还需对原水补充实验步骤。在图7的框中填写该实验步骤。 原水 ——→ ——→ 自制净水器 （图 7） （4）关于得到的清水仍然浑浊的原因，下列分析合理的是____________________。（多选） A.棉花未均匀平铺在容器中 B.净水后可溶性物质溶解度变小 C.少量难溶性固体直径过小 D.净水时水流速度过快 （5）为得到洁净的清水，反思图6的净化流程，你想替换的滤材是__________，新滤材具有的功能是____________________。 14.为了探究水的组成，小组同学对净化后的清水进行电解（如图8） （1）电解水的过程中，水分子被分解，其中不发生变化的是____________________。（填微观粒子名称） （2）关于电解水实验，下列说法正确的是__________。（不定项） A.与管A连接的是电源负极 B.管A中产生气体的速率更快 C.漏斗内的液面上升 D.正极与负极气体的体积比约为2:1 （3）检验管A中气体的方法是____________________。 （4）写出电解水的化学方程式。 四 煅制牡蛎壳（23分） 牡蛎壳煅至酥脆、研粉后入药，有收敛固涩、制酸止痛的功效，其制作过程如图9。 15.牡蛎壳的主要成分是碳酸钙（CaCO3）和少量不反应、不挥发的杂质。 （1）其中碳元素的化合价是__________。 （2）碳酸钙里钙、碳、氧三种元素的质量比为____________________。 （3）胃酸（主要成分是稀盐酸），用化学方程式解释牡蛎壳入药具有“制酸”的功能。 《中国药典》对煅烧工艺未给出特定温度，为探究牡蛎壳在不同的温度下的碳酸钙变化情况进行实验，实验记录如表3所示。 已知：CaCO3 ===(高温)=== CaO+CO2↑。 表 3 不同温度下煅烧牡蛎壳的记录（以110 g干燥牡蛎壳为原料） 组别 加热温度/℃ 剩余固体质量/g 煅烧时间/min 外观 ① 500-650 110 60 灰黑色 ② 750-850 88 60 灰色 ③ 900-950 66 60 白色 ④ 1000 66 60 白色 16.110 g干燥牡蛎壳完全煅烧后质量减少。 （1）可产生____________________ g二氧化碳。 （2）计算原牡蛎壳中碳酸钙的质量。（根据化学方程式列式计算） （3）小组欲比较②和③两组数据中保留碳酸钙含量的大小，请分析并提供判断思路。 17.煅烧后的白色粉末主要成分是氧化钙，易与水发生反应，生成物氢氧化钙对皮肤和黏膜有刺激性。 （1）取少量白色粉末加入水中，写出该反应化学方程式。 （2）此反应属于__________。 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 （3）滴加酚酞试剂，溶液变为红色，该溶液呈__________（填“酸性”“中性”或“碱性”）。 （4）白色粉末__________（填“能”或“不能”）作为煅牡蛎入药。 18.煅烧牡蛎壳保留碳酸钙应将温度控制在合适区间。 （1）选择最佳温度区间并说明理由。 （2）关于牡蛎的煅烧，下列观点正确的是____________________。（不定项） A.煅烧前把牡蛎壳砸成小块可以使其受热均匀、煅制程度一致 B.传统技艺无需通过科学实验进行充分验证 C.加工牡蛎壳是对水资源的再利用 D.含有钙元素的物质用途一定相同 五 文物的低氧封存（18分） 博物馆对部分古代文物采用“低氧封存”：把文物装入气密袋，充入气体，放入一定量脱氧剂、干燥剂，氧指示剂后封口（如图10），以延长保存时间。 图 10 19.文物老化与氧气体积分数有关。 （1）空气中氧气体积分数约为____________________。 （2）实验室中炽热的铁丝在纯氧中反应比在空气中更剧烈，且生成四氧化三铁，写出该反应的化学方程式。 （3）氧气体积分数越大，氧化和损害文物的程度越__________（填“大”或“小”）。 20.脱氧剂中部分铁粉会消耗氧气放出热量，转化为固体含铁的化合物。小组同学模拟脱氧剂的工作原理设计如图11实验。 充分反应、冷却至室温后，打开止水夹。 （1）打开止水夹后观察到的现象是____________________。 （2）解释产生该现象的原因。 （3）若文物气封袋袋中，只用脱氧剂保护文物，可能出现的现象是__________。（不定项） A.袋内气体量减少，袋子会变瘪 B.袋子紧贴文物，可能使文物变形 C.袋内气压增大，袋子会鼓起来 D.袋内气压减小至零 （4）文物气封袋内充入的气体可以降低脱氧剂微量放热对文物的影响，该气体的作用是____________________，充入的气体可能是__________。（不定项） A.空气 B.氧气 C.氮气 D.氦气 21.文物封存时，要求袋内氧含量低于0.1%。为探究气封袋的密封效果，使用氧指示剂和氧气传感器进行实验，数据见表4。 已知：氧含量在0.1%及以下时指示剂呈粉红色，在0.5%及以上时呈蓝色。 表 4 封存时间/月 0 1 3 氧气体积分数/% 0.08 0.09 0.6 （1）3个月后呈__________色，能说明该气封袋的密封有效期为1个月吗？说明理由。 （2）只靠氧指示剂监测袋内氧气体积分数，以下分析正确的是____________________。（多选） A.氧含量缓慢上升时无法察觉 B.指示片变成蓝色可以估出超标数值 C.无法知道袋内氧含量的具体数值 D.使用氧传感器能更好地及时记录变化数据 学科网（北京）股份有限公司 $